【摘 要】
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小学阶段语文教学的重点是字词教学.在教学实践中,很多教师靠布置大量的书写作业提高学生的识字量,字词教学做成了简单的重复性工作.语言作为一种符号,承载着丰富的信息.我们
【机 构】
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山东省淄博市沂源县历山街道办事处鲁山路小学
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小学阶段语文教学的重点是字词教学.在教学实践中,很多教师靠布置大量的书写作业提高学生的识字量,字词教学做成了简单的重复性工作.语言作为一种符号,承载着丰富的信息.我们遵循符号的对应特性和信息的传递原则为字词教学设计了四步进阶训练方法,在实践中取得了良好的效果.rn情境优化识记rn符号是为表意而存在的,学习就是要掌握符号和实际意义的对应关系.所以,把抽象的字词还原为其本质意义,再用形象化的方式呈现给学生,是字词学习的第一步.
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