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中图分类号：G807.3 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01
摘 要 在我国的体育教育事业中，足球教育一个重要的组成部分。为了让学生进行更规范的足球训练，教师应该采取体态语言的教学模式。体态语言教学是通过教师的动作神情来传达教学内容的一种方式，能让学生准确掌握足球训练知识，迅速提高学生足球训练水平。本文具体研究了体态语言教学，将对我国中学足球教育的发展情况做出展望。
关键词 足球教学 肢体动作 体态教学
和其他课程的教学方式不同，足球教学由于具有较强的实践性，需要学生多进行规范性训练。在这种情况下，教师教学方式的准确性对学生的学习效果有着重要影响。想要让学生掌握规范标准的足球训练技巧，教师必须采用形象灵活的体态语言的教学方式。教师要多用肢体语言來为学生演示标准的动作要领，以便能够针对性地提高学生足球训练的水平。
一、体态语言教学的概念和主要内容
作为一种社会现象，体态语言有着悠久的历史。体态语言又叫肢体语言，是指人们在交流过程中借助身体动作进行交流的方式。体态语言包括手势语言、姿势语言、神态语言三种。和我们平常交流所使用的口语相比，体态语言更能明确地传递交流信息。体态语言具有直观性、形象性等特点，常常会伴随着口头语言一同进行交流。
体态语言在体育教学中应用十分广泛，能够帮助教师进行形象规范的教学。体态语言教学和口语教学方式不同，是利用教师的体态动作来传递教学信息。在体态语言教学过程中，教师常常会采取身体姿势、手势动作、眼神表情等大量非语言的交流方式，使学生能够准确形象地掌握体育教学中的要领。
体态语言的教学具有直观性、传递性、客观性和规范性等多种优势，在某种特殊的体育教学场景中，体态语言的教学教学效果会比口语教学的效果更好。足球教学需要学生充分地参与，并掌握各种复杂的技巧。为了让学生更准确地掌握足球训练中的要领，教师应该采取体态语言的教学方式。体态语言能让学生学会正确的传球、运球技术，能够促进教师与学生进行良好的信息交流。体态语言可以分为规范性语言与示意性语言两种，按照具体教学方式来分，体态语言可以分为手势语言、姿式语言、神态语言三种。
二、体态语言在中学足球教学中的应用
（一）手势语言在足球教学中的应用
手势语教学是体态语言教学中的一个重要内容，手势语通过手的活动来传递信息，能有效地传递体育教师的教学内容，手势语言通常是指手掌和上肢在活动中传递的信息。手的动作具有十分形象的表现力，能够有效地传递信息，手势语言能够有效帮助学生掌握训练中的难点和重点。
在中学的足球教学过程中，手势语言有着很重要的作用。比如教师在讲解足球的传球技巧时，如果使用口语教学的方式，学生可能难以理解传球的正确要领。这时候教师就可以用手拍打自己脚面、脚内侧，以此来告诉学生传球时脚的正确接触位置。当学生在足球训练的时候，教师可以通过手势语言给学生传递各种教学信息。比如把手掌直接向下插，就是要告诉学生要进行强行突破；把手掌左右摆动，就是提醒学生要用运球假动作来进行突破。
（二）姿式语言在足球教学中的运用
姿式语言是指通过各种身体姿式来传达信息，姿式语言具有很强的示范性，能够直接形象地诠释教学内容，在足球教学中的应用十分广泛。通过采用姿式语言的教学方式，教师能够为学生展示规范、熟练、准确的示范动作，能有效调动学生学习的积极性，让学生对足球训练产生浓厚的兴趣。
姿式语言能为学生传递直观规范的踢球技巧，体育教师可以采用侧面姿式示范的方法，为学生展示踢球时助跑、支撑脚落地、踢球脚的摆动等动作的正确要领。为了让学生掌握变向传球的要领，教师可以进行正面示范。同时，教师战士的规范标准的训练姿式，还能纠正学生的错误动作，让学生掌握正确的足球训练姿式。
（三）神态语言在足球教学中的运用
神态语言是指丰富的面部表情所传递出来的语言，神态语言可以分为目光语言、面部语言和微笑语言，神态语言能够很好地反映出一个人的内心世界。“眼睛是心灵的窗户”，眼睛能够准确地表达出人的思想感情。而人的各种复杂的心理活动则都反映在面部表情上，面部表情通过嘴巴、舌头、眼睛来传递心理活动信息。微笑也是很有效的神态语言，微笑语言常常会给人传递一种肯定的正向信息。
在中学足球教学过程中，神态语言的应用也十分广泛。比如某些女同学在运球、传球时往往会出现困难，教师可以用微笑语言来鼓励学生；对于学生在训练中出现的错误，教师可以通过目光来传递自己的不满情绪，给学生以无声的警告；而当学生能够规范正确地进行足球训练时，教师可以通过满意的面部表情来鼓励学生。
结语
中学体育教学课程作为一项实践性很强的课程，需要学生充分参与到足球训练中来。在这种情况下，教师如果沿用之前口语教学、文字教学的方式，则很难帮助学生准确形象地掌握足球训练中的方法。而体态语言则能很好地弥补口语教学、文字教学的缺陷，给学生以形象直观的教学。体态语言包括手势语言、姿式语言、神态语言三种，教师通过体态语言教学，能够让学生掌握标准规范的足球训练技巧。
参考文献：
[1] 洪军华.体态语言在中学足球教学中的运用[J].体育科学研究.2011.04.
[2] 朱永红.足球教学中肢体语言的分析研究[J].体育世界（学术版）.2015.07.
摘 要 在我国的体育教育事业中，足球教育一个重要的组成部分。为了让学生进行更规范的足球训练，教师应该采取体态语言的教学模式。体态语言教学是通过教师的动作神情来传达教学内容的一种方式，能让学生准确掌握足球训练知识，迅速提高学生足球训练水平。本文具体研究了体态语言教学，将对我国中学足球教育的发展情况做出展望。
关键词 足球教学 肢体动作 体态教学
和其他课程的教学方式不同，足球教学由于具有较强的实践性，需要学生多进行规范性训练。在这种情况下，教师教学方式的准确性对学生的学习效果有着重要影响。想要让学生掌握规范标准的足球训练技巧，教师必须采用形象灵活的体态语言的教学方式。教师要多用肢体语言來为学生演示标准的动作要领，以便能够针对性地提高学生足球训练的水平。
一、体态语言教学的概念和主要内容
作为一种社会现象，体态语言有着悠久的历史。体态语言又叫肢体语言，是指人们在交流过程中借助身体动作进行交流的方式。体态语言包括手势语言、姿势语言、神态语言三种。和我们平常交流所使用的口语相比，体态语言更能明确地传递交流信息。体态语言具有直观性、形象性等特点，常常会伴随着口头语言一同进行交流。
体态语言在体育教学中应用十分广泛，能够帮助教师进行形象规范的教学。体态语言教学和口语教学方式不同，是利用教师的体态动作来传递教学信息。在体态语言教学过程中，教师常常会采取身体姿势、手势动作、眼神表情等大量非语言的交流方式，使学生能够准确形象地掌握体育教学中的要领。
体态语言的教学具有直观性、传递性、客观性和规范性等多种优势，在某种特殊的体育教学场景中，体态语言的教学教学效果会比口语教学的效果更好。足球教学需要学生充分地参与，并掌握各种复杂的技巧。为了让学生更准确地掌握足球训练中的要领，教师应该采取体态语言的教学方式。体态语言能让学生学会正确的传球、运球技术，能够促进教师与学生进行良好的信息交流。体态语言可以分为规范性语言与示意性语言两种，按照具体教学方式来分，体态语言可以分为手势语言、姿式语言、神态语言三种。
二、体态语言在中学足球教学中的应用
（一）手势语言在足球教学中的应用
手势语教学是体态语言教学中的一个重要内容，手势语通过手的活动来传递信息，能有效地传递体育教师的教学内容，手势语言通常是指手掌和上肢在活动中传递的信息。手的动作具有十分形象的表现力，能够有效地传递信息，手势语言能够有效帮助学生掌握训练中的难点和重点。
在中学的足球教学过程中，手势语言有着很重要的作用。比如教师在讲解足球的传球技巧时，如果使用口语教学的方式，学生可能难以理解传球的正确要领。这时候教师就可以用手拍打自己脚面、脚内侧，以此来告诉学生传球时脚的正确接触位置。当学生在足球训练的时候，教师可以通过手势语言给学生传递各种教学信息。比如把手掌直接向下插，就是要告诉学生要进行强行突破；把手掌左右摆动，就是提醒学生要用运球假动作来进行突破。
（二）姿式语言在足球教学中的运用
姿式语言是指通过各种身体姿式来传达信息，姿式语言具有很强的示范性，能够直接形象地诠释教学内容，在足球教学中的应用十分广泛。通过采用姿式语言的教学方式，教师能够为学生展示规范、熟练、准确的示范动作，能有效调动学生学习的积极性，让学生对足球训练产生浓厚的兴趣。
姿式语言能为学生传递直观规范的踢球技巧，体育教师可以采用侧面姿式示范的方法，为学生展示踢球时助跑、支撑脚落地、踢球脚的摆动等动作的正确要领。为了让学生掌握变向传球的要领，教师可以进行正面示范。同时，教师战士的规范标准的训练姿式，还能纠正学生的错误动作，让学生掌握正确的足球训练姿式。
（三）神态语言在足球教学中的运用
神态语言是指丰富的面部表情所传递出来的语言，神态语言可以分为目光语言、面部语言和微笑语言，神态语言能够很好地反映出一个人的内心世界。“眼睛是心灵的窗户”，眼睛能够准确地表达出人的思想感情。而人的各种复杂的心理活动则都反映在面部表情上，面部表情通过嘴巴、舌头、眼睛来传递心理活动信息。微笑也是很有效的神态语言，微笑语言常常会给人传递一种肯定的正向信息。
在中学足球教学过程中，神态语言的应用也十分广泛。比如某些女同学在运球、传球时往往会出现困难，教师可以用微笑语言来鼓励学生；对于学生在训练中出现的错误，教师可以通过目光来传递自己的不满情绪，给学生以无声的警告；而当学生能够规范正确地进行足球训练时，教师可以通过满意的面部表情来鼓励学生。
结语
中学体育教学课程作为一项实践性很强的课程，需要学生充分参与到足球训练中来。在这种情况下，教师如果沿用之前口语教学、文字教学的方式，则很难帮助学生准确形象地掌握足球训练中的方法。而体态语言则能很好地弥补口语教学、文字教学的缺陷，给学生以形象直观的教学。体态语言包括手势语言、姿式语言、神态语言三种，教师通过体态语言教学，能够让学生掌握标准规范的足球训练技巧。
参考文献：
[1] 洪军华.体态语言在中学足球教学中的运用[J].体育科学研究.2011.04.
[2] 朱永红.足球教学中肢体语言的分析研究[J].体育世界（学术版）.2015.07.