论文部分内容阅读
文本解读是实现高效课堂的前提，认真研读《课程标准》、《教学参考书》、《教科书》等文本之后，才能根据学生实际情况制定出合适的教学目标，厘清编者意图和知识间的逻辑关系，从中得到启发设计出高效的教学环节。笔者在文中以《大气压》教学为例，论述了如何通过文本解读获取教学策略与途径的实践。
与文本的对话中选择教学路径——以《大气压》第一课时教学为例
【摘 要】
：
文本解读是实现高效课堂的前提，认真研读《课程标准》、《教学参考书》、《教科书》等文本之后，才能根据学生实际情况制定出合适的教学目标，厘清编者意图和知识间的逻辑关系，从中
【机 构】
：
浙江省台州市白云中学
【出 处】
：
试题与研究：教学论坛
【发表日期】
：
2015年31期
其他文献
她正坐在小公园里的长凳上休息。这时,他走了过来。“晚上好!让我们认识一下吧!”她默不作声。“保持沉默,您做得很对。”他指出,“如果您有所反应的话,我就会想进一步知道,
兴趣是学生渴求获得知识，探索真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学生认真学习的一种内部动力。新《课程标准》在教学目的要求中指出：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学
一、引发信息技术课堂问题行为的因素随着时代不断发展进步，信息技术在人民的生活中占据重要的地位，时代呼唤信息技术的普及。如今，越来越多中学都开设了信息技术课程。不过，就目
专利是一种无形资产，它对于国家的富强，科技和经济的发展以及对外贸易方面发挥着重要的作用。市场经济时期专利管理，必须适应经济发展的新趋势，在专利的管理新技术上下功夫，才能使
新课程改革大力倡导科学教学活动应建立自主、合作、探究的学习方式，使学生真正体验合作学习的美妙，让学生走向成功的彼岸。然而，在实际教学中还是存在较多问题，如合作探究仅停留
近些年，随着我国教育体制的革新，新《课程标准》的改革也在不断地深入，而小组合作学习模式作为新《课程标准》一贯推行的教学模式也开始受到全国各个学校的关注和重视。而对于广
语文是一门基础学科，它有极为重要的地位，是学习所有学科的工具，所以学好语文至关重要，而小学语文的教学，也成为小学数学的重中之重。到底怎样才能学好语文呢？接下来笔者谈谈自己的
学校的基本单位是班级，班主任是班级的组织者和帮助者。但是在农村初中学校，由于受到应试教育的影响，教师对班级的关注主要是知识，忽视了对学生主体自身的关注，使得师生关系距离疏
本文针对农村地区英语“学困生”的情况提出了一些对策，从教师、家长、学生方面共同努力，希望能够增强农村地区学生对于英语的学习兴趣，提高其学习能力，提高学生的综合学习素质。