实施“工学结合”人才培养模式的思路与做法

来源 :天津职业院校联合学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wra207
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
实施“工学结合、半工半读”的人才培养模式,应打破传统学科教育教学模式,进行“订单式”培养模式、双证书制培养模式及其他灵活的教学管理制度改革,最终目的是使高职院校能够培养出社会急需的各类技能型应用人才,实现学校、企业、学生三方共赢的效果。
其他文献
期刊
患者女, 29岁,因"反复发热 10余天"于 2004年 8月 29日入院.热形呈不规则热,最高体温达 40. 5℃,伴心悸、气促、出汗、咳嗽、咳痰、痰中带血,剧咳或吸气时感胸痛.
素质教育以育人为本,以教学为中心,以课堂为主渠道,以质量为生命,课堂教学在素质教育中有着极其重要的地位,为使学生学好生理学这门课程.在课堂教学中应注意引导学生合理运用
本文探讨了中国挠性覆铜板的技术发展方向和挠性覆铜板发展对原材料的技术要求。
本文从开发背景,须厘清的概念,高频覆铜板的性能要求,高频覆铜板的设计和评价等方面讨论了高频覆铜板的开发要点。重点介绍了PTFE、PPO、PCH、环氧树脂4类高频覆铜板。
目的:探讨带蒂皮瓣移植修复手指软组织缺损的最佳护理方案.方法:应用术前术后心理护理,皮瓣血液循环观察,体位放置及防感染等护理措施.结果: 19例带蒂皮瓣移植手术成功,3周后
本研究从独立学院学生心理健康现状出发,阐述了影响独立学院学生心理健康的主要因素.进而根据独立学院学生的特点提出了独立学院的心理健康教育应该与体育锻炼、社团活动、思想
当前就业形势严峻,高等职业教育落实就业工作难度加大,传统的课程体系教育模式基本适应社会要求,但也存在教育同质化、缺乏就业主动性、课程教学教材化等诸多问题,需要构建一种自
目的:探讨治疗精神分裂症抑郁症状的方法.方法:对 60例伴抑郁症状精神分裂症患者,随机抽取 30例给予奎的平治疗, 30例给予舒必利治疗,采用 Hamilton抑郁量表(HAM)和副反量表(
2000年 7月~2003年 10月我院收治病毒性心肌炎 25例,在常规治疗基础上,加用卡托普利取得一定效果,现报道如下.