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随着现代信息技术的深入发展，在人们社会生活中有着广泛的应用，尤其在教育教学中的应用，既能提升教学效率，又能提高学生学习成绩。在素质教育背景下，对高中美术教育教学有着更高的要求。将现代信息技术应用于高中美术课堂教学中，有利于培养和提高学生的审美能力和促使学生陶冶情操，为高中生全面发展奠定良好基础。实现现代信息技术和高中美术课堂教学的融合，有利于推动高中美术教育教学的发展进程。
一、现代信息技术应用于高中美术教学中的必要性
随着现代信息技术的逐渐普及和广泛应用，对高中美术教学发挥着积极的作用。可见，在高中美术教学中应用信息技术具有必要性。首先，高中美术课程具有的特点，决定了信息技术可以充分融入于教学活动中。高中美术课程具有扩展性、技能性的特点，有助于培养和提升高中生的审美能力和美术技能水平。其次，高中学生的年龄决定着信息技术在高中美术教学中应用具有重要意义。科学技术水平的不断提高，使信息技术在人们社会生活中有着广泛应用，而高中生对信息技术有着强烈认同感，并且十分依赖于信息技术。因而将信息技术应用于高中美术教学中具有一定的积极意义。最后，教育学的不断深入发展，需要信息技术与高中美术课程教学的充分融合。基于信息技术的高中美术教学，不仅能够加强师生在课堂教学中的互动性，而且可以充分调动学生主动参与课堂教学的积极性，对增强教学效果发挥着积极的作用。
二、现代信息技术在高中美术教学中应用的意义
将现代信息技术广泛应用于高中美术课堂教学活动中，实现了二者的有效整合，具有积极的现实意义。首先，传统美术教学中，以书本知识内容为基础，教师采取“填鸭式”教学模式而开展教学活动，使教学具有局限性，不能深入开展。而信息技术在课堂教学中的应用，可以丰富教学方式，给予学生以新型的教育方式，提高学生学习的积极性。其次，由于课堂教学时间有限，传递的知识内容相对较少。加强信息技术在课堂教学中的应用，能够引导学生积极利用互联网进行自主学习，学生可以根据自身喜好，进而对感兴趣内容进行搜索，以满足学生的求知欲望。最后，信息技术在高中美术教学中的应用，集声音、图像于一体，充分调动学生的感官，增添学习乐趣和提高学生的学习热情。
三、现代信息技术在高中美术教学中的具体应用
（一）培养和提高学生的审美能力
对于高中美术教学而言，培养和提高学生的审美情趣具有必要性。在传统课堂教学中，教师采用“填鸭式”教学模式而开展教学活动，不利于激发学生的学习兴趣。有效应用现代信息技术后，教师可以将美术作品进行创作情景再现，使学生了解作者创作过程及背景等相关信息内容，进而对美术作品有着更为深入的理解。如果在学生欣赏无声的图像时，教师可以适时播放背景音乐，可以充分调动学生的感官，激发学生学习兴趣。例如：在《开国大典》作品欣赏中，教师可以利用信息技术对新中国建立过程进行历史回顾，引起学生心灵的共鸣。
（二）实现个性化教学
基于现代信息技术的高中美术课堂教学，充分实现了个性化教学。首先，教师可以通过微信、腾讯QQ等网络平台建立兴趣群组，使全体同学分别对号入群，有助于学生在群组中积极讨论美术作品及相关内容等，而教师也可以积极参与学生的讨论，既能加强师生间的互动，又为建立师生友好关系奠定基础条件。其次，教师可以定期组织美术知识竞赛活动，并要求学生在课余时间积极利用信息技术而查找所需资料，为竞赛做准备。最后，在现代信息技术的基础上，教师可以对学生进行一对一辅导。学生遇到不明确的问题，及时与教师进行沟通，促进教师积极为学生答疑解惑，对高中美术教学活动的深入开展有积极作用。
（三）激发学生美术学习的兴趣
美术艺术发展历史悠久，包含书法、剪纸、雕刻、陶艺等多种形式。在全球化浪潮下，各国文化不断交流和融合，使我国美术艺术面临着机遇和挑战。要想将美术艺术得以传承和发展，教育部门发挥着重要作用，培养和激发学生的学习兴趣，有利于学生对传统美术艺术文化的继承和弘扬。在信息技术下，集图像、声音于一体，可以给与学生以强烈的感官刺激，能够激发学生的美术学习兴趣。例如：在雕刻内容的教学活动中，由于雕刻艺术与学生生活实际相脱节，导致学生对雕刻艺术的兴趣相对较低，不能推动教学活动的深入开展。但是，利用信息技术手段加以教学，使学生更多的了解雕刻艺术的起源及相关代表作等，则会使学生感受到雕刻的艺术美，能够有效培养学生的兴趣。
（四）充分利用多样化教学资源
对于高中美术教材而言，主要为学生设置了五个学习模块，要求学生掌握不同的艺术形式。对于学习模块中涉及的知识内容，教师必须通过更多的艺术作品素材而加以讲解，但美术教材中的作品素材量相对较小，难以满足教师的教学需求和学生的学习需求。所以，在信息技术应用条件下，教师能够通过网络获取更多优秀的美术作品，不仅使教学更具针对性，而且有利于拓展学生视野，激发学生的学习兴趣和求知欲望。但是，教师利用多样化教学资源过程中，应根据教学内容而进行有效的筛选，使教学素材更具针对性，促进教学活动的深入开展。
（五）促进美术教学与生活的联系性
现代信息技术在高中美术课堂教学中的应用，增加了美术教学与生活的联系，有助于推动高中美术教学的发展进程。美术艺术来源于生活，却高于生活，只有加强美术教学与生活的联系，才能使学生对美术教学有更多的理解，并提高学生对美术知识内容的学以致用能力。由此可见，教师在开展教学活动中，应善于从生活着手，利用信息技术而搜索生活素材，进而在美术教学中积极运用，培养学生的审美情趣。
随着现代信息技术的不断发展，在高中美术教学中有着广泛的应用，有利于推动高中美术课堂教学活动的发展进程。将二者进行有效结合，不仅增强了高中美术教学的效果，而且有利于培养和提高高中学生的审美能力、学习能力，并激发学生学习兴趣和充分调动学生的积极主动性。因此，对现代信息技术在高中美术教学中应用问题的研究具有积极的作用。
一、现代信息技术应用于高中美术教学中的必要性
随着现代信息技术的逐渐普及和广泛应用，对高中美术教学发挥着积极的作用。可见，在高中美术教学中应用信息技术具有必要性。首先，高中美术课程具有的特点，决定了信息技术可以充分融入于教学活动中。高中美术课程具有扩展性、技能性的特点，有助于培养和提升高中生的审美能力和美术技能水平。其次，高中学生的年龄决定着信息技术在高中美术教学中应用具有重要意义。科学技术水平的不断提高，使信息技术在人们社会生活中有着广泛应用，而高中生对信息技术有着强烈认同感，并且十分依赖于信息技术。因而将信息技术应用于高中美术教学中具有一定的积极意义。最后，教育学的不断深入发展，需要信息技术与高中美术课程教学的充分融合。基于信息技术的高中美术教学，不仅能够加强师生在课堂教学中的互动性，而且可以充分调动学生主动参与课堂教学的积极性，对增强教学效果发挥着积极的作用。
二、现代信息技术在高中美术教学中应用的意义
将现代信息技术广泛应用于高中美术课堂教学活动中，实现了二者的有效整合，具有积极的现实意义。首先，传统美术教学中，以书本知识内容为基础，教师采取“填鸭式”教学模式而开展教学活动，使教学具有局限性，不能深入开展。而信息技术在课堂教学中的应用，可以丰富教学方式，给予学生以新型的教育方式，提高学生学习的积极性。其次，由于课堂教学时间有限，传递的知识内容相对较少。加强信息技术在课堂教学中的应用，能够引导学生积极利用互联网进行自主学习，学生可以根据自身喜好，进而对感兴趣内容进行搜索，以满足学生的求知欲望。最后，信息技术在高中美术教学中的应用，集声音、图像于一体，充分调动学生的感官，增添学习乐趣和提高学生的学习热情。
三、现代信息技术在高中美术教学中的具体应用
（一）培养和提高学生的审美能力
对于高中美术教学而言，培养和提高学生的审美情趣具有必要性。在传统课堂教学中，教师采用“填鸭式”教学模式而开展教学活动，不利于激发学生的学习兴趣。有效应用现代信息技术后，教师可以将美术作品进行创作情景再现，使学生了解作者创作过程及背景等相关信息内容，进而对美术作品有着更为深入的理解。如果在学生欣赏无声的图像时，教师可以适时播放背景音乐，可以充分调动学生的感官，激发学生学习兴趣。例如：在《开国大典》作品欣赏中，教师可以利用信息技术对新中国建立过程进行历史回顾，引起学生心灵的共鸣。
（二）实现个性化教学
基于现代信息技术的高中美术课堂教学，充分实现了个性化教学。首先，教师可以通过微信、腾讯QQ等网络平台建立兴趣群组，使全体同学分别对号入群，有助于学生在群组中积极讨论美术作品及相关内容等，而教师也可以积极参与学生的讨论，既能加强师生间的互动，又为建立师生友好关系奠定基础条件。其次，教师可以定期组织美术知识竞赛活动，并要求学生在课余时间积极利用信息技术而查找所需资料，为竞赛做准备。最后，在现代信息技术的基础上，教师可以对学生进行一对一辅导。学生遇到不明确的问题，及时与教师进行沟通，促进教师积极为学生答疑解惑，对高中美术教学活动的深入开展有积极作用。
（三）激发学生美术学习的兴趣
美术艺术发展历史悠久，包含书法、剪纸、雕刻、陶艺等多种形式。在全球化浪潮下，各国文化不断交流和融合，使我国美术艺术面临着机遇和挑战。要想将美术艺术得以传承和发展，教育部门发挥着重要作用，培养和激发学生的学习兴趣，有利于学生对传统美术艺术文化的继承和弘扬。在信息技术下，集图像、声音于一体，可以给与学生以强烈的感官刺激，能够激发学生的美术学习兴趣。例如：在雕刻内容的教学活动中，由于雕刻艺术与学生生活实际相脱节，导致学生对雕刻艺术的兴趣相对较低，不能推动教学活动的深入开展。但是，利用信息技术手段加以教学，使学生更多的了解雕刻艺术的起源及相关代表作等，则会使学生感受到雕刻的艺术美，能够有效培养学生的兴趣。
（四）充分利用多样化教学资源
对于高中美术教材而言，主要为学生设置了五个学习模块，要求学生掌握不同的艺术形式。对于学习模块中涉及的知识内容，教师必须通过更多的艺术作品素材而加以讲解，但美术教材中的作品素材量相对较小，难以满足教师的教学需求和学生的学习需求。所以，在信息技术应用条件下，教师能够通过网络获取更多优秀的美术作品，不仅使教学更具针对性，而且有利于拓展学生视野，激发学生的学习兴趣和求知欲望。但是，教师利用多样化教学资源过程中，应根据教学内容而进行有效的筛选，使教学素材更具针对性，促进教学活动的深入开展。
（五）促进美术教学与生活的联系性
现代信息技术在高中美术课堂教学中的应用，增加了美术教学与生活的联系，有助于推动高中美术教学的发展进程。美术艺术来源于生活，却高于生活，只有加强美术教学与生活的联系，才能使学生对美术教学有更多的理解，并提高学生对美术知识内容的学以致用能力。由此可见，教师在开展教学活动中，应善于从生活着手，利用信息技术而搜索生活素材，进而在美术教学中积极运用，培养学生的审美情趣。
随着现代信息技术的不断发展，在高中美术教学中有着广泛的应用，有利于推动高中美术课堂教学活动的发展进程。将二者进行有效结合，不仅增强了高中美术教学的效果，而且有利于培养和提高高中学生的审美能力、学习能力，并激发学生学习兴趣和充分调动学生的积极主动性。因此，对现代信息技术在高中美术教学中应用问题的研究具有积极的作用。