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全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。从教育信息化的内容来看，教育信息化可分为教育设施信息化、教育资源信息化和教育管理信息化三个方面，在这三个方面中，教育设施信息化是基础，教育资源信息化是核心，教育管理信息化是保障。结合学校实际情况，浅谈学校教育信息化的几点要求，学校信息化网络建设与应用是教育信息化的重要组成部分，立足点是高等学校，是教育信息化在微观层面的具体展现，核心就是组建并发展数字化校园，全方位创造一个数字网络环境，从而在新环境中建构现代教育模式，开发信息教育资源，优化高等教育的过程。
一、教学信息化建设的内涵
学校信息化网络建设与应用更注重学校校园网络的组建与信息技术的开发应用，即以校园组网为基点，以信息技术的全面展开应用为主线，全面创建信息化校园，加强学校教育资源建设。微观上讲，学校信息化网络建设包含了计算机化、网络化、智能化，反映的是信息能力的高度运用，具有很强的实践性。学校信息化网络建设与应用突出了信息化网络的应用主题，其最终目的是更好地开展并实现教育信息化、网络信息化，与高等教育发展与信息社会的发展相适应。学校信息化网络建设既要考虑其理论价值，更要注重应用和现实意义的研究和探索。全方位运用基于网络的信息技术，加大力度开发教育教学资源，优化教育教学改革过程，培养和提高学生获取各种信息的素养，营造信息化网络校园环境，实现教育信息化，最终实现教育现代化的过程，这是我们主张以人为本的办学理念，全面提高学生综合素质和努力培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
二、信息化网络建设的必要性和现实意义
21世纪是信息时代，高等教育更是信息时代的担当者，是旗手。建设数字化校园是21世纪校园的发展方向和数字化发展的必然趋势。网络信息化建设已基本实现从服务器、网络等硬件环境辐射教学、科研、管理等应用软件系统，校园网络信息一体化空间正在向实现资源全球化、教学网络化、管理智能化、环境虚拟化等方向的转变。高等学校校园网的建设是十分必要的一项工作，目的是通过建设校园网，把网络资源切实有效的应用到教育教学中，提高教学效率和教学效果。校园网的使用，改变了教师的教学方式，也改变了学生的学习方式。充分利用网络资源条件，使其更好地为教学服务，是目前紧迫任务之所在。信息化网络建设不仅为现代化教学提供了新的理念和学校信息化网络建设的现实意义研究
工作研究规范的教育体系，优化组合最佳教育资源，不断丰富和发展学校教育教学的理论与实践体系；有助于信息技术理念的形成和完善教育教学运行机制，指导学校教育工作健康有序地进行；有助于优化和规范教育管理者的教育和教学的行为，掌握科学标准的方法和手段，提高解决问题的实效性，为广大教育者在信息技术理论与实践中提供可参照的工作思路和运行方式；有助于教育工作者整体素质的提高，为学生营造良好的成长环境。
信息化网。解决学校信息化孤岛问题，统一整合各学校内部相对独立分散的网络系统，才能实现教学资源和网络数据的共享。
三、信息化网络建设的具体要求
第一，网络信息化建设必须有纲领性的文件指导。综合运用高层领导的持续推动法则，坚持自上而下、统筹规划的原则，系统制定建设原则、方法和路线等纲领性文件，用以指导具体实践，并在实践中不断修正，保持这些文件的正确性、科学性和指导性。
第二，确定相对稳定的权威组织领导机构，并赋予其相应的权力，提高其权威性。在学校上层机构的直接领导下，成立信息化工作领导小组；优化学校信息化决策层、管理层、建设层的人员结构，注意各类人员如技术专家、业务专家和管理专家等所占比例；配备相应的实施队伍，明确责任和分工，确保经费供应。
第三，要加强教育信息化队伍建设，即信息化教师队伍、信息化管理队伍、信息化技术维护队伍和信息化理论研究队伍的建设。通过教师培训，转变教育思想，更新教育观念，提高教师的现代信息技术应用能力。参与管理的人员要提高工作效率，促进教育管理体制的改革和创新。建立一支责任心强、技术过硬、适应信息化建设需要的精干的技术维护人员队伍，及时处理排解网络、计算机设备及应用软件等的运行故障，保证信息化基础设施的正常运行。教育信息化是一项刚刚起步的新事物，世界各国发展的历史都不长，对其理论的研究还很薄弱，需要建设和组织一支相应的理论研究队伍，对教育信息化建设中出现的新情况、新问题进行总结、研究、探索，为教育信息化建设提供理论上的支撑和指导。
第四，搞好资源建设，即知识库、信息库和应用系统的建设。既要符合通用标准和模式，又要注意发挥本校学科优势和资源优势，在与全国学校的信息化网络建设相协调过程中，不断加强特色建设。注重资源建设，提高教育、管理、科研水平资源建设是一项长期的基础工作，其内涵是广泛的，包括教学科研资源，信息管理及服务性资源等。资源建设，尤其是教学资源的建设是目前很多学校信息化建设中的薄弱点，良好的教学资源又是学生完成自主性学习，探索型学习的基础保障。高度重视，通观全局，保证有效的资金投入，既有统一的规划、统一的标准，为进一步的资源共享、整合打好基础。要采取各种激励措施，鼓励教师和管理人员、技术人员开发和制作标准、规范、有特色的信息资源，建设集电子教材、课件、学术文献数据库、管理数据库等为一体的信息资源库。信息化时代的到来，给我们带来的冲击是前所未有的，同时它也为我们提供了实现飞跃的机遇。高等教育只有与信息化密切结合，才能跟上时代的步伐。信息化网络的建设与管理是一个既复杂又繁锁、既费时又费钱的项目。
在教学实践中，不断摸索合情合理的方案是实现学校教育信息化的有效途径。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席第二次全国教育信息化工作电视电话会议时强调，要认真学习贯彻十八届五中全会精神，大力推进信息技术与教育教学、创新创业的融合发展，促进教育公平，提高教育质量，为培养现代化建设所需高素质人才提供有力支撑。以政府为主体，大力发展学校信息化建设，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在以后的工作中，全体教师同仁利用现代化的教育技术装备，进一步转变教学观念，提高教育质量，为打造人民满意的教育而努力奋斗！
一、教学信息化建设的内涵
学校信息化网络建设与应用更注重学校校园网络的组建与信息技术的开发应用，即以校园组网为基点，以信息技术的全面展开应用为主线，全面创建信息化校园，加强学校教育资源建设。微观上讲，学校信息化网络建设包含了计算机化、网络化、智能化，反映的是信息能力的高度运用，具有很强的实践性。学校信息化网络建设与应用突出了信息化网络的应用主题，其最终目的是更好地开展并实现教育信息化、网络信息化，与高等教育发展与信息社会的发展相适应。学校信息化网络建设既要考虑其理论价值，更要注重应用和现实意义的研究和探索。全方位运用基于网络的信息技术，加大力度开发教育教学资源，优化教育教学改革过程，培养和提高学生获取各种信息的素养，营造信息化网络校园环境，实现教育信息化，最终实现教育现代化的过程，这是我们主张以人为本的办学理念，全面提高学生综合素质和努力培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
二、信息化网络建设的必要性和现实意义
21世纪是信息时代，高等教育更是信息时代的担当者，是旗手。建设数字化校园是21世纪校园的发展方向和数字化发展的必然趋势。网络信息化建设已基本实现从服务器、网络等硬件环境辐射教学、科研、管理等应用软件系统，校园网络信息一体化空间正在向实现资源全球化、教学网络化、管理智能化、环境虚拟化等方向的转变。高等学校校园网的建设是十分必要的一项工作，目的是通过建设校园网，把网络资源切实有效的应用到教育教学中，提高教学效率和教学效果。校园网的使用，改变了教师的教学方式，也改变了学生的学习方式。充分利用网络资源条件，使其更好地为教学服务，是目前紧迫任务之所在。信息化网络建设不仅为现代化教学提供了新的理念和学校信息化网络建设的现实意义研究
工作研究规范的教育体系，优化组合最佳教育资源，不断丰富和发展学校教育教学的理论与实践体系；有助于信息技术理念的形成和完善教育教学运行机制，指导学校教育工作健康有序地进行；有助于优化和规范教育管理者的教育和教学的行为，掌握科学标准的方法和手段，提高解决问题的实效性，为广大教育者在信息技术理论与实践中提供可参照的工作思路和运行方式；有助于教育工作者整体素质的提高，为学生营造良好的成长环境。
信息化网。解决学校信息化孤岛问题，统一整合各学校内部相对独立分散的网络系统，才能实现教学资源和网络数据的共享。
三、信息化网络建设的具体要求
第一，网络信息化建设必须有纲领性的文件指导。综合运用高层领导的持续推动法则，坚持自上而下、统筹规划的原则，系统制定建设原则、方法和路线等纲领性文件，用以指导具体实践，并在实践中不断修正，保持这些文件的正确性、科学性和指导性。
第二，确定相对稳定的权威组织领导机构，并赋予其相应的权力，提高其权威性。在学校上层机构的直接领导下，成立信息化工作领导小组；优化学校信息化决策层、管理层、建设层的人员结构，注意各类人员如技术专家、业务专家和管理专家等所占比例；配备相应的实施队伍，明确责任和分工，确保经费供应。
第三，要加强教育信息化队伍建设，即信息化教师队伍、信息化管理队伍、信息化技术维护队伍和信息化理论研究队伍的建设。通过教师培训，转变教育思想，更新教育观念，提高教师的现代信息技术应用能力。参与管理的人员要提高工作效率，促进教育管理体制的改革和创新。建立一支责任心强、技术过硬、适应信息化建设需要的精干的技术维护人员队伍，及时处理排解网络、计算机设备及应用软件等的运行故障，保证信息化基础设施的正常运行。教育信息化是一项刚刚起步的新事物，世界各国发展的历史都不长，对其理论的研究还很薄弱，需要建设和组织一支相应的理论研究队伍，对教育信息化建设中出现的新情况、新问题进行总结、研究、探索，为教育信息化建设提供理论上的支撑和指导。
第四，搞好资源建设，即知识库、信息库和应用系统的建设。既要符合通用标准和模式，又要注意发挥本校学科优势和资源优势，在与全国学校的信息化网络建设相协调过程中，不断加强特色建设。注重资源建设，提高教育、管理、科研水平资源建设是一项长期的基础工作，其内涵是广泛的，包括教学科研资源，信息管理及服务性资源等。资源建设，尤其是教学资源的建设是目前很多学校信息化建设中的薄弱点，良好的教学资源又是学生完成自主性学习，探索型学习的基础保障。高度重视，通观全局，保证有效的资金投入，既有统一的规划、统一的标准，为进一步的资源共享、整合打好基础。要采取各种激励措施，鼓励教师和管理人员、技术人员开发和制作标准、规范、有特色的信息资源，建设集电子教材、课件、学术文献数据库、管理数据库等为一体的信息资源库。信息化时代的到来，给我们带来的冲击是前所未有的，同时它也为我们提供了实现飞跃的机遇。高等教育只有与信息化密切结合，才能跟上时代的步伐。信息化网络的建设与管理是一个既复杂又繁锁、既费时又费钱的项目。
在教学实践中，不断摸索合情合理的方案是实现学校教育信息化的有效途径。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席第二次全国教育信息化工作电视电话会议时强调，要认真学习贯彻十八届五中全会精神，大力推进信息技术与教育教学、创新创业的融合发展，促进教育公平，提高教育质量，为培养现代化建设所需高素质人才提供有力支撑。以政府为主体，大力发展学校信息化建设，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在以后的工作中，全体教师同仁利用现代化的教育技术装备，进一步转变教学观念，提高教育质量，为打造人民满意的教育而努力奋斗！