【摘 要】
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概述膨润土含蒙脱石85％以上,按蒙脱石所含交换阳离子的类型和数量可划分其属性:当碱性系数(ENa~++EK~+)/(ECa~(2+)+EMg~(2+))≥1时,为钠基(碱性)膨润土;反之,为钙基(碱土)膨
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概述膨润土含蒙脱石85％以上,按蒙脱石所含交换阳离子的类型和数量可划分其属性:当碱性系数(ENa~++EK~+)/(ECa~(2+)+EMg~(2+))≥1时,为钠基(碱性)膨润土;反之,为钙基(碱土)膨润土、钠基膨润土因综合性能好,较钙基嘭膨润土具有高的分散性、膨胀
Summary Montmorillonite contains 85% or more of montmorillonite. According to the types and quantities of exchangeable cations contained in the montmorillonite, the properties of the bentonite can be divided as follows: When the alkaline coefficient (ENa ~ ++ EK ~ +) / (ECa ~ (2 +) + EMg ~ (2 +)) ≥1, sodium (basic) bentonite is the best. On the other hand, it is calcium-based bentonite. Sodium bentonite has better dispersibility and swelling than bentonite
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日本乙型脑炎是由日本乙型脑炎病毒(Japanese encephalitis virus,JEV)感染引起的神经性疾病。该病主要分布在南亚和东南亚地区,现已成为该地区主要流行的病毒性脑炎。根据世
一、煤和瓦斯突出的 区域性分布 对国内外煤和瓦斯突出事例的统计分析表明,突出在井田中不是均匀分布的,而是相对集中在某些地区,称之为区域性分布。 早在二十年代,国外一些
本文根据大型离心风机辐射噪声的特点,针对矿井的具体情况在不破坏原风道,不影响通风的前提下,提出可行的综合治理方案.
According to the characteristics of radiation no
发展学生的交际能力是英语教学的最终目的。然而，文化差异是文化交流中不可逾越的鸿沟。英语教学中，教师往往重视语言的外在形式和语法结构，忽视语言的使用环境，致使学生不知道什么场合该说什么话，什么场合不该说什么话，忽视了交际能力的培养。 一、文化差异是文化交流中不可逾越的鸿沟 克服文化差异造成的交际障碍已经成为学生学习面临的问题。例如，教师在教“龙”“dragon”这个单词时，学生根据所学的文化历史
摘 要： 教学中的每个环节都是必不可少的，备课最重要，只有备课工作做好了，才能保证教学有效有序地进行。课堂教学是一个知识传授的过程，教师在这个平台上传道授业解惑，对遗留下来的问题或者未完成的教学工作则可以通过课后工作加以补充。除此以外，教师还要对课堂内外所要涉及的相关问题进行思考和解决，并努力扩大自身的知识面。 关键词： 备课 初一英语教学 作业和考试 课后辅导 安全教育 初一年级是英语学习的
摘 要： 目前，教育教学模式正从单一性向多样性发展，向生态课堂教学发展；从以“教”为主向重“学”的方向发展；从经验归纳型向理论演绎型发展。教师不能只会运用一种教学模式，而应灵活运用多种教学模式，以取得较好的教学效果。 关键词： 英语课堂教学 教学模式 生态课堂 教学实效 “生态”一词，在《辞海》中的意思是，自然系统中生物与生物之间、生物与生存环境之间相互作用建立的动态平衡关系。生态学中的“生态
阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。英语知识是指英语语音、词汇、语法和篇章知
如果有购房者打算在郊区置业，那么我认为现在把增城、从化纳入考虑的目标区域是个明智的选择。 春节后，一个关于广州行政区划变化的政策成为楼市的一则重磅消息。 2014年2月12日，广东省人民政府将《国务院关于同意广东省调整广州市部分行政区划的批复》转发给广州市人民政府，国务院正式同意广州行政区域调整方案：增城市、从化市撤市并区。至此，广州从1998年开始的从化、增城“升级”运动终于告一段落。 我
在江苏省强力推进规范化办学的措施出台后，教学的时间变短，教学的任务变重，每周只有五天教学时间，缺少了周末两天的补课机会。简单测算，除去国庆节、元旦节、高三市统测及其他无法教学的时间，学生在校的实际学习时间仅有十九周左右，这已成为不争的事实。因此，在有限的时间里，完成既定的教学任务，课堂教学效益的最大化成为教师日常教学工作的着眼点。 如何提高课堂效率，向四十五分钟要质量，已经刻不容缓了。在教学中，
摘 要： 近年来，英语课堂有高耗低效的现象，提高英语课堂教学效率的关键是实施“精讲精练”。教师要正确理解精讲精练的含义，精心设计教案和教学活动，实现英语教学的实效和高效。 关键词： 中学英语教学 课堂有效性 精讲精练 一、中学英语课堂教学改革的必要性 英语课堂教学的“高耗低效”，引起了不少有识之士和教育专家们的关注。“事倍功半”的现状必须得到改善，英语课堂教学必须讲究效率，必须有一套“行之有