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初中阶段化学的学习通常都是在初中最后一个学年进行的。这时学生通常都要面临着升学的压力，而化学学习需要学生具有强大的逻辑思维能力和理性分析能力。这就使初中的学生对于化学学习倍感压力，尤其是体现在对分子式的记忆上面。毕竟在一年的学习中，学生要记住差不多200个左右的常见化学式。因此，如何有效的在教学中强化学生对分子式的记忆就是现阶段初中化学教师所面临的教学难题。