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【摘要】随着时代的发展，现今我国的信息技术逐渐的发展成熟。在此前提下，微课逐渐的发展成熟。微课是一门新的教学技术，与传统的高中历史教学手段相比，微课拥有着诸多的优势。基于此，现今高中历史教师们应当要将之应用至高中历史教学中，从而提升历史教学的质量。就此本文结合实际，浅谈微课在高中历史教学中的应用。
【关键词】微课 高中 历史教学 作用
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0055-01
引言
高中历史教学科目是学生高中阶段最为重要的教学科目之一。良好的高中历史教学应当要提高高中学生們的历史成绩，并且培养高中学生们的历史素养。然而目前许多高中历史教师们所采用的历史教学方式存在着诸多的问题，这些问题并不能让高中历史教学质量得到加强。微课的出现为现今高中历史教学带来了一条新的教学方向，现今高中历史教师们要充分认识到它的作用，要投入精力将之推广至高中历史教学中去，从而让高中学生们的历史成绩得到提升。
1.微课的含义分析
所谓微课既是微视频课程教学，它是基于计算机技术发展成熟所诞生的历史教学方式。与传统的高中历史教学方式相比，微课拥有着相当多的优势，首先微课是基于计算机技术发展成熟所诞生的教学方式，因此它具备视频、图片等等教学素材，这可以让高中历史教学的趣味性得到一定的提升[1]。此外，由于微课是基于计算机技术而成熟的教学手段，微课教学具备诸多的教学资源等等优势。现今许多高中物理教师们已经认识到了微课的重要性，他们纷纷投入精力去研究微课教育的本质，并且将之作为能够提升高中学生们历史成绩的教学方式进行教学。
2.微课在高中历史教学中的作用分析
2.1可以让高中学生的学习积极性得到加强
高中历史教学科目是虽然具备着一定的趣味性，但是书本教材中的知识点往往讲述的比较简练，这是难以让高中学生们投入百分百的学习积极性。此外，目前许多高中历史教师们所使用的历史教学方式也比较滞后，拥有着相当严重的枯燥性，高中学生们难以调动自身的主观能动性。微课的出现充分解决了上述的问题，微课教学方式中拥有着相当多的音像和图片，这能够将高中历史教材中的知识诠释清楚，进而让学生们的学习积极性得到充分的加强。
2.2可以让高中学生的学习注意力提升
许多高中学生们难以在课堂的四十五分钟之内将自身的学习注意力提升，因此现今高中历史教师们在进行历史教学的时候应当要具备提升学生们学习注意力的意识。微课的出现为高中学生们提升学习注意力教学提供了新的教学手段[2]。微课视频往往通过5至10分钟的视频内容进行教学知识的讲解，并且这些教学视频拥有着极强的针对性，高中学生们可以在极短的时间去吸收高中历史教材中的知识，他们的学习注意力将不会被发散，他们的历史成绩自然会得到加强。
2.3可以将教学资源充分扩充
许多高中历史教材知识点仅仅只是笼统的讲述了历史事件，高中学生们在进行学习的时候是难以在课堂的四十五分钟之内全部吸收高中历史知识的。基于此，现今高中历史教师们应当要采用微课去进行历史教材的扩充。例如：教师们在教授学生们关于“英国君主立宪的建立”这一知识点的时候，就可以利用信息技术去下载关于十九世纪英国的“政治”“经济”等相关的视频，让高中学生们可以从多个方面去知晓君主立宪制诞生的本质、诞生的原因等等，从而让他们充分吸收书本教材知识。
2.4可以让高中学生自主学习质量加强
自主学习是高中历史教学新的教学目标。在具体的教学过程中，高中历史教师们应当要注重培养学生们自主学习的能力。但是传统的高中历史教学方式并没有这样的功效。微课的出现为当前我国高中历史教师们提供了新的培养学生们自主学习能力的渠道。教师们可以将教学难点和教学重点录制成微视频，让高中学生们可以通过通讯设备去观看，以便在课外也拥有自主学习的机会，进而提升高中学生们自主学习的能力。
综上所述，随着时代的发展，现今高中教师们已经充分意识到了高中历史教学方式改革工作的重要性。在具体的教学过程中，许多高中历史教师们纷纷认识到了微课的重要性，微课教学可以让高中学生们的学习积极性得到加强，可以让高中学生们的学习注意力提升，可以让教学资源充分扩充，可以让高中学生们自主学习质量加强，现今高中历史教师们应当要将微课教学方式研究透彻，进而将之应用至历史教学中。
参考文献：
[1]来永菊.微课在高中历史教学中的作用研究[J].考试周刊. 2016（14）
[2]陈亚云.微课在历史课堂教学中的作用[J].考试周刊. 2017（A5）
作者简介：
赵明（1983-），男，山东省淄博市人，淄博中学教师，研究方向：高中历史教学、班主任工作。
【关键词】微课 高中 历史教学 作用
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0055-01
引言
高中历史教学科目是学生高中阶段最为重要的教学科目之一。良好的高中历史教学应当要提高高中学生們的历史成绩，并且培养高中学生们的历史素养。然而目前许多高中历史教师们所采用的历史教学方式存在着诸多的问题，这些问题并不能让高中历史教学质量得到加强。微课的出现为现今高中历史教学带来了一条新的教学方向，现今高中历史教师们要充分认识到它的作用，要投入精力将之推广至高中历史教学中去，从而让高中学生们的历史成绩得到提升。
1.微课的含义分析
所谓微课既是微视频课程教学，它是基于计算机技术发展成熟所诞生的历史教学方式。与传统的高中历史教学方式相比，微课拥有着相当多的优势，首先微课是基于计算机技术发展成熟所诞生的教学方式，因此它具备视频、图片等等教学素材，这可以让高中历史教学的趣味性得到一定的提升[1]。此外，由于微课是基于计算机技术而成熟的教学手段，微课教学具备诸多的教学资源等等优势。现今许多高中物理教师们已经认识到了微课的重要性，他们纷纷投入精力去研究微课教育的本质，并且将之作为能够提升高中学生们历史成绩的教学方式进行教学。
2.微课在高中历史教学中的作用分析
2.1可以让高中学生的学习积极性得到加强
高中历史教学科目是虽然具备着一定的趣味性，但是书本教材中的知识点往往讲述的比较简练，这是难以让高中学生们投入百分百的学习积极性。此外，目前许多高中历史教师们所使用的历史教学方式也比较滞后，拥有着相当严重的枯燥性，高中学生们难以调动自身的主观能动性。微课的出现充分解决了上述的问题，微课教学方式中拥有着相当多的音像和图片，这能够将高中历史教材中的知识诠释清楚，进而让学生们的学习积极性得到充分的加强。
2.2可以让高中学生的学习注意力提升
许多高中学生们难以在课堂的四十五分钟之内将自身的学习注意力提升，因此现今高中历史教师们在进行历史教学的时候应当要具备提升学生们学习注意力的意识。微课的出现为高中学生们提升学习注意力教学提供了新的教学手段[2]。微课视频往往通过5至10分钟的视频内容进行教学知识的讲解，并且这些教学视频拥有着极强的针对性，高中学生们可以在极短的时间去吸收高中历史教材中的知识，他们的学习注意力将不会被发散，他们的历史成绩自然会得到加强。
2.3可以将教学资源充分扩充
许多高中历史教材知识点仅仅只是笼统的讲述了历史事件，高中学生们在进行学习的时候是难以在课堂的四十五分钟之内全部吸收高中历史知识的。基于此，现今高中历史教师们应当要采用微课去进行历史教材的扩充。例如：教师们在教授学生们关于“英国君主立宪的建立”这一知识点的时候，就可以利用信息技术去下载关于十九世纪英国的“政治”“经济”等相关的视频，让高中学生们可以从多个方面去知晓君主立宪制诞生的本质、诞生的原因等等，从而让他们充分吸收书本教材知识。
2.4可以让高中学生自主学习质量加强
自主学习是高中历史教学新的教学目标。在具体的教学过程中，高中历史教师们应当要注重培养学生们自主学习的能力。但是传统的高中历史教学方式并没有这样的功效。微课的出现为当前我国高中历史教师们提供了新的培养学生们自主学习能力的渠道。教师们可以将教学难点和教学重点录制成微视频，让高中学生们可以通过通讯设备去观看，以便在课外也拥有自主学习的机会，进而提升高中学生们自主学习的能力。
综上所述，随着时代的发展，现今高中教师们已经充分意识到了高中历史教学方式改革工作的重要性。在具体的教学过程中，许多高中历史教师们纷纷认识到了微课的重要性，微课教学可以让高中学生们的学习积极性得到加强，可以让高中学生们的学习注意力提升，可以让教学资源充分扩充，可以让高中学生们自主学习质量加强，现今高中历史教师们应当要将微课教学方式研究透彻，进而将之应用至历史教学中。
参考文献：
[1]来永菊.微课在高中历史教学中的作用研究[J].考试周刊. 2016（14）
[2]陈亚云.微课在历史课堂教学中的作用[J].考试周刊. 2017（A5）
作者简介：
赵明（1983-），男，山东省淄博市人，淄博中学教师，研究方向：高中历史教学、班主任工作。