论文部分内容阅读
【摘要】信息爆炸的时代，学校教育教学工作如何开展，如何提高教师教育信息素养是摆在我们面前的一个新的课题。我认为应该从以下几方面入手：切实加强教育信息技术环境建设；加大对教师的培训力度；进行教师信息素养提升的课题研究；在教育教学中广泛应用教育信息技术。教师信息素养的提升需要学校的重视，更需要教师个人的努力，它将在教育教学过程中发挥无法替代的作用。
【关键词】建设 培训 研究 应用
如今是信息爆炸的时代，无论是媒体还是网络，各种信息无时不冲击着人们的眼球，刺激着人们的神经，影响着人们的思维。无论是城镇还是乡村，各种信息都能迅速便捷的进行传递，人们的视野也在不断拓宽，信息储存量也在不断增加……，在这样的时代背景下学校教育教学工作如何开展，怎样使学生乐于学习、喜欢学习，怎样使课堂充满兴趣，使被动学习变为主动学习，教育信息植入课堂是解决这些问题的有效手段。而作为教师尤其是一线教师，要利用好这一手段，就必须提升自身的教育信息素养。
一、加强教育信息技术环境建设
1.学校要重视建设多媒体教室
多媒体教室适合各学科的教学，可以为教师的课堂教学提供先进的教学平台，它是教育信息化的一个重要窗口，能提高学生的学习兴趣，有效提高教学质量。经常利用多媒体教室授课，有利于提高教师的教育信息素养，能够推动教育信息化向前发展。
2.学校需要加强校园网的建设。
校园网是一个信息资源交流和服务的支持平台。有了校园网站，网络就能够发挥它应有的作用，既能为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等方面提供全面、切实的支持，又能为各学科教学提供丰富的信息资源，同时也能为教师和学生交流提供便捷的服务，教师和学生的优秀作品可以上传到网上，实现资源共享。教师可以引导学生利用网络自主学习，使学生丰富了学习方式，拓宽了获取知识的渠道，改变了传统的学习方法，学习效果会更加明显。
二、加大对教师的培训力度
有了配套装备，有了信息技术相关设置，如果不能有效加以利用，那么再好的、再高端的设备也只是形同虚设，所以加强在职教师的信息技术培训是校本培训工作的重中之重。
1.学校对教师的继续教育中，要高度重视信息技术培训
在继续教育工作中，学校要把信息技术培训当作教师素质提升的一项重点工作来抓。学校要制定严格的培训和考核制度以强化教师自身素质的有效提升。
（1）把信息技术的学习和培训纳入到对教师的绩效考核之中
把信息技术的学习和培训量化到教师的绩效考核中，可以推动教师对信息技术的正确认识，可以提升教师的信息素养，可以促进教师的专业化发展。
（2）把教育技术等级证书的获得当作教师聘任的条件之一。
教育行政部门对此项工作的严格执行，一定会引起教师对本职工作的高度重视，从某种意义上讲，教师的被动学习会变成主动学习，学习效率的提高有利于信息素养的提升。
2.学校为教师提供学习的时间、空间及交流的平台
（1）为保证教师的学习效果，学校可以对教师的信息技术学习实行“五定”。定学习时间，结合学校具体情况安排；定学习地点，计算机教室；定学习内容，规定的信息技术培训内容；定培训主讲人，邀请市、区教师进修学校教研员或微机教师主讲；定学习效果，经考核不合格者重新学习。
（2）发挥骨干教师学习的辐射作用：首先请市、区专业人员为学校骨干教师进行信息技术培训，骨干教师消化吸收后再对其他教师进行学习辅导。每个骨干教师负责一部分教师的学习培训，学习效果一定会很好。
（3）小组学习：学校可以把教师分为几个学习小组，由骨干教师任组长，组长负责本小组的教师学习、指导。学校酌情安排时间用来进行小组学习。小组合作学习可以有效解决个别基础较差教师的答疑解惑问题，有效激发教师学习的积极性，为教师自身信息素质的提升奠定基础。
（4）集中学习：教师集中学习时间由学校统一安排。集中学习有利于信息技术知识的传授，也有利于学校掌握教师的学习状态，以便及时调整学习进度及内容，使学习真正取得实效。
（5）自主学习：自主学习使教师相互间可以交流，同时微机教师全程陪同，随问随答。自主学习既有利于教师解决学习中遇到的问题和困难，又可以让各个不同层次的教师各学所需。
三、进行教师信息素养提升的课题研究
首先成立教师信息素养提升课题研究领导小组，明确分工职责。接着制定切实可行的课题研究方案。然后边研究、边实践，边实践、边研究。通过研究总结出提升教师信息素养的方法和措施。
四、教育信息技术在教育教学中的广泛应用
仅仅提升教师信息素养是不够的，只有信息技术在教育教学中得以广泛应用，才能有效提高教学质量，教师的价值才得以真正体现。因此，学校教育教学工作中要为大家提供足够的舞台，让教师学中用、用中学，体验信息技术带来的优势，促进大家学习热情的进一步提高。
1.课堂教学中的信息技术量化考核
无论是日常普听课、课堂教学研讨，还是开放日活动，每节课中相关信息技术的使用都要有一定的量化考核。通过考核，可以有效促进教师信息素养的提升。
2.精细化管理中凸显电子化
学籍、档案、图书等均是电子化管理；教师每学期上交的工作计划、总结必须是电子稿加纸质文本；教师的电子备课、教师基本功比赛中的信息技术项目等都可以凸显教师的信息技术素养程度。
3.师生网络中的信息交流
电脑进入寻常百姓家已不再是什么新鲜事。班主任管理班级可以通过QQ、微信等向班级干部了解班级日常情况，达到遥控管理的目的，甚至学生的一些作业班主任也可以通过网络进行批阅。
4.充分利用校讯通
每个班主任都要有一个校讯通专属用户名，教师可以利用校讯通很好的与家长进行沟通和交流，为家长了解学生在校表现提供了捷径，为家校联合共同教育好学生创造了条件。
总之，提升教师信息素养是时代发展的需要，是衡量学校整体办学水平的标志之一，教师信息素养的提升不是一朝一夕一蹴而就的，既需要学校的重视，更需要教师个人的努力。它将为学校的课程改革工作提供强有力的保障，也必将在教育教学过程中发挥不可替代的作用。
【关键词】建设 培训 研究 应用
如今是信息爆炸的时代，无论是媒体还是网络，各种信息无时不冲击着人们的眼球，刺激着人们的神经，影响着人们的思维。无论是城镇还是乡村，各种信息都能迅速便捷的进行传递，人们的视野也在不断拓宽，信息储存量也在不断增加……，在这样的时代背景下学校教育教学工作如何开展，怎样使学生乐于学习、喜欢学习，怎样使课堂充满兴趣，使被动学习变为主动学习，教育信息植入课堂是解决这些问题的有效手段。而作为教师尤其是一线教师，要利用好这一手段，就必须提升自身的教育信息素养。
一、加强教育信息技术环境建设
1.学校要重视建设多媒体教室
多媒体教室适合各学科的教学，可以为教师的课堂教学提供先进的教学平台，它是教育信息化的一个重要窗口，能提高学生的学习兴趣，有效提高教学质量。经常利用多媒体教室授课，有利于提高教师的教育信息素养，能够推动教育信息化向前发展。
2.学校需要加强校园网的建设。
校园网是一个信息资源交流和服务的支持平台。有了校园网站，网络就能够发挥它应有的作用，既能为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等方面提供全面、切实的支持，又能为各学科教学提供丰富的信息资源，同时也能为教师和学生交流提供便捷的服务，教师和学生的优秀作品可以上传到网上，实现资源共享。教师可以引导学生利用网络自主学习，使学生丰富了学习方式，拓宽了获取知识的渠道，改变了传统的学习方法，学习效果会更加明显。
二、加大对教师的培训力度
有了配套装备，有了信息技术相关设置，如果不能有效加以利用，那么再好的、再高端的设备也只是形同虚设，所以加强在职教师的信息技术培训是校本培训工作的重中之重。
1.学校对教师的继续教育中，要高度重视信息技术培训
在继续教育工作中，学校要把信息技术培训当作教师素质提升的一项重点工作来抓。学校要制定严格的培训和考核制度以强化教师自身素质的有效提升。
（1）把信息技术的学习和培训纳入到对教师的绩效考核之中
把信息技术的学习和培训量化到教师的绩效考核中，可以推动教师对信息技术的正确认识，可以提升教师的信息素养，可以促进教师的专业化发展。
（2）把教育技术等级证书的获得当作教师聘任的条件之一。
教育行政部门对此项工作的严格执行，一定会引起教师对本职工作的高度重视，从某种意义上讲，教师的被动学习会变成主动学习，学习效率的提高有利于信息素养的提升。
2.学校为教师提供学习的时间、空间及交流的平台
（1）为保证教师的学习效果，学校可以对教师的信息技术学习实行“五定”。定学习时间，结合学校具体情况安排；定学习地点，计算机教室；定学习内容，规定的信息技术培训内容；定培训主讲人，邀请市、区教师进修学校教研员或微机教师主讲；定学习效果，经考核不合格者重新学习。
（2）发挥骨干教师学习的辐射作用：首先请市、区专业人员为学校骨干教师进行信息技术培训，骨干教师消化吸收后再对其他教师进行学习辅导。每个骨干教师负责一部分教师的学习培训，学习效果一定会很好。
（3）小组学习：学校可以把教师分为几个学习小组，由骨干教师任组长，组长负责本小组的教师学习、指导。学校酌情安排时间用来进行小组学习。小组合作学习可以有效解决个别基础较差教师的答疑解惑问题，有效激发教师学习的积极性，为教师自身信息素质的提升奠定基础。
（4）集中学习：教师集中学习时间由学校统一安排。集中学习有利于信息技术知识的传授，也有利于学校掌握教师的学习状态，以便及时调整学习进度及内容，使学习真正取得实效。
（5）自主学习：自主学习使教师相互间可以交流，同时微机教师全程陪同，随问随答。自主学习既有利于教师解决学习中遇到的问题和困难，又可以让各个不同层次的教师各学所需。
三、进行教师信息素养提升的课题研究
首先成立教师信息素养提升课题研究领导小组，明确分工职责。接着制定切实可行的课题研究方案。然后边研究、边实践，边实践、边研究。通过研究总结出提升教师信息素养的方法和措施。
四、教育信息技术在教育教学中的广泛应用
仅仅提升教师信息素养是不够的，只有信息技术在教育教学中得以广泛应用，才能有效提高教学质量，教师的价值才得以真正体现。因此，学校教育教学工作中要为大家提供足够的舞台，让教师学中用、用中学，体验信息技术带来的优势，促进大家学习热情的进一步提高。
1.课堂教学中的信息技术量化考核
无论是日常普听课、课堂教学研讨，还是开放日活动，每节课中相关信息技术的使用都要有一定的量化考核。通过考核，可以有效促进教师信息素养的提升。
2.精细化管理中凸显电子化
学籍、档案、图书等均是电子化管理；教师每学期上交的工作计划、总结必须是电子稿加纸质文本；教师的电子备课、教师基本功比赛中的信息技术项目等都可以凸显教师的信息技术素养程度。
3.师生网络中的信息交流
电脑进入寻常百姓家已不再是什么新鲜事。班主任管理班级可以通过QQ、微信等向班级干部了解班级日常情况，达到遥控管理的目的，甚至学生的一些作业班主任也可以通过网络进行批阅。
4.充分利用校讯通
每个班主任都要有一个校讯通专属用户名，教师可以利用校讯通很好的与家长进行沟通和交流，为家长了解学生在校表现提供了捷径，为家校联合共同教育好学生创造了条件。
总之，提升教师信息素养是时代发展的需要，是衡量学校整体办学水平的标志之一，教师信息素养的提升不是一朝一夕一蹴而就的，既需要学校的重视，更需要教师个人的努力。它将为学校的课程改革工作提供强有力的保障，也必将在教育教学过程中发挥不可替代的作用。