孙中山先生传略

来源 :历史教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shiguzxy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一孙先生名文,号逸仙,广东香山县(现在中山县)翠亨村人,生于一八六六年十一月十二日;在日本进行革命活动的时候,曾改名中山樵,后来就通称中山。中山先生家地务农,父亲曾学过裁缝,以缝纫的收入补助农耕之不足,生活是很贫苦的。中山先生出生在英法联军攻入北京后六年,太平天国革命运动失败后三年。这一时期正是国际资本主义侵入中国,变中国为半殖民地半封建社会,并勾结中国封建统治者摧残中国人民反抗运动的初期。中山先生幼年喜听洪杨故事,产生爱国思想的萌芽。从一八七八年到一八八三年的六年间,中山先生随母亲居 Sun Yat-sen, now known as Sun Yat-sen County (now Zhongshan County) Tsui Hang Village, was born on November 12, 1866; in Japan during the revolutionary activities, he was renamed Zhongshan Qiao, and later Known as Zhongshan. Mr. Zhongshan home farming, his father had learned tailoring, sewing income to subsidize the lack of farming, life is very poor. Mr. Zhongshan was born six years after the Anglo-French coalition forces scored Beijing and three years after the failure of the Taiping Revolutionary Movement. This period was the period when international capitalism intruded into China, turned China into a semi-colonial and semi-feudal society and colluded with the initial stage of the Chinese feudal rulers who destroyed the Chinese people’s opposition movement. Zhongshan young hi listen to Hong Yang story, the seeds of patriotic thinking. From 1878 to 1883 six years, Mr. Zhongshan lived with his mother
其他文献
21世纪即将来临.在新世纪到来之际,社会正在飞跃进步,科技正在迅猛发展.在此形势下,培养能适应社会和科技发展的新一代公民,显得特别重要.在下一世纪,环境问题将成为全人类更为关
中国科技大学少年班自1978年3月创办以来,至今已走过了近20年的历程.经过这近20年的探索,科大少年班从招生选拔到培养教育,已经形成了一套较完整且行之有效的办学方法、体系,培养
<正>目前,行为治疗的种类和应用范围正在日益增多和扩大,不仅在临床实践中广泛地应用,而且已成为一个跨学科的研究领域,在现代临床精神病学、社会精神病学、行为医学、心身医
1993年秋季,我校开始试办"高中国际班".面向省内外,每年招收两个班、共90名左右的优秀初中毕业生."高中国际班"一方面开设普通高中主要科目,以全面打好基础;另一方面在课程设置、
过去的课程设置、教学大纲的制定,教材的编写,都是体现全面贯彻教育方针,全面提高学生的素质的,并不是我们原来的教育就是应试的,并不是课程设置、大纲教材是为了考试的,由于社会的
笔者在高中生物教学中,作了这方面的探讨,将引导发现法与"纲要信号"图示教学法有机地结合,应用于高中生物教学中,收到了一定的效果.本文介绍内容:一、引导发现法与"纲要信号"教学
在物理教学中,同样存在着"重知轻能"的问题,致使学生不重视实验技能,不敢动手,不愿张口,形成教与学都是封闭式的.为改革这种状况,我从改革考试方法入手,进行了物理教改的尝试,采取多
不久以前,美国政府在华盛顿举办了一个空前奇特、妙不可言的“人民资本主义”展览会。这个展览会在结束后,立刻由美国国际宣传署把它装箱出口;现在,它已经开始在西欧和亚洲
中国科学技术大学少年班江苏省苏州中学预备班(以下简称少预班),自1985年开办至今历时13年,已毕业学生10届.早期毕业的学生已经完成大学学习进入社会,有的已完成硕士和博士阶段
人为因素和机组资源管理是保障飞行安全的重要手段.本文介绍了世界民航界对人为因素和机组资源管理的有关研究成果以及条例规定;描述了机组资源管理与飞行安全之间的相互关系;