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◆摘 要：随着初中化学教学改革深入开展，为了进一步提高初中化学教学有效性，要重视科学的开展化学教学实践研究，从而进一步帮助学生提高学习能力。本文通过对绿色化学理念的有效分析，总结了化学课堂渗透绿色化学理解的意义与策略，希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。
◆关键词：初中化学;绿色化学;策略
绿色化学理念的有效渗透，不仅提高了化学教学质量，也进一步培养了学生良好化学素养，因此，在开展教学实践研究过程，要结合学生学习情况，科学的制定更加完善的教学方案，从而加强学生化学实践能力，也进一步提高学生对于绿色化学理念的理解水平。下面结合具体教学实际，科学的进行实践探索。
1渗透绿色化学理念的意义
针对渗透绿色化学理念的意义展开分析和讨论能够更好在初中化学教学过程中结合绿色理念展开教学，进而帮助學生增强自身的环保理念，获得综合素质的提升，下面，针对在化学教学过程中渗透绿色理念的意义展开分析和探讨。
化学与实际生活的联系十分密切，有效的化学能够帮助学生更好的构建正确的生活意识。学生在学习相关化学内容以及展开化学实验的过程中，都能够建立相应的环保意识，深化自身对于绿色化学的认知程度，进而更好的提升自身的社会责任感以及责任意识，进而更好的促进社会的可持续发展，就目前而言，虽然我国的经济发展速度较快，但是随着工业的快速发展带来的是一系列的环境问题，环境的污染问题对于现在而言十分重要。因此，青少年作为国家的脊梁，应当尽力为国家的可持续发展贡献自身的一份力量。因此，教师在进行初中化学教学过程中，应当积极渗透相关的绿色理念，帮助学生提升自身的环保意识，进而更好的帮助学生建立可持续发展的观念，通过这样的方式提升学生的综合素质，进而更好的推动社会获得相应的发展。
2渗透绿色化学理念的措施
2.1结合教学内容，渗透绿色化学理念
由于初中学生年龄较小，具备较强的好奇心和求知欲，因此，教师在进行日常的化学内容教学过程中，应当将学生的心理特征作为依据，通过将化学实验与化学知识相结合的方式提升学生的学习好奇心，进而更好的提升学生的学习兴趣。教师在备课阶段，就应当设计相应的过程将环保意识和绿色环保理念融入到化学教学回程中，进而帮助学生在掌握相关的化学学习内容的过程中更好的建立相应的环保意识，通过这样的方式还能够帮助学生提升自身对于可持续发展理念的关注程度。例如，教师在进行空气的组成成分这部分内容的教学过程中就能够通过结合生活实际进行举例，通过这样的方式帮助学生更好的将化学学习内容与实际生活中的问题相结合，进而运用所学知识解决实际问题。例如，汽车尾气会排放大量的二氧化碳，二氧化碳会导致臭氧层受到破坏，进而产生温室效应，这样不仅会导致水资源受到污染，还可能会产生土壤酸化的问题，导致对人的健康产生影响。通过针对这部分内容展开教学的方式能够更好的帮助学生建立正确的环保观念，构建相应的环保意识。
2.2重视化学实验，渗透绿色化学理念
所谓绿色思想，就是环保、自然、可持续发展的思想观念，符合目前的社会发展状况，在化学教学过程中渗透绿色思想能够更好的帮助学生构建环保意识，提升课堂教学效果。在实际教学过程中渗透绿色思想十分重要，能够有效的提升课堂发展质量，但是，在化学教学过程中结合绿色思想需要注意以下几个方面的内容：首先，在学生进行实验的过程中，应当保证资源的合理利用，避免浪费造成污染，在实验过程中，为了更好的体现化学实验的绿色性，应当制定相应的标准，避免产生污染，针对可回收的物品应当做到充分回收。例如，实验结束之后，不应当直接倒掉相应的实验溶液，造成浪费，而是应当收集没有完全反应的物品，保证不会产生浪费。其次，教师需要明确学生的操作，保证学生在充分了解实验的基础上在展开相关内容的操作，避免因为操作失误造成相应的浪费。除此之外，在实验开始之前还应当针对实验设备展开相应的检查，进而更好的保证实验的安全性。最后，对于实验的产物应当进行适当的处理，由于在实验过程中可能会产生一系列的有毒有害气体，如果不能谨慎处理，很容易对环境造成污染，不满足绿色化学的理念，因此，针对实验产物的处理应当秉持严肃严谨的态度，保证相关产物能够得到适当的处理，进而更好的在实验教学过程中贯彻绿色化学的理念，渗透绿色化学的相关内容。
2.3联系实际生活，创建绿色化学观念
教学过程中的大部分化学实验都与实际生活联系紧密，因此，教师在进行相关内容的教学过程中应当结合生活进行展开，以实际生活为基础展开绿色化学理念的渗透，通过这样的方式提升学生对于绿色化学这一观念的接受程度，进而提升课堂教学效。
例如，教师在进行《爱护水资源》这部分内容的教学过程中，可以让学生根据实际展开调查，通过了解身边环境变化的方式，更好的通过调查得出身边的水资源的来源以及水质等方面的内容。教师在进行实际教学的过程中，需要针对学生调查的结果占据分析，进而导入课堂，结合目前我国的水资源现状，针对水污染展开分析，进而更好的结合绿色化学这一理念展开教学。通过这样的方式帮助学生更好的了解到水资源的重要性，进而帮助学生构建保护水资源这一环保理念，只有帮助学生意识到水资源保护的重要程度，才能够更好展开相应的教学，提升学生的综合素质。
3结束语
总之，在初中化学课堂，教师要合理的运用化学教学资源，科学的开展绿色化学理念培养，这样能够全面提高学生化学学习质量。希望通过以上分析，能够进一步提高初中化学教学过程绿色化学理念渗透效率。
参考文献
[1]王艳红.浅议如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].中国校外教育，2019（01）：91.
[2]魏国龙.如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].甘肃教育，2018（09）：64.
[3]万亚辉.“绿色化学”理念在中学化学教学中的渗透[J].当代化工研究，2018（01）：76-77.
◆关键词：初中化学;绿色化学;策略
绿色化学理念的有效渗透，不仅提高了化学教学质量，也进一步培养了学生良好化学素养，因此，在开展教学实践研究过程，要结合学生学习情况，科学的制定更加完善的教学方案，从而加强学生化学实践能力，也进一步提高学生对于绿色化学理念的理解水平。下面结合具体教学实际，科学的进行实践探索。
1渗透绿色化学理念的意义
针对渗透绿色化学理念的意义展开分析和讨论能够更好在初中化学教学过程中结合绿色理念展开教学，进而帮助學生增强自身的环保理念，获得综合素质的提升，下面，针对在化学教学过程中渗透绿色理念的意义展开分析和探讨。
化学与实际生活的联系十分密切，有效的化学能够帮助学生更好的构建正确的生活意识。学生在学习相关化学内容以及展开化学实验的过程中，都能够建立相应的环保意识，深化自身对于绿色化学的认知程度，进而更好的提升自身的社会责任感以及责任意识，进而更好的促进社会的可持续发展，就目前而言，虽然我国的经济发展速度较快，但是随着工业的快速发展带来的是一系列的环境问题，环境的污染问题对于现在而言十分重要。因此，青少年作为国家的脊梁，应当尽力为国家的可持续发展贡献自身的一份力量。因此，教师在进行初中化学教学过程中，应当积极渗透相关的绿色理念，帮助学生提升自身的环保意识，进而更好的帮助学生建立可持续发展的观念，通过这样的方式提升学生的综合素质，进而更好的推动社会获得相应的发展。
2渗透绿色化学理念的措施
2.1结合教学内容，渗透绿色化学理念
由于初中学生年龄较小，具备较强的好奇心和求知欲，因此，教师在进行日常的化学内容教学过程中，应当将学生的心理特征作为依据，通过将化学实验与化学知识相结合的方式提升学生的学习好奇心，进而更好的提升学生的学习兴趣。教师在备课阶段，就应当设计相应的过程将环保意识和绿色环保理念融入到化学教学回程中，进而帮助学生在掌握相关的化学学习内容的过程中更好的建立相应的环保意识，通过这样的方式还能够帮助学生提升自身对于可持续发展理念的关注程度。例如，教师在进行空气的组成成分这部分内容的教学过程中就能够通过结合生活实际进行举例，通过这样的方式帮助学生更好的将化学学习内容与实际生活中的问题相结合，进而运用所学知识解决实际问题。例如，汽车尾气会排放大量的二氧化碳，二氧化碳会导致臭氧层受到破坏，进而产生温室效应，这样不仅会导致水资源受到污染，还可能会产生土壤酸化的问题，导致对人的健康产生影响。通过针对这部分内容展开教学的方式能够更好的帮助学生建立正确的环保观念，构建相应的环保意识。
2.2重视化学实验，渗透绿色化学理念
所谓绿色思想，就是环保、自然、可持续发展的思想观念，符合目前的社会发展状况，在化学教学过程中渗透绿色思想能够更好的帮助学生构建环保意识，提升课堂教学效果。在实际教学过程中渗透绿色思想十分重要，能够有效的提升课堂发展质量，但是，在化学教学过程中结合绿色思想需要注意以下几个方面的内容：首先，在学生进行实验的过程中，应当保证资源的合理利用，避免浪费造成污染，在实验过程中，为了更好的体现化学实验的绿色性，应当制定相应的标准，避免产生污染，针对可回收的物品应当做到充分回收。例如，实验结束之后，不应当直接倒掉相应的实验溶液，造成浪费，而是应当收集没有完全反应的物品，保证不会产生浪费。其次，教师需要明确学生的操作，保证学生在充分了解实验的基础上在展开相关内容的操作，避免因为操作失误造成相应的浪费。除此之外，在实验开始之前还应当针对实验设备展开相应的检查，进而更好的保证实验的安全性。最后，对于实验的产物应当进行适当的处理，由于在实验过程中可能会产生一系列的有毒有害气体，如果不能谨慎处理，很容易对环境造成污染，不满足绿色化学的理念，因此，针对实验产物的处理应当秉持严肃严谨的态度，保证相关产物能够得到适当的处理，进而更好的在实验教学过程中贯彻绿色化学的理念，渗透绿色化学的相关内容。
2.3联系实际生活，创建绿色化学观念
教学过程中的大部分化学实验都与实际生活联系紧密，因此，教师在进行相关内容的教学过程中应当结合生活进行展开，以实际生活为基础展开绿色化学理念的渗透，通过这样的方式提升学生对于绿色化学这一观念的接受程度，进而提升课堂教学效。
例如，教师在进行《爱护水资源》这部分内容的教学过程中，可以让学生根据实际展开调查，通过了解身边环境变化的方式，更好的通过调查得出身边的水资源的来源以及水质等方面的内容。教师在进行实际教学的过程中，需要针对学生调查的结果占据分析，进而导入课堂，结合目前我国的水资源现状，针对水污染展开分析，进而更好的结合绿色化学这一理念展开教学。通过这样的方式帮助学生更好的了解到水资源的重要性，进而帮助学生构建保护水资源这一环保理念，只有帮助学生意识到水资源保护的重要程度，才能够更好展开相应的教学，提升学生的综合素质。
3结束语
总之，在初中化学课堂，教师要合理的运用化学教学资源，科学的开展绿色化学理念培养，这样能够全面提高学生化学学习质量。希望通过以上分析，能够进一步提高初中化学教学过程绿色化学理念渗透效率。
参考文献
[1]王艳红.浅议如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].中国校外教育，2019（01）：91.
[2]魏国龙.如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].甘肃教育，2018（09）：64.
[3]万亚辉.“绿色化学”理念在中学化学教学中的渗透[J].当代化工研究，2018（01）：76-77.