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教学方法的新颖与否直接关系着学生能否对课堂表现出积极的兴趣,倘若在课堂上能够激发学生学习的兴趣,课堂的质量就有了保障。那么,如何激发学生的学习兴趣呢?这就要求我们教师必须在教学方法上下工夫。
一、巧设情景,调动学生参与
高中语文的教学过程绝不是一个枯燥无味的过程。因为语文知识的涵盖宽度上至天文下至地理,所以在这些丰富的知识中徜徉,我们一定不会感到厌倦。正是这些知识的丰富,使得我们可以在教学过程中将文章所讲述的故事,以情景再现的模式展现出来,让学生通过扮演不同的角色,体验不同人物的心理活动,进而对课文有一个清楚的概念,理解起来也就变得更加简单。比如,在对《廉颇蔺相如列传》这篇文言文进行教学时,我就采取这种办法,让一个学生扮演蔺相如,另一个学生扮演廉颇,通过表演的形式还原历史事件。一节课下来,学生不仅对课文有了一个更加深刻的认识,还对语文学习产生了浓厚的兴趣,有效提升了教学质量。
二、让学生参与到教学过程中
对于高中的语文教材来说,有相当一部分内容是要求背诵的,如果只是寄希望于教师在课堂上对诗词的讲解,效果往往不尽如人意。我所提倡的方法就是,让学生每人每天自学一篇诗词,之后按照座次的顺序,轮流在语文课之前向同学讲解一篇诗作,包括诗人的生活背景、写下诗词的背景,以及诗词中所涉及的修辞等,这样就能够让学生更多地接触诗词。久而久之,学生的诗词鉴赏能力必定会得到明显提高。当然,在实际的教学中,我们应对不同的教学需求做出相应的调整,不能仅仅局限于诗词,这样就能够最大限度地提高语文的教学质量。
三、多媒体技术的应用
传统的教学过程中,教师在讲台上讲,学生在下面听,教学形式过于单调,而将多媒体技术运用到教学过程中,就能够明显地改变这一状况。这主要是因为多媒体技术可以将丰富的网络资源调用到课堂之上,将原来教材中单纯的文字描述变换为图片、视频或者其他形式,让教学更加生动形象。比如,在进行《沁园春?长沙》一文的教学时,教师可以用幻灯片的方式展示词中所描述的“万山红遍,层林尽染”“漫江碧透,百舸争流”的美丽场景,这样学生就能够直观地接受知识,进而理解诗词中所讲授的意境。相信这样的教学效果肯定会较以往有很大的提升。
四、结语
语文教学质量的提高,不仅要求我们教师加强教学,同时对学生也有着一定的要求,要想保证教学质量,师生双方都应该拿出最大的热情付诸于语文。只有教师乐于教学,学生乐于学习,才会真正提高语文的教学质量。
一、巧设情景,调动学生参与
高中语文的教学过程绝不是一个枯燥无味的过程。因为语文知识的涵盖宽度上至天文下至地理,所以在这些丰富的知识中徜徉,我们一定不会感到厌倦。正是这些知识的丰富,使得我们可以在教学过程中将文章所讲述的故事,以情景再现的模式展现出来,让学生通过扮演不同的角色,体验不同人物的心理活动,进而对课文有一个清楚的概念,理解起来也就变得更加简单。比如,在对《廉颇蔺相如列传》这篇文言文进行教学时,我就采取这种办法,让一个学生扮演蔺相如,另一个学生扮演廉颇,通过表演的形式还原历史事件。一节课下来,学生不仅对课文有了一个更加深刻的认识,还对语文学习产生了浓厚的兴趣,有效提升了教学质量。
二、让学生参与到教学过程中
对于高中的语文教材来说,有相当一部分内容是要求背诵的,如果只是寄希望于教师在课堂上对诗词的讲解,效果往往不尽如人意。我所提倡的方法就是,让学生每人每天自学一篇诗词,之后按照座次的顺序,轮流在语文课之前向同学讲解一篇诗作,包括诗人的生活背景、写下诗词的背景,以及诗词中所涉及的修辞等,这样就能够让学生更多地接触诗词。久而久之,学生的诗词鉴赏能力必定会得到明显提高。当然,在实际的教学中,我们应对不同的教学需求做出相应的调整,不能仅仅局限于诗词,这样就能够最大限度地提高语文的教学质量。
三、多媒体技术的应用
传统的教学过程中,教师在讲台上讲,学生在下面听,教学形式过于单调,而将多媒体技术运用到教学过程中,就能够明显地改变这一状况。这主要是因为多媒体技术可以将丰富的网络资源调用到课堂之上,将原来教材中单纯的文字描述变换为图片、视频或者其他形式,让教学更加生动形象。比如,在进行《沁园春?长沙》一文的教学时,教师可以用幻灯片的方式展示词中所描述的“万山红遍,层林尽染”“漫江碧透,百舸争流”的美丽场景,这样学生就能够直观地接受知识,进而理解诗词中所讲授的意境。相信这样的教学效果肯定会较以往有很大的提升。
四、结语
语文教学质量的提高,不仅要求我们教师加强教学,同时对学生也有着一定的要求,要想保证教学质量,师生双方都应该拿出最大的热情付诸于语文。只有教师乐于教学,学生乐于学习,才会真正提高语文的教学质量。