论文部分内容阅读
随着现代教育技术的发展，“粉笔+黑板”的教育模式已经逐渐走向多元化，越来越多的“视听文化”进入校园，影响着每一位学生的成长。除了通过多媒体课件吸引学生达到教育教学的目的，校园广播站、校园电视台也在教育学生的过程中发挥着重要作用。笔者就以我校“怡怡”广播站和“晓晓”电视台为例，谈谈如何运用“视听文化”提高育人实效。
一、听“怡怡”广播，享怡人情怀，乐在其中
广播站由于其操作简单易行，方便快捷，成为校园最直接的育人平台。学校的重要通知、宣传教育信息等都可以通过校园广播站轻松传播。校园广播站不仅仅是上传下达的机械平台，充分思考与运用校园广播的特点开展特色活动，也能让校园广播“活”起来。
1.心灵朝会，浸润学生心灵
周三的清晨，“怡怡”广播站里总是讲述着一个个动人心弦的故事，那是我校“徐徐”“茜茜”“雁名”“娟子”几位心理健康教师和学生主持人一起为全校师生精心烹调出的心灵大餐。在心灵朝会上，那些关于“诚信”“自信”等话题的生动小故事，浸润着学生的心灵，是学生精神的润滑剂。
2.优雅音乐，陶冶学生情操
为了充分发挥“怡怡”广播站的作用，我校广播站的工作人员利用学生晨扫和午餐的时间，播放优雅的音乐，让学生们在音乐中进行扫除和午餐，陶冶了学生的情操。早上，踏入校门，《校园的早晨》《童年》等优秀儿童歌曲就回荡在校园的每个角落；中午，一些关于“诚信”“爱国”“守礼”的歌曲悄然打动着每一位学生。
3.美文赏析，培养学生审美
广播站每周都会播送“美文赏析”。美文不仅仅局限于名家大作，更有从全校学生作品中挑选出来的美文。学生听到自己的文章在校园广播站播出，自豪之情油然而生。
二、看“晓晓”电视，通天下之事，晓知明理
随着现代教育事业的不断发展，学校对校园电视台的需求呼之欲出。作为学校的宣传平台，校园电视台的节目具有直观性、互动性、开放性的特点，受到校园师生的追捧。办出特色，更好地发挥育人功能，成为当前校园电视台发展的方向。
1.主题教育，培养学生习惯
针对校园中学生出现的一些不良习惯，校园电视台拍摄直观的画面，录制相关的主题教育片，可以起到很好的教育作用。例如，针对部分学生早晨过早到校，造成一定安全隐患的情况，我校电视台录制了《遵守时间》主题教育片，对学生过早到校的现象进行访谈和提醒，大大改善了早到的现象，缓解了值周的压力。针对个别学生污损校园墙体、乱扔纸屑等现象，录制了《校园在哭泣》的主题教育片，通过罗列不文明行为，教育学生爱护校园。针对部分学生浪费粮食的现象，录制了《节约粮食，从我做起》主题教育片，通过再现贫困地区的饥荒状况对比学生的浪费行为，教育学生节约粮食，珍惜幸福生活。这些主题教育片的播放，促使学生自觉改正自己的不良行为习惯，收到了很好的效果。以《节约粮食，从我做起》主题教育片为例，校园电视台调查到全校师生一天午餐大约浪费200千克粮食，节目播出后，浪费粮食现象明显有所改善，学生都懂得了珍惜粮食的重要性。
2.“队长学校”，丰富学生知识
“队长学校”是少先队的特色活动，通过校园电视台，把“队长学校”的活动搬上屏幕，既能改变因为场地不足不能实现全员参与的状况，让学生近距离感受少先队的活动，还能拓展学生视野，丰富学生知识。例如，“队长学校”通过校园电视台向全校师生现场直播“大队长竞选”活动，各竞选人在电视台现场进行竞选演讲和才艺展示，各班学生则通过收看校园电视为自己心目中的大队长投票，这项活动获得了师生的一致好评。除此之外，“升旗手、升旗司仪”培训活动、“主题班会”展播活动等节目的播放都极大地丰富了学生的知识。
3.新闻播报，开阔学生视野
校园电视台积极为全校师生进行新闻播报，为学生
（下转页）
（上接页）
打开了解世界、国家、校园发生的大事小事的窗口，开阔了学生视野。
4.“家长课堂”，促进家校协作
每学年的新生家长培训会，我校总是通过校园电视台进行现场直播，让每一位家长都深入了解学校的办学思想，了解学校的管理，从而大大促进了家校协作，电视台成为家校沟通的桥梁。除此之外，各年级也充分利用电视台开办家长课堂，充分地发挥了电视台的作用。
三、在“怡”“晓”中快乐成长
校园广播站、电视台不仅对受众发挥了积极作用，参与节目制作的幕后工作人员、亮相广播站或电视台的学生主持人等也都通过这一平台，得到锻炼，快乐成长。
1.秀自己，促成长
通过我校“怡怡”广播站、“晓晓”电视台，一大批学生成长起来。他们在广播站和电视台中或是担任主持人，或是展示自己的作品，或是参与直播活动，秀出了自己的风采，树立了自信心，茁壮成长。
2.学技术，促提高
校园广播站、电视台不仅促进了学生的成长，更培养出一批具有专业水平的教师，作为广播站、电视台的工作人员，他们认真学习相关专业技术，从摄影、摄像、编辑以及普通话等方面让自己得到完善和提高，为我校现代教育技术发展做出了贡献。
四、结束语
“一”中求“怡”，“小”中通“晓”。如果说，我们学校2 500余名孩子脸上总是洋溢着春意；如果说，我们的教师在学校这方沃土无私拼搏历练……这一切除了学校领导殚精竭虑，学校教职工含辛茹苦，孩子们勤奋努力外，还有以“怡怡”“晓晓”为标志的现代教育技术给我们带来的强大助推力。它是一缕春风，唤醒我们的心灵；它是一张高扬的风帆，让校园这艘航船乘风破浪，驶向教育那片温馨的港湾！
作者简介：晋桔，本科，小教一级。
作者单位：四川省成都市龙泉驿区第一小学校。
稿件来源：第三届城市教育装备合作与发展论坛征文鼓励奖。
一、听“怡怡”广播，享怡人情怀，乐在其中
广播站由于其操作简单易行，方便快捷，成为校园最直接的育人平台。学校的重要通知、宣传教育信息等都可以通过校园广播站轻松传播。校园广播站不仅仅是上传下达的机械平台，充分思考与运用校园广播的特点开展特色活动，也能让校园广播“活”起来。
1.心灵朝会，浸润学生心灵
周三的清晨，“怡怡”广播站里总是讲述着一个个动人心弦的故事，那是我校“徐徐”“茜茜”“雁名”“娟子”几位心理健康教师和学生主持人一起为全校师生精心烹调出的心灵大餐。在心灵朝会上，那些关于“诚信”“自信”等话题的生动小故事，浸润着学生的心灵，是学生精神的润滑剂。
2.优雅音乐，陶冶学生情操
为了充分发挥“怡怡”广播站的作用，我校广播站的工作人员利用学生晨扫和午餐的时间，播放优雅的音乐，让学生们在音乐中进行扫除和午餐，陶冶了学生的情操。早上，踏入校门，《校园的早晨》《童年》等优秀儿童歌曲就回荡在校园的每个角落；中午，一些关于“诚信”“爱国”“守礼”的歌曲悄然打动着每一位学生。
3.美文赏析，培养学生审美
广播站每周都会播送“美文赏析”。美文不仅仅局限于名家大作，更有从全校学生作品中挑选出来的美文。学生听到自己的文章在校园广播站播出，自豪之情油然而生。
二、看“晓晓”电视，通天下之事，晓知明理
随着现代教育事业的不断发展，学校对校园电视台的需求呼之欲出。作为学校的宣传平台，校园电视台的节目具有直观性、互动性、开放性的特点，受到校园师生的追捧。办出特色，更好地发挥育人功能，成为当前校园电视台发展的方向。
1.主题教育，培养学生习惯
针对校园中学生出现的一些不良习惯，校园电视台拍摄直观的画面，录制相关的主题教育片，可以起到很好的教育作用。例如，针对部分学生早晨过早到校，造成一定安全隐患的情况，我校电视台录制了《遵守时间》主题教育片，对学生过早到校的现象进行访谈和提醒，大大改善了早到的现象，缓解了值周的压力。针对个别学生污损校园墙体、乱扔纸屑等现象，录制了《校园在哭泣》的主题教育片，通过罗列不文明行为，教育学生爱护校园。针对部分学生浪费粮食的现象，录制了《节约粮食，从我做起》主题教育片，通过再现贫困地区的饥荒状况对比学生的浪费行为，教育学生节约粮食，珍惜幸福生活。这些主题教育片的播放，促使学生自觉改正自己的不良行为习惯，收到了很好的效果。以《节约粮食，从我做起》主题教育片为例，校园电视台调查到全校师生一天午餐大约浪费200千克粮食，节目播出后，浪费粮食现象明显有所改善，学生都懂得了珍惜粮食的重要性。
2.“队长学校”，丰富学生知识
“队长学校”是少先队的特色活动，通过校园电视台，把“队长学校”的活动搬上屏幕，既能改变因为场地不足不能实现全员参与的状况，让学生近距离感受少先队的活动，还能拓展学生视野，丰富学生知识。例如，“队长学校”通过校园电视台向全校师生现场直播“大队长竞选”活动，各竞选人在电视台现场进行竞选演讲和才艺展示，各班学生则通过收看校园电视为自己心目中的大队长投票，这项活动获得了师生的一致好评。除此之外，“升旗手、升旗司仪”培训活动、“主题班会”展播活动等节目的播放都极大地丰富了学生的知识。
3.新闻播报，开阔学生视野
校园电视台积极为全校师生进行新闻播报，为学生
（下转页）
（上接页）
打开了解世界、国家、校园发生的大事小事的窗口，开阔了学生视野。
4.“家长课堂”，促进家校协作
每学年的新生家长培训会，我校总是通过校园电视台进行现场直播，让每一位家长都深入了解学校的办学思想，了解学校的管理，从而大大促进了家校协作，电视台成为家校沟通的桥梁。除此之外，各年级也充分利用电视台开办家长课堂，充分地发挥了电视台的作用。
三、在“怡”“晓”中快乐成长
校园广播站、电视台不仅对受众发挥了积极作用，参与节目制作的幕后工作人员、亮相广播站或电视台的学生主持人等也都通过这一平台，得到锻炼，快乐成长。
1.秀自己，促成长
通过我校“怡怡”广播站、“晓晓”电视台，一大批学生成长起来。他们在广播站和电视台中或是担任主持人，或是展示自己的作品，或是参与直播活动，秀出了自己的风采，树立了自信心，茁壮成长。
2.学技术，促提高
校园广播站、电视台不仅促进了学生的成长，更培养出一批具有专业水平的教师，作为广播站、电视台的工作人员，他们认真学习相关专业技术，从摄影、摄像、编辑以及普通话等方面让自己得到完善和提高，为我校现代教育技术发展做出了贡献。
四、结束语
“一”中求“怡”，“小”中通“晓”。如果说，我们学校2 500余名孩子脸上总是洋溢着春意；如果说，我们的教师在学校这方沃土无私拼搏历练……这一切除了学校领导殚精竭虑，学校教职工含辛茹苦，孩子们勤奋努力外，还有以“怡怡”“晓晓”为标志的现代教育技术给我们带来的强大助推力。它是一缕春风，唤醒我们的心灵；它是一张高扬的风帆，让校园这艘航船乘风破浪，驶向教育那片温馨的港湾！
作者简介：晋桔，本科，小教一级。
作者单位：四川省成都市龙泉驿区第一小学校。
稿件来源：第三届城市教育装备合作与发展论坛征文鼓励奖。