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受教育部体卫艺司委托，自2015年以来中国教育国际交流协会协助完成校园足球外籍教师支持项目。项目开展4年来，总体进展良好，现将具体情况汇报如下。
一、项目主要工作
中国教育国际交流协会与西班牙甲级联赛联盟、英国曼城足球俱乐部、英国狼队足球俱乐部，马拉多纳国际品牌管理（北京）有限公司、德国勒沃库森俱乐部5家单位合作开展外籍足球教师招募引进工作。项目开展4年来，累计引进外籍足球教师273名，在我国28个省份的196所高等院校及公立中小学校开展足球教学工作，让广大师生受益。
在“满天星”训练营建设工作中，中国教育国际交流协会为全国“满天星”训练营聘请外籍教师进行咨询服务，并对外籍教师开展教学、训练和竞赛等情况进行调研考核。2018-2019年度，47个“满天星”训练营各配备了1名高水平外籍教师，其中13名由中国教育国际交流协会聘请，在调研考核各地反馈中，这些足球外教确实发挥了重要作用，他们的工作得到了所执教学校的师生和地方教育行政部门的高度认可。
二、项目主要成绩
自2015年以来，外籍教师在课堂教学、师资培训、提高比赛竞赛成绩、提升校园足球吸引力等多方面开展工作，成效显著。
1.实施高水平教学，开展科学训练
外籍教师有机融合国外足球青训理念与模式，为项目学校提供科学训练方案。为避免国外教学理念与模式到中国校园中出现“水土不服”，外籍教师团队设青训总监，在全国范围开展巡回指导工作。中国教育国际交流协会聘请外籍教师定期向青训总监汇报训练情况并及时调整训练方案。建立学生“个人档案”，动态监测学生体能，做到因材施教，科学训练。同时积极参与指导或负责校队教学训练及竞赛工作，有效提升训练水平。
在“满天星”训练营中，聘任的高水平外籍教师作为训练营首席专家，带领教练团队开展教学训练工作。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现校园足球立德树人的目标;在区域内所有全国和各级校园足球特色学校落实每周面向全体学生开设1节足球课的基本要求;丰富校园足球课程，搭建科学规范、衔接有序的教学体系，提高足球教學质量和水平。在课余、周末和节假日开展定期、分级和科学训练，切实提高校园足球学生运动员的运动技能和竞技水平。
2.开展区域师资培训
以培训师资作为大力发展校园足球的基础保障。为解决各地专业足球师资紧缺，兼职教师足球专业素质、运动技能不高，紧缺实战经验等问题，外籍教师充分发挥其先进教学理念，积极参与到当地校园足球教学研讨等活动中，拓展了基层体育教师和足球教练员的视野。同时，中国教育国际交流协会依托外籍教师资源，在各地协助校足办开展暑期足球教练员培训活动，提高当地师资足球专项技能。在外籍教师分配过程中，结合各地需求，注重把同一国别的外籍教师相对集中分配，打造当地青训风格和校园足球体系，助力区域校园足球工作发展。
3.指导比赛频创佳绩
助力建设“校内竞赛—校际联赛—选拔性竞赛”为一体的竞赛体系，以赛促训，以赛提质。项目开展以来，外籍教师所执教的项目学校在比赛中成绩均有所提高，其中部分学校取得较好成绩，如安徽合肥一中在安徽省首届高中校园足球联赛中夺冠，厦门二中在2016年中国中学生足球协会杯进入了决赛，衡阳市珠晖区冶金小学在2017年衡阳市足球协会足球联赛中取得冠军等。其中，经中国教育国际交流协会走访调研了解，“满天星”训练营在外籍教师首席专家团队带领下在各类赛事中取得较好名次。据不完全统计，2018年度共获得全国性比赛前三名1次，省级比赛前三名11次，市级比赛前三名17次，区级比赛前三名7次，入选全国最佳阵容人数为32人。
4.助力培育足球文化
建设足球文化以培育发展校园足球、提高中国足球普及程度的土壤。按照《全国青少年校园足球“满天星”训练营基本要求》，外籍教师在常规授课和训练的同时，还注重从足球文化的角度进行熏陶，为学生营造一个浓厚的足球文化氛围。各地方充分调动外籍教师积极性，组织开展足球讲座、足球沙龙，开设足球兴趣小组等各种形式的活动。通过分享世界杯精神、国际球星励志故事等，让学生明白足球不仅仅是球场上“有形的训练”，更看重球场外个人修养、自律意识等“无形的训练”。通过分享足球文化，让学生热爱足球，营造校园足球发展的良好氛围。
三、下一阶段工作重点
1.精准对接，满足“满天星”训练营的高水平外教需求
“满天星”训练营建设过程中，足球外籍教师需要在专业训练平台上开展分级训练，打造精英梯队。在下一步工作计划中，我会将针对足球普及运动、足球竞赛类水平提高等不同需求，同事考虑小、初、高不同年龄段的学生训练特点，招募与之相匹配的足球外教，精准对接，切实有效开展高水平训练。
2.开展培训，完善校园足球师资培养培训体系
师资力量是校园足球发展的关键因素。结合各地反馈意见，中国教育国际交流协会将进一步充分发挥境外合作俱乐部和外籍教师的资源优势，协助校足办开展区域校园足球教学研讨和培训，开展暑期足球教练员培训活动，助力提高当地师资足球专项技能，储备本土优秀教练资源。
3.严格管理，不断深化学校体育教学改革
进一步发挥外籍教师优势，积极参与教学评估及指导，配合学校加强教学指南、教学大纲、教学方案等教学体系建设，共同合作汇编成校本教材，进一步丰富校园足球课程，搭建科学规范、衔接有序的教学体系，切实提高学校足球教学质量和水平。
一、项目主要工作
中国教育国际交流协会与西班牙甲级联赛联盟、英国曼城足球俱乐部、英国狼队足球俱乐部，马拉多纳国际品牌管理（北京）有限公司、德国勒沃库森俱乐部5家单位合作开展外籍足球教师招募引进工作。项目开展4年来，累计引进外籍足球教师273名，在我国28个省份的196所高等院校及公立中小学校开展足球教学工作，让广大师生受益。
在“满天星”训练营建设工作中，中国教育国际交流协会为全国“满天星”训练营聘请外籍教师进行咨询服务，并对外籍教师开展教学、训练和竞赛等情况进行调研考核。2018-2019年度，47个“满天星”训练营各配备了1名高水平外籍教师，其中13名由中国教育国际交流协会聘请，在调研考核各地反馈中，这些足球外教确实发挥了重要作用，他们的工作得到了所执教学校的师生和地方教育行政部门的高度认可。
二、项目主要成绩
自2015年以来，外籍教师在课堂教学、师资培训、提高比赛竞赛成绩、提升校园足球吸引力等多方面开展工作，成效显著。
1.实施高水平教学，开展科学训练
外籍教师有机融合国外足球青训理念与模式，为项目学校提供科学训练方案。为避免国外教学理念与模式到中国校园中出现“水土不服”，外籍教师团队设青训总监，在全国范围开展巡回指导工作。中国教育国际交流协会聘请外籍教师定期向青训总监汇报训练情况并及时调整训练方案。建立学生“个人档案”，动态监测学生体能，做到因材施教，科学训练。同时积极参与指导或负责校队教学训练及竞赛工作，有效提升训练水平。
在“满天星”训练营中，聘任的高水平外籍教师作为训练营首席专家，带领教练团队开展教学训练工作。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现校园足球立德树人的目标;在区域内所有全国和各级校园足球特色学校落实每周面向全体学生开设1节足球课的基本要求;丰富校园足球课程，搭建科学规范、衔接有序的教学体系，提高足球教學质量和水平。在课余、周末和节假日开展定期、分级和科学训练，切实提高校园足球学生运动员的运动技能和竞技水平。
2.开展区域师资培训
以培训师资作为大力发展校园足球的基础保障。为解决各地专业足球师资紧缺，兼职教师足球专业素质、运动技能不高，紧缺实战经验等问题，外籍教师充分发挥其先进教学理念，积极参与到当地校园足球教学研讨等活动中，拓展了基层体育教师和足球教练员的视野。同时，中国教育国际交流协会依托外籍教师资源，在各地协助校足办开展暑期足球教练员培训活动，提高当地师资足球专项技能。在外籍教师分配过程中，结合各地需求，注重把同一国别的外籍教师相对集中分配，打造当地青训风格和校园足球体系，助力区域校园足球工作发展。
3.指导比赛频创佳绩
助力建设“校内竞赛—校际联赛—选拔性竞赛”为一体的竞赛体系，以赛促训，以赛提质。项目开展以来，外籍教师所执教的项目学校在比赛中成绩均有所提高，其中部分学校取得较好成绩，如安徽合肥一中在安徽省首届高中校园足球联赛中夺冠，厦门二中在2016年中国中学生足球协会杯进入了决赛，衡阳市珠晖区冶金小学在2017年衡阳市足球协会足球联赛中取得冠军等。其中，经中国教育国际交流协会走访调研了解，“满天星”训练营在外籍教师首席专家团队带领下在各类赛事中取得较好名次。据不完全统计，2018年度共获得全国性比赛前三名1次，省级比赛前三名11次，市级比赛前三名17次，区级比赛前三名7次，入选全国最佳阵容人数为32人。
4.助力培育足球文化
建设足球文化以培育发展校园足球、提高中国足球普及程度的土壤。按照《全国青少年校园足球“满天星”训练营基本要求》，外籍教师在常规授课和训练的同时，还注重从足球文化的角度进行熏陶，为学生营造一个浓厚的足球文化氛围。各地方充分调动外籍教师积极性，组织开展足球讲座、足球沙龙，开设足球兴趣小组等各种形式的活动。通过分享世界杯精神、国际球星励志故事等，让学生明白足球不仅仅是球场上“有形的训练”，更看重球场外个人修养、自律意识等“无形的训练”。通过分享足球文化，让学生热爱足球，营造校园足球发展的良好氛围。
三、下一阶段工作重点
1.精准对接，满足“满天星”训练营的高水平外教需求
“满天星”训练营建设过程中，足球外籍教师需要在专业训练平台上开展分级训练，打造精英梯队。在下一步工作计划中，我会将针对足球普及运动、足球竞赛类水平提高等不同需求，同事考虑小、初、高不同年龄段的学生训练特点，招募与之相匹配的足球外教，精准对接，切实有效开展高水平训练。
2.开展培训，完善校园足球师资培养培训体系
师资力量是校园足球发展的关键因素。结合各地反馈意见，中国教育国际交流协会将进一步充分发挥境外合作俱乐部和外籍教师的资源优势，协助校足办开展区域校园足球教学研讨和培训，开展暑期足球教练员培训活动，助力提高当地师资足球专项技能，储备本土优秀教练资源。
3.严格管理，不断深化学校体育教学改革
进一步发挥外籍教师优势，积极参与教学评估及指导，配合学校加强教学指南、教学大纲、教学方案等教学体系建设，共同合作汇编成校本教材，进一步丰富校园足球课程，搭建科学规范、衔接有序的教学体系，切实提高学校足球教学质量和水平。