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摘 要： 幼儿的攻击性行为一直以来都是家长和老师特别关注的问题，能否正确 引导和教育对幼儿的身心能否健康发展起到至关重要的作用，并影响其性格与品 德的形成。本篇研究主要论述幼儿攻击性行为的原因从幼儿家庭因素、幼儿园教 育以及社会方面进行入手，对此从家庭、幼儿园与社会三大方面进行分析对策， 旨在帮助幼儿教师和家长更好地认识幼儿攻击性行为，从而正确加以引导，以促 进其健康成长。
关键词： 中班幼儿；攻击性行为；原因；对策
【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0192-01
随着二胎政策的放开，越来越多祖国的花朵出现的同时，也面临一个严峻的 问题，那就是幼儿攻击性行为。攻击性行为会影响幼儿身心的健康发展以及人格 和良好品德的形成。早期攻击性行为与成人期犯罪有着密切的关系。因此，在幼 儿出现攻击性行为时，要有效地引导他们，避免此类行为恶化显得尤为重要。本文从幼儿攻击性行为的类型，产生的原因及对策 等几个方面对幼儿攻击性行为作了研究。
1.中班幼儿攻击性行为的原因
①家庭结构与氛围；家庭是幼儿的主要生活环境，家庭结构和生活环境的完整性直接影响幼儿的心 理发展。家庭结构可分为核心家庭、主干家庭、单亲或离异家庭。如果幼儿生活 的家庭是不完整的，那这样的幼儿由于长期得不到家长的关心，得不到别人的关注， 从而使他们产生自卑，嫉妒等不健康心理，到了幼儿园，他们常常以打架、骂人、欺负 小朋友 的方式来引起别人对他的关注。②父母教养方式；父母的不良行为养成幼儿的攻击性行为。父母对幼儿早期行为的发展有关键性 的作用，父母在家庭生活中的不良言行都会为幼儿提供模仿榜样
2幼儿园教育与管理的影响
2.1幼儿与同伴的关系对攻击性行为的影响。如果一个幼儿在同伴群体中的地位较低，经常遭受其他幼儿的嘲弄和奚落，他就 有可能进行报复性的攻击，但如果一个幼儿位于同伴之首，他有可能自恃自身的 强大去攻击别人。中班幼儿正处于“以自我为中心”的阶段，幼儿交往能力较弱，因 此与同伴常常发生矛盾不会处理而产生攻击性行为。
2.2幼儿与老师的关系对攻击性行为的影响。和谐的师生关系往往影响这幼儿的行为，教师和学生之间是平等，和谐的关系， 幼儿在这样的愉快氛围中可以安心，健康快乐的成长。然而，如果教师对待幼儿 严厉苛刻，幼儿必定对教师心存畏惧，只能服从。在这种气氛中，幼儿往往会对教 师的不满情绪通过攻击同伴发泻出来。如果教师对幼儿的关注度不够，或者不公 正待遇引起幼儿的不满，幼儿为了寻求自身心理的平衡，发泄心中的愤怒与嫉妒， 进而产生攻击性行为。
2.3班级氛围对幼儿攻击性行为的影响。 一个班级的氛围很容易影响幼儿的行为，因为幼儿喜欢模仿，当一个班级氛围差 的时候，群体的感染作用增加攻击性行为，班级氛围差时使得降低幼儿攻击他人 的负罪感，直接增加其攻击性，相比之下，那些没有攻击行为的幼儿更易受到漠 视而感到孤独，一个良好的班级氛围对幼儿的行为规范的影响是巨大的。
3.中班幼儿攻击性行为的教育策略
3.1家庭方面的措施；①改变教养方式，营造良好的家庭氛围；我们要努力让幼儿生活在温暖，充满爱意的家庭里，全家人要和睦相处， 相亲相爱，这样才能让孩子充分感受到家庭的温暖与幸福。所以营造温馨、和谐 的家庭氛围对其攻击性行为的减少具有重大意义。 ②加强正面引导，树立正确的榜样行为；父母是 孩子的第一任老师，在幼儿期的孩子是崇拜父母的，父母说的话，孩子往往铭记在 心，言听计从，何况这个时期又是孩子攻击性较强的时期。这时我们应担借着家长 向孩子宣告攻击性行为的影响。从而正面教育孩子攻击性行为的价值观，家长要 正确认识孩子攻击行为的严重后果，给孩子营造正確的生活环境，杜绝攻击性行 为的产生。
3.2幼儿园方面的措施。
①培养幼儿的自我控制能力，正确引导幼儿行为。 ②增强幼儿情感体验，提高幼儿同伴交往技能对于幼儿的攻击行为，我们不能光讲道理，更重要的是要让他们有情感体验。 如果在情感上不能触动幼儿，那么就不能真正的解决问题。③营造良好的班级氛围。 首先要建立团结友爱的幼儿关系，教师可以为幼儿创造一个积极交往的背景，从 而有效地影响幼儿的交往态度和社会行为。引导幼儿学会相互交流自己的思想、 感情。④合理分配幼儿园资源。 室内东西不宜过多，玩教具类型充足，保证每个幼儿的个人空间充足，保证充足 的户外活动时间，保持室内空气流动等都会减少幼儿产生攻击性行为发生的有效 手段。
3.3社会方面的措施。
①合理运用网络与传媒。 大众传媒是一把双刃剑。在带给儿童美和享受的同时，也在潜移默化中让儿童接 触到了许多不利于儿童心理成长的因素。因此，儿童在观看电视时，家长应恰当 地解释和评价他们所看到的电视节目中的人物形象，比如说奥特曼，以此减轻电 视暴力的影响，培养幼儿的英雄主义情结。②加强社区、家庭与幼儿园的互动。 在社区里可以设立保证幼儿权益以及保护幼儿心理的相关规定，建立优化社区环 境，减少幼儿对于外界环境的焦虑，从而减少攻击性行为的发生。另外提高儿童 的社会认知水平有助于避免幼儿的攻击性行为，许多拙于与人相处的孩子都缺乏与其年龄相适应的谈话技巧，他 们不能用合适的语言把自己的需要传达给别人 ，也不能理解别人的需要和想法。 因此，教师应先教给儿童基本的谈话技巧 ，帮助孩子得到社交的门票，从而被他 人所接受。
4.结语
幼儿的攻击性行为对幼儿健康发展产生了不利的影响，只要家长、学校、社 会共同重视起来，相互沟通协作，积极配合，采取相关的措施，幼儿是完全能够在 正确的引导方式下逐渐调整自己的行为，与家长、教师、同伴建立融洽的社会关 系，培养同情心，关爱他人，多鼓励少指责，减少攻击性行为的发生，培养积极向上、 乐观开朗的下一代，为幼儿一生的健康发展打下良好的基础！
参考文献
[1] 章志光.社会心理学，M，.北京人民教育出版社，1996
关键词： 中班幼儿；攻击性行为；原因；对策
【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0192-01
随着二胎政策的放开，越来越多祖国的花朵出现的同时，也面临一个严峻的 问题，那就是幼儿攻击性行为。攻击性行为会影响幼儿身心的健康发展以及人格 和良好品德的形成。早期攻击性行为与成人期犯罪有着密切的关系。因此，在幼 儿出现攻击性行为时，要有效地引导他们，避免此类行为恶化显得尤为重要。本文从幼儿攻击性行为的类型，产生的原因及对策 等几个方面对幼儿攻击性行为作了研究。
1.中班幼儿攻击性行为的原因
①家庭结构与氛围；家庭是幼儿的主要生活环境，家庭结构和生活环境的完整性直接影响幼儿的心 理发展。家庭结构可分为核心家庭、主干家庭、单亲或离异家庭。如果幼儿生活 的家庭是不完整的，那这样的幼儿由于长期得不到家长的关心，得不到别人的关注， 从而使他们产生自卑，嫉妒等不健康心理，到了幼儿园，他们常常以打架、骂人、欺负 小朋友 的方式来引起别人对他的关注。②父母教养方式；父母的不良行为养成幼儿的攻击性行为。父母对幼儿早期行为的发展有关键性 的作用，父母在家庭生活中的不良言行都会为幼儿提供模仿榜样
2幼儿园教育与管理的影响
2.1幼儿与同伴的关系对攻击性行为的影响。如果一个幼儿在同伴群体中的地位较低，经常遭受其他幼儿的嘲弄和奚落，他就 有可能进行报复性的攻击，但如果一个幼儿位于同伴之首，他有可能自恃自身的 强大去攻击别人。中班幼儿正处于“以自我为中心”的阶段，幼儿交往能力较弱，因 此与同伴常常发生矛盾不会处理而产生攻击性行为。
2.2幼儿与老师的关系对攻击性行为的影响。和谐的师生关系往往影响这幼儿的行为，教师和学生之间是平等，和谐的关系， 幼儿在这样的愉快氛围中可以安心，健康快乐的成长。然而，如果教师对待幼儿 严厉苛刻，幼儿必定对教师心存畏惧，只能服从。在这种气氛中，幼儿往往会对教 师的不满情绪通过攻击同伴发泻出来。如果教师对幼儿的关注度不够，或者不公 正待遇引起幼儿的不满，幼儿为了寻求自身心理的平衡，发泄心中的愤怒与嫉妒， 进而产生攻击性行为。
2.3班级氛围对幼儿攻击性行为的影响。 一个班级的氛围很容易影响幼儿的行为，因为幼儿喜欢模仿，当一个班级氛围差 的时候，群体的感染作用增加攻击性行为，班级氛围差时使得降低幼儿攻击他人 的负罪感，直接增加其攻击性，相比之下，那些没有攻击行为的幼儿更易受到漠 视而感到孤独，一个良好的班级氛围对幼儿的行为规范的影响是巨大的。
3.中班幼儿攻击性行为的教育策略
3.1家庭方面的措施；①改变教养方式，营造良好的家庭氛围；我们要努力让幼儿生活在温暖，充满爱意的家庭里，全家人要和睦相处， 相亲相爱，这样才能让孩子充分感受到家庭的温暖与幸福。所以营造温馨、和谐 的家庭氛围对其攻击性行为的减少具有重大意义。 ②加强正面引导，树立正确的榜样行为；父母是 孩子的第一任老师，在幼儿期的孩子是崇拜父母的，父母说的话，孩子往往铭记在 心，言听计从，何况这个时期又是孩子攻击性较强的时期。这时我们应担借着家长 向孩子宣告攻击性行为的影响。从而正面教育孩子攻击性行为的价值观，家长要 正确认识孩子攻击行为的严重后果，给孩子营造正確的生活环境，杜绝攻击性行 为的产生。
3.2幼儿园方面的措施。
①培养幼儿的自我控制能力，正确引导幼儿行为。 ②增强幼儿情感体验，提高幼儿同伴交往技能对于幼儿的攻击行为，我们不能光讲道理，更重要的是要让他们有情感体验。 如果在情感上不能触动幼儿，那么就不能真正的解决问题。③营造良好的班级氛围。 首先要建立团结友爱的幼儿关系，教师可以为幼儿创造一个积极交往的背景，从 而有效地影响幼儿的交往态度和社会行为。引导幼儿学会相互交流自己的思想、 感情。④合理分配幼儿园资源。 室内东西不宜过多，玩教具类型充足，保证每个幼儿的个人空间充足，保证充足 的户外活动时间，保持室内空气流动等都会减少幼儿产生攻击性行为发生的有效 手段。
3.3社会方面的措施。
①合理运用网络与传媒。 大众传媒是一把双刃剑。在带给儿童美和享受的同时，也在潜移默化中让儿童接 触到了许多不利于儿童心理成长的因素。因此，儿童在观看电视时，家长应恰当 地解释和评价他们所看到的电视节目中的人物形象，比如说奥特曼，以此减轻电 视暴力的影响，培养幼儿的英雄主义情结。②加强社区、家庭与幼儿园的互动。 在社区里可以设立保证幼儿权益以及保护幼儿心理的相关规定，建立优化社区环 境，减少幼儿对于外界环境的焦虑，从而减少攻击性行为的发生。另外提高儿童 的社会认知水平有助于避免幼儿的攻击性行为，许多拙于与人相处的孩子都缺乏与其年龄相适应的谈话技巧，他 们不能用合适的语言把自己的需要传达给别人 ，也不能理解别人的需要和想法。 因此，教师应先教给儿童基本的谈话技巧 ，帮助孩子得到社交的门票，从而被他 人所接受。
4.结语
幼儿的攻击性行为对幼儿健康发展产生了不利的影响，只要家长、学校、社 会共同重视起来，相互沟通协作，积极配合，采取相关的措施，幼儿是完全能够在 正确的引导方式下逐渐调整自己的行为，与家长、教师、同伴建立融洽的社会关 系，培养同情心，关爱他人，多鼓励少指责，减少攻击性行为的发生，培养积极向上、 乐观开朗的下一代，为幼儿一生的健康发展打下良好的基础！
参考文献
[1] 章志光.社会心理学，M，.北京人民教育出版社，1996