【摘 要】
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我国拥有着五千多年的灿烂文明，孕育出五十六个不同的民族，我国的优秀传统文化博大精深，源远流长，是我们身为中国人应该继承的，也应该是身为教师应该传播的。随着大数据时代的到来，学生拥有各式各样的方式去了解我国优秀，高深的传统文化。但是小学生毕竟年幼，对网络抵抗力比较低，因此，教师应该承担起为学生传播中华传统文化的主要责任。学校应该大力支持优秀的传统文化走进校园，加强对于中华优秀传统文化的宣传，鼓励小学教师将中华优秀传统文化带入课堂，让学生能够在学习到知识的同时，领略到我国博大精深，灿若明珠的优秀传统文化的魅力
【机 构】
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广州市增城区增江街第一小学/广东省广州市
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我国拥有着五千多年的灿烂文明，孕育出五十六个不同的民族，我国的优秀传统文化博大精深，源远流长，是我们身为中国人应该继承的，也应该是身为教师应该传播的。随着大数据时代的到来，学生拥有各式各样的方式去了解我国优秀，高深的传统文化。但是小学生毕竟年幼，对网络抵抗力比较低，因此，教师应该承担起为学生传播中华传统文化的主要责任。学校应该大力支持优秀的传统文化走进校园，加强对于中华优秀传统文化的宣传，鼓励小学教师将中华优秀传统文化带入课堂，让学生能够在学习到知识的同时，领略到我国博大精深，灿若明珠的优秀传统文化的魅力。当然这对学校来说也是一种挑战，因此本文以广东汉乐为例，对城乡接合部小学该如何推动中华优秀传统文化进入校园进行实践探索。
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