【摘 要】
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陶行知的生活教育思想为我国幼儿教育工作指明了方向，突出了生活教育的重要性，教师应将“生活即教育”理念作为教育宗旨，让幼儿在生活中学习并掌握有效的知识经验，形成“在生活中学、又回到生活中去”的模式。文章立足陶行知的生活教育思想，对大班幼儿生活区的创设展开探讨，简要概述该理念的内涵及教育优势，从环境创设、生活日常、社区情境、教育指导四个角度提出几点教育建议，以更好地为幼儿营造具有生活特色的教育氛围。
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陶行知的生活教育思想为我国幼儿教育工作指明了方向，突出了生活教育的重要性，教师应将“生活即教育”理念作为教育宗旨，让幼儿在生活中学习并掌握有效的知识经验，形成“在生活中学、又回到生活中去”的模式。文章立足陶行知的生活教育思想，对大班幼儿生活区的创设展开探讨，简要概述该理念的内涵及教育优势，从环境创设、生活日常、社区情境、教育指导四个角度提出几点教育建议，以更好地为幼儿营造具有生活特色的教育氛围。
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