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利用信息技术将数学史融入中学数学教学可以帮助学生灵动地理解掌握知识，也是数学教学发展趋势之一。本文基于数学文化n内涵角度，从知识源流、学科联系、社会角色、审美娱乐和多元文化五个维度探究将数学史融入中学数学教学的方法。为说明方法的可操作n性和有效性，取勾股定理为例，以微视频为载体呈现数学史料融入数学课堂的教学过程。