诗句、俗语在科学课中的妙用

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【正】在科学课中适当地引用一些诗句、俗语为教学服务,别有一番韵味。这样做不仅能激发学生学习兴趣,还可以使学生受到思想教育、陶冶情操、明确哲理、享受美感,同时对帮助少年儿童了解祖国灿烂文化,提高语言表达能力,产生潜
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《确定位置》是苏教版小学数学六年级下册第四单元的内容。本课内容主要是从方向和距离两个方面确定物体所处的位置.联系已有的方向经验.应用度量角和画角的方法.以及比例尺的知
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探究教学是指学生在教师的组织和引导下,以学生为主体,让学生通过自主观察、猜测、验证、思考、讨论、合作和交流等活动去解决问题、发现规律、获取知识的一种教学方式。有效的探究教学应关注学生是否有强烈的探究欲望;是否积极主动地参与到知识形成和问题解决的过程中来;是否精心设计练习,及时内化、反思、提升,积累活动经验,建立清晰的数学模型,体验探究成功的快乐。在实际的教学实践中,我们应该如何实施有效的探究教学,
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要让学生的习作富有童真童趣,首先要在他们心中“贮藏”一颗童心,而在学校生活、家庭生活和社会生活中充分体验,就是“铸就”这颗童心的最有效方式。  我们把丰富多彩的学校生活融于作文教学之中,让学生在活动体验中既能感受到学校生活的乐趣,又能增强“我能作文”的自信。我们还可以根据学生的年龄特点,在校园内组织开展各种喜闻乐见的活动,如体育超市、吹鸡毛、夹弹子、缝沙包、缝钮扣、拔河、跳长绳、书市、新童谣传唱等
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