假期在即，孩子们的时间相对宽松了些，许多家长和孩子制定了趁着假期练练字的计划。其实，从去年开始，绝大多数中小学校已应教育部要求设置了书法课程，书法教育的重要性可见一斑。书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，通过书法教育，孩子可以提高书写的基本技能和书法艺术欣赏能力，也可以培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展。但是书法的真谛到底是什么呢？让我们听听书法大家的解读吧。
　　书法是艺术，不能功利
　　启功（已故书法大师）：许多家长让孩子写字。小孩写字可以巩固对文字的认识，拿笔写一写印象会更牢固，学写字并没有错处。但是要求孩子与某某科的翰林、某个文人写的字一个样，我觉得这个认识就差得比较远了，甚至于小孩得过一次奖，就给他加上一个包袱。其实，他那个奖是在那个年龄程度里头选拔出来的，过了几年那个标准就不同了。有的家长就是要把这个包袱给小孩加上。我遇到一个人，这个人让小孩下学回来得写十篇大字，短一篇不给饭吃。我说：“你一天要孩子写十篇大字，目的是要干什么呢？”这种苛求就像以前科举时代，卷摺上的字都跟印刷体一个样。某个字，哪一撇儿长一点都不行，哪一笔应该断开没断开也不行。弊病不言而喻。
　　做家长的错误认识要破除。书法是艺术，这与它“够不够像翰林”是两回事，跟得不得什么“杯”，得不得大奖赛的头等奖也是两回事。明白了这一点，家长对书法的认识，对小孩学书法的目的，就不一样了。
　　黄大谷(广州市荔湾区教育局副局长、广州市书法家协会理事)：学习书法伊始，就应该培养孩子对书法的兴趣，先培养孩子欣赏书法的能力，建立对书法的审美印象。书法审美的学习比书法技能的学习更为重要，千万不要将艺术教育仅归结为一种技能技巧的传习。
　　书法教育的最终目的是人的教育，更多地要注重在参与“玩”的过程中受到美的熏陶。很多少年宫的书法培训班教育小朋友们将老师写好的一幅字机械地摹仿几十甚至上百遍，然后去参赛，我非常反对这种对艺术的功利性教育。一定是先教会孩子欣赏书法，欣赏美，只有在这个基础上再教孩子技能，千萬不能本末倒置了。
　　书法是文化，需要传承
　　邵秉仁（中国书协副主席）：我们现在的教育制度是重西学、轻国学、重外语、轻国语，这样一种情况继续下去，对于民族的文化传承没有好处。语言文字是文化传统的载体，没有了语言文字，这个民族不能称其为一个民族，至少不是一个伟大的民族。这个问题涉及到一个民族的文化安全。
　　书法艺术对传承中国文化是有很大帮助的。学习书法不光是写字，在书写过程当中需要了解更多书法之外的一些知识，文学、历史、政治、社会等等综合方面的知识。比如我们写一首唐诗至少要懂得唐诗的基本含义，作者的背景，当时的政治经济、文化、社会的特点，这个本身就是涵养自己的知识。字的功夫在外，而不在字本身。
　　书法是过程，应当享受
　　李昌集（徐州师范大学教授、博士生导师）：书法艺术的本质和真正的功能和价值在其过程，而不在结果。中国的艺术思想和文艺理论最重要的是其艺术中所包含的一种生命价值。最终，这门艺术是生命的展现，生命因此获得了某种升华和愉悦，这就是价值所在。其实，我们通过书法想得到什么?得到最大的就是一种生命的自我体验和书写中的情境带来的愉悦和静穆的享受。
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