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[摘要]教无定法，贵在得法。好的教学方法，不仅让教师感受到教的乐趣和创造的价值，也会让学生感受到学的乐趣和求知的真谛。在多年的语文教学中，有些尝试颇有收益，效果良好，为巩固成果，再接再厉，特整理如下：一、上好“印象课”。每接一班学生，第一次上課很重要，要给学生留下个性鲜明的印象，激发学生兴趣，争取学生信任。二、坚持课前积累，培养良好的学习习惯。语文学习的真谛在于积累，有量的积累，逐步才能发生质的变化。在长期的学习中，培养一种意识、一种习惯，能指导学生的学习、生活，这才是真正的学习。三、大胆引进课外资源，使语文学习和生活融合。生活是语文学习的源泉，也应是语文学习的归宿。注意语文与生活的密切关系，积极调整教学内容，引进课外资源，可以更好地发挥语文教学的作用。四、课本剧表演。学习一些故事性较强的作品，我会安排班上有表演才能的同学扮演课文中的角色，再现故事内容，加深学生的印象。五、制作课件，充分利用优质资源，全方位提升课堂教学品质。
[关键词]语文教学有益尝试
中图分类号：H09 文献标识码：H 文章编号：1009―914X（2013）28―0494―01
经师易得，人师难觅。“人师”不仅传播知识，更能启迪思想，指引人生方向，这是做老师的高境界。从教十余年，我一直把做“人师”作为我的目标，不断努力。回首身后深深浅浅的脚印，有艰辛的耕耘，有欣慰的收获，也有沉重的思考……时间是公正的，它让有价值的东西熠熠闪光。
教无定法，贵在得法。好的教学方法，不仅让教师感受到教的乐趣和创造的价值，也会让学生感受到学的乐趣和求知的真谛。作为教师，在自己的教学实践中要勤于学习，勤于思考，勇于创新，大胆实践，不断更新自己的教学，让“源头活水”滋养自己和学生共同成长。在多年的语文教学中，有些尝试颇有收益，效果良好，为巩固成果，再接再厉，特整理如下：
1.上好“印象课”
学生亲其师，才能信其道。每接一班学生，第一次上课很重要，要给学生留下个性鲜明的印象，激发学生兴趣，争取学生信任。我会结合语文学科的特点，结合自己的个性特点，准备新鲜独特的教学资料，上好第一堂“印象课”，为师生进一步交流奠定良好的基础。我一直坚持这样做，感觉效果很好。
2.坚持课前积累，培养良好的学习习惯。
语文学习的真谛在于积累，有量的积累，逐步才能发生质的变化。在长期的学习中，培养一种意识、一种习惯，能指导学生的学习、生活，这才是真正的学习。
语文课前，我要求学生两人一组轮流在黑板上写下积累的内容：名言、警句、精彩语段、小诗等。上课时，先引导学生学习，积累词语，理解内容，朗读记忆，再抄写在积累本上。学生们兴趣颇浓，很多人拿来课外书，阅读寻找，把自己认为好的语句找出来与同学共享。每天上课，都有新鲜的内容，触动学生的思想和心灵，让学生感受到语文世界的丰富和美好。例如：“鸟欲高飞先振翅，人求进步先读书”“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”“脚不能到达的地方，眼睛可以到达；眼睛不能到达的地方，心灵可以到达”。在长期的积累中，学生的视野更开阔，课内与课外自然衔接，融合成学生的认知整体。同时学生更深切地认识到：“处处留心皆学问”，只要勤于学习，勤于积累，就一定会终生受益。
很多学生还自觉丰富积累的内容：摘抄精美的歌词，古诗词名句分类积累，剪贴报刊资料等。学生的热情和创新也给了我很大的鼓励，课前积累确实是一项有益的尝试，我要继续坚持下去，争取做得更好。
3.大胆引进课外资源，使语文学习和生活融合。
生活是语文学习的源泉，也应是语文学习的归宿。注意语文与生活的密切关系，积极调整教学内容，引进课外资源，可以更好地发挥语文教学的作用。如春节后上课，让学生写出自己家的春联，收集自己喜欢的春联，在欣赏精彩春联之后，讲解一些关于对联的知识，学生很感兴趣，也颇受启发。元宵节，介绍辛弃疾的词《青玉案 元夕》和欧阳修的《生查子 元夕》，从诗词中了解节日的风俗，感受古人过节的情景，丰富情感体验。再联系自己的节日见闻，感受传统节日的文化内涵。清明节时，可以介绍杜牧的诗《清明》，桃花盛开时可以引入崔护的诗《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”面对眼前的桃花，想象唐代那个美丽又有点伤感的故事，吟诵关于桃花的诗句，有所感触。我认为这是很好的学习语文的方法。
2009年5月12日，是汶川大地震一周年纪念日。我事先收集了相关的视频资料：地震中的照片、歌曲《妈妈别哭》、诗朗诵《妈妈别哭，我去了天堂》《面朝大海，春暖花开》等，那天上课的内容就是“纪念2008.5.12汶川大地震”。在这特殊的日子，我选择了特殊的内容，上课时我感受到学生的情感震撼，他们表情很严肃，很专注，有几个同学甚至流泪了。是的，在自然灾难面前，人是多么渺小和无助，人又是多么坚强和无私。这一切使我们形成一种更明确的认识“敬畏自然，珍爱生命”。
教师要保持一颗敏感的心，关注生活，关注学生，在教学中引导学生和生活紧密结合，这是语文课的“源头活水”，也是语文教学的真谛所在。
4.课本剧表演。
学习一些故事性较强的作品，我会安排班上有表演才能的同学扮演课文中的角色，再现故事内容，加深学生的印象。如学习戏剧单元《威尼斯商人》《变脸》等作品都让学生上讲台表演。通过表演，作品的人物、情节给人留下生动深刻的印象，比单纯地讲效果好。
5.制作课件，充分利用优质资源，全方位提升课堂教学品质。
随着科技的进步，多媒体教学已深受师生的青睐。文字、图像、声音的全面结合，给学生一种全新的感觉，比传统教学更直观，更具感染力。我积极学习电脑操作技术，自己尝试制作课件，利用多媒体上课，收到良好的效果。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。教育的天地也是无比广阔的，只要你勤于学习，勤于思考，勇于创新，敢于实践，你就一定会发现更多更好的方法。
参考文献
[1]胡馨，《激发兴趣，从第一课开始》，《教育艺术》2007 第3期
[2]彭晓华，《改进教学方法 培养学生良好的学习习惯和创新能力》，《大学数学》2004 第3期
[3]李建明，《拓宽语文学习领域培养创新实践能力》，《中国教育学刊》 2004 第2期
[关键词]语文教学有益尝试
中图分类号：H09 文献标识码：H 文章编号：1009―914X（2013）28―0494―01
经师易得，人师难觅。“人师”不仅传播知识，更能启迪思想，指引人生方向，这是做老师的高境界。从教十余年，我一直把做“人师”作为我的目标，不断努力。回首身后深深浅浅的脚印，有艰辛的耕耘，有欣慰的收获，也有沉重的思考……时间是公正的，它让有价值的东西熠熠闪光。
教无定法，贵在得法。好的教学方法，不仅让教师感受到教的乐趣和创造的价值，也会让学生感受到学的乐趣和求知的真谛。作为教师，在自己的教学实践中要勤于学习，勤于思考，勇于创新，大胆实践，不断更新自己的教学，让“源头活水”滋养自己和学生共同成长。在多年的语文教学中，有些尝试颇有收益，效果良好，为巩固成果，再接再厉，特整理如下：
1.上好“印象课”
学生亲其师，才能信其道。每接一班学生，第一次上课很重要，要给学生留下个性鲜明的印象，激发学生兴趣，争取学生信任。我会结合语文学科的特点，结合自己的个性特点，准备新鲜独特的教学资料，上好第一堂“印象课”，为师生进一步交流奠定良好的基础。我一直坚持这样做，感觉效果很好。
2.坚持课前积累，培养良好的学习习惯。
语文学习的真谛在于积累，有量的积累，逐步才能发生质的变化。在长期的学习中，培养一种意识、一种习惯，能指导学生的学习、生活，这才是真正的学习。
语文课前，我要求学生两人一组轮流在黑板上写下积累的内容：名言、警句、精彩语段、小诗等。上课时，先引导学生学习，积累词语，理解内容，朗读记忆，再抄写在积累本上。学生们兴趣颇浓，很多人拿来课外书，阅读寻找，把自己认为好的语句找出来与同学共享。每天上课，都有新鲜的内容，触动学生的思想和心灵，让学生感受到语文世界的丰富和美好。例如：“鸟欲高飞先振翅，人求进步先读书”“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”“脚不能到达的地方，眼睛可以到达；眼睛不能到达的地方，心灵可以到达”。在长期的积累中，学生的视野更开阔，课内与课外自然衔接，融合成学生的认知整体。同时学生更深切地认识到：“处处留心皆学问”，只要勤于学习，勤于积累，就一定会终生受益。
很多学生还自觉丰富积累的内容：摘抄精美的歌词，古诗词名句分类积累，剪贴报刊资料等。学生的热情和创新也给了我很大的鼓励，课前积累确实是一项有益的尝试，我要继续坚持下去，争取做得更好。
3.大胆引进课外资源，使语文学习和生活融合。
生活是语文学习的源泉，也应是语文学习的归宿。注意语文与生活的密切关系，积极调整教学内容，引进课外资源，可以更好地发挥语文教学的作用。如春节后上课，让学生写出自己家的春联，收集自己喜欢的春联，在欣赏精彩春联之后，讲解一些关于对联的知识，学生很感兴趣，也颇受启发。元宵节，介绍辛弃疾的词《青玉案 元夕》和欧阳修的《生查子 元夕》，从诗词中了解节日的风俗，感受古人过节的情景，丰富情感体验。再联系自己的节日见闻，感受传统节日的文化内涵。清明节时，可以介绍杜牧的诗《清明》，桃花盛开时可以引入崔护的诗《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”面对眼前的桃花，想象唐代那个美丽又有点伤感的故事，吟诵关于桃花的诗句，有所感触。我认为这是很好的学习语文的方法。
2009年5月12日，是汶川大地震一周年纪念日。我事先收集了相关的视频资料：地震中的照片、歌曲《妈妈别哭》、诗朗诵《妈妈别哭，我去了天堂》《面朝大海，春暖花开》等，那天上课的内容就是“纪念2008.5.12汶川大地震”。在这特殊的日子，我选择了特殊的内容，上课时我感受到学生的情感震撼，他们表情很严肃，很专注，有几个同学甚至流泪了。是的，在自然灾难面前，人是多么渺小和无助，人又是多么坚强和无私。这一切使我们形成一种更明确的认识“敬畏自然，珍爱生命”。
教师要保持一颗敏感的心，关注生活，关注学生，在教学中引导学生和生活紧密结合，这是语文课的“源头活水”，也是语文教学的真谛所在。
4.课本剧表演。
学习一些故事性较强的作品，我会安排班上有表演才能的同学扮演课文中的角色，再现故事内容，加深学生的印象。如学习戏剧单元《威尼斯商人》《变脸》等作品都让学生上讲台表演。通过表演，作品的人物、情节给人留下生动深刻的印象，比单纯地讲效果好。
5.制作课件，充分利用优质资源，全方位提升课堂教学品质。
随着科技的进步，多媒体教学已深受师生的青睐。文字、图像、声音的全面结合，给学生一种全新的感觉，比传统教学更直观，更具感染力。我积极学习电脑操作技术，自己尝试制作课件，利用多媒体上课，收到良好的效果。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。教育的天地也是无比广阔的，只要你勤于学习，勤于思考，勇于创新，敢于实践，你就一定会发现更多更好的方法。
参考文献
[1]胡馨，《激发兴趣，从第一课开始》，《教育艺术》2007 第3期
[2]彭晓华，《改进教学方法 培养学生良好的学习习惯和创新能力》，《大学数学》2004 第3期
[3]李建明，《拓宽语文学习领域培养创新实践能力》，《中国教育学刊》 2004 第2期