【摘 要】
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摘要：融洽的师生关系、和谐的教师与家长关系，有利于教师开展教学工作，有助于教学目的的实现。本文基于教师人际关系的特点，探讨如何有效处理师生间、教师家长间的关系，以调动学生的学习积极性，促进学生健康成长。 关键词：教师人际关系;师生融洽;学生合作;教师与家长 中图分类号：G625文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-107-2 一、教师与学生的关系 教师与学生之间的关
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摘要：融洽的师生关系、和谐的教师与家长关系，有利于教师开展教学工作，有助于教学目的的实现。本文基于教师人际关系的特点，探讨如何有效处理师生间、教师家长间的关系，以调动学生的学习积极性，促进学生健康成长。
关键词：教师人际关系;师生融洽;学生合作;教师与家长
中图分类号：G625文献标识码：A
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摘 要：城市化中的家庭因素、生活因素、学习因素，导致一部分初中生逐步自我远离班级主流，他们谨慎地与主体保持距离，活动中是“沉默者”，课堂内是“守望者”、交流中是“胆颤者”，游离于主流，长期处的“边缘”状态，慢慢地厌学、孤僻，进而恶劣、抵触、对抗成为问题学生，本文阐述如何能帮助他们转变心态，回归正常。 关键词：城市化进程;边缘化学生;教育环境;回归 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号
摘 要：学困生的转变是一个漫长的过程。学困生极少数是因为智力因素导致的，大部分是非智力因素造成的。教师只要采取课前预习多督促、课堂多关注、课后重抓作业、课外培养自学能力等策略，就可以把语文学困生转变工作落到实处。这不仅能提高整个班级的教学质量，而且对班级学风建设也有很大帮助。 关键词：学困生;语文学习;转变 中图分类号：G633.23 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）0
摘 要：一图胜千字，图是最直观的语言，易读、易懂、易记而且记得牢。因此，实现“思维可视化”的最有效方式便是用“图”把“思维”呈现出来。因此，在高中数学教学中，教师可以使用思维导图、模型图、流程图、概念图、视频和图片等媒介进行可视化教学。 关键词：可视化;高中数学;课堂教学 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）09-039-1 思维可视化，是指运用
摘要：新课改实施以后，问题探究教学成为一项主流教学方法，其适应性较强，能够有效融入到各项科目教学中。在高中历史教学中采取问题探究教学法，能够充分发挥学生的主体地位，激发其学习兴趣，促进教学质量的有效提升。本文主要对问题探究教学法在高中历史教学中的应用进行深入研究，并在此基础上提出切实可行的教学举措。 关键词：高中历史;问题探究;教学策略 中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：199
摘 要：本文阐述了高中英语教师专业素养涵盖的五个能力：教师的职业规划意识和自我约束能力、实际的课堂教学能力、运用信息技术的能力、教学研究以及反思的能力、理论应用和总结的能力。与此同时，本文还介绍了高中英语教师在教学过程中应具备的英语素养。本文通过教学素养和教学能力的阐释，旨在为促进教师的专业发展，推动整个高中英语教学的良性和健康发展提供助力。 关键词：高中英语;英语专业;提升策略 中图分类号：
摘要：当代中学生随家人外出旅行已是常事，如何在游览途中以游记的形式记录见闻感受，从而获得写作知识技能的有效提升，是一个非常值得探究的话题。文章以课文《登勃朗峰》为例，向学生细致解析创作游记的方法，从而使学生在领略课文美景奇人等生动内容的同时，充分掌握游记的写作技巧。 关键词：课文;学写;游记 中图分类号：G634.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-061 游记是
摘要：随着新课程改革的不断发展推进，人们越来越重视对初中阶段的教育，初中教育阶段是极为重要的一个阶段，其中，初中历史学科是一门十分重要的课程，同时也蕴含着我国几千年的历史传承。作为教师，我们担负着对学生进行思想品质的教育，初中生学习历史的时候，只有成长为一名有理想，有道德，热爱祖国的优秀人才，才能清楚地认知我国历史的发展脉络，才可以实现历史的传承。因此，在素质教育背景下，作为历史教师的我们需要以核
摘 要：初中阶段的数学教学中，教师与学生之间的互动能够很大程度上的提高学生学习积极性，提升学生的思维能力，激发学生的创新思维能力。教师应在课堂当中，营造出平等和谐的课堂教学氛围，使课堂成为师生交流的平台。使学生能够主动地参与到学习当中，成为课堂当中的主体。 关键词：初中阶段;互动教学;教学模式 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）08-033-1
摘要：波利亚是数学教育发展史上一颗璀璨的明珠，他对数学思维一般规律的研究，堪称是对人类思想宝库的特殊贡献。本文阐述了波利亚数学学习的三条原则，即主动性原则、最佳动机原则和阶段序进原则。 关键词：波利亚;数学;原则 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-110-2 波利亚的解题理论强调的是数学思维的教学，他把解题作为一种手段，通过怎样解题的教学，
摘要：传统的语文教学受到了我国根深蒂固的应试教育影响，在加上教师陈旧的教学观念，导致了初中语文教学课堂非常枯燥，很难提升学生学习语文的兴趣，这在一定程度上降低了语文教学效率以及质量。所以，作为一名初中语文教师一定要积极改变传统的教学观念，创新教学模式，打造高效语文课堂教学，提升教学效果。 关键词：初中语文;高效课堂;策略 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（20