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习题教学是物理课堂教学的重要组成部分,我们通过研究发现了习题教学存在的误区,提出了思维呈现优化物理习题教学的策略,并把呈现学生的思维分成错误、亮点和差异思维3种,提倡教学首先要发现和捕捉学生的思维发展情况,并从学生的观点作为教学的切入点,改变习题教学中以题海战术为主的教学现状,使习题教学成为帮助学生提升物理学科核心素养的手段.