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摘要：政治教学在各学科教学中处于较为特殊的地位，和其他科目相比，看似难度较低，但是对学生政治素养的要求较高，因此，在实际教学的过程中，学生不仅要学习政治知识，更要通过学习政治获得较高的人文素养和情感体验能力，且在此过程中，需要教师结合学生身心特点，尊重学生差异性，不断提升自身的专业素质和教学质量等。基于此，本文章对新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：新课改;初中政治;教学效果;提高
引言
初中课程是小学课程的拓展，也是高中课程的基础，初中政治学科是培养学生思想价值观念、政治意识以及法律意识的重要科目，对学生以后的生活和学习十分重要。因此，教师应该为学生构建有效的政治教学体系。政治教师需要不断提升自身的教学能力，在教学工作中探究更为适应教学改革要求的教学方法，从根本上提升初中政治教学的效率，这对于政治教学有着深远的影响和重要的教学意义。
一、初中政治教学中存在的问题
初中政治教学中存在的主要问题在于教师和学生两个方面：教师在教学过程中单一枯燥的授课，实行“填鸭式”教育，教育观念陈旧，不知变通，与生活实际结合少，课堂上缺少与学生的互动。与此同时，教师的这些问题或直接或间接地导致了学生对政治学科兴趣低，认为政治就是死记硬背，上课全靠教师乏味地念书，不积极动脑，缺乏自主学习的主动性。针对这些情况，提出高效有针对性的解决措施，开创新的教学方法，转变教师陈旧的教学观念迫在眉睫。
二、新课改下初中政治课堂教学效果的提高策略
（一）结合时政知识，扩宽学生的知识面
政治学科的理论性较强，许多理论知识都较为抽象，学生在学习的过程中会存在一定的难度，而且想要对学生的政治知识面进行拓展也显得较为困难。面对这样的问题，教师则可以充分利用时政来拓宽学生的政治知识面。在开展政治教学工作时，教师不仅要将理论知识传授给学生，同时还要注重培养学生的道德情操、爱国情怀以及民族自豪感等。教师可以充分结合实际生活来引入一些时政，让学生在学习的过程中能够时刻了解我国的发展动态，这样既有利于丰富学生的政治知识面，同时也能推动学生得到更加全面的发展。例如，学生在学习《责任与角色》这一章节的内容时，教师就可以在课堂上引领学生一起去学习“感动中国十大人物之郭明义”的故事，通过对郭明义的故事进行学习能够让学生形成正确的奉献精神，并且懂得主动承担社会责任。
（二）明确科学的教学目标，合理选择案例
在初中政治课堂上，就是要想发挥案例教学法的作用和价值，应保证案例选取的合理性，在案例选择过程中，把教材的内容和具体生活关联在一起，使得学生在案例引导下，对于政治知识产生抽象的理解和概念。在此期间，培养学生学习热情和求知欲，便于学生认真地完成学习任务。比如，“教师伴我成长”学习内容，就是在备课过程中，要细致了解教材，分析教材中要引进哪些案例，在对比之后选取合理的案例，围绕教学目标与教学大纲设置教学情境。对于一堂政治教学，教师引进师生互动的案例进行教学，班级中的几位同学一起讨论昨天观看的漫画，交谈的声音比较大，影响课堂纪律，所以教师对这几名学生进行强行的制止，要求学生和学生之间更换座位，可是在教師提出要求后，一名学生没有按照教师的要求实施，造成课堂气氛比较尴尬。所以教师可借助此案例，要求学生之间互相交流，在此种情况之下，如何调节师生之间的关系呢？这样引进案例教学法，学生与教师之间换位思考，不仅能拉近师生之间的距离，还可以使得学生深刻的掌握案例潜藏的内涵，找到政治课程学习的价值。
（三）信息技术作为教学手段，提高教学效率
在课堂教学中最常见的是多媒体教学的方式，新课改形式下多媒体教学的方式是符合现阶段教学实际的。图片形式可使学生对于抽象的概念能快速、具体感知，且相较传统黑板，电子屏幕能够通过字体标红，趣味性图片等方式吸引学生的注意力。例如，在针对《生活需要法律》这课内容开展教学时，老师可以提前在互联网查找一些有关违法的案例，在开展新课导入的过程中，借助多媒体设备为学生播放相关的资料，像是人们违法后失去自由等图片，让学生观看各种图片和案例，并引导学生思考，这些人们为什么会变成这样，学生能够轻而易举的答出是因为人们做了违法的事情。这时老师可以为学生展示一个对比视频，分别为有法律和失去法律的区别，当学生观看结束后，老师可以引导学生思考：如果生活失去法律会变成什么样子。通过这种方式开展教学，既能够很好的完成新课导入，又能够帮助学生养成创新思维，且在学习的过程中，可以让学生建立遵守法律、尊重法律的意识，使其今后的生活中严格遵守法律法规，提升课堂教学的有效性。
（四）落实课后实践，深化课堂理解
学习是一个课内与课外，课前与课后共同协调，相互完善的过程，任何一个环节的缺失都会导致学习效率下降。因此，学生在课后依旧要重视课堂内容的实践，以此达到强化重难点知识的理解和记忆。在这个环节中，教师需要做的就是尽量布置给学生形式多样的课后作业，丰富学生对政治课程的理解。作为一名初中政治教师，既要布置书写作业，让学生巩固课堂知识，还要布置一些帮助延伸拓展的作业，激发学生的探索热情和学习兴趣，这些作业可以是阅读相关书籍，走访身边人等。
结束语
总之，初中的政治教学始终要和学生相联系，要了解学生所想，关心学生成长过程中出现的问题，并帮助学生解决。在课堂上也要多和学生互动，带动学生的学习积极性，不落下每一个学生。政治教师要致力于培养全体学生为德育优良生，帮助每一个学生树立正确的价值观。在教学过程中多利用现代教育技术，打造高效、科学的政治课堂。
参考文献：
[1]王高和.谈新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].求知导刊，2020（39）：10-11.
[2]张廷贵.谈新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].科幻画报，2020（09）：248.
[3]刘艳敏.谈新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].才智，2019（28）：77.
（湖南省永州市道县第六中学 425312）
关键词：新课改;初中政治;教学效果;提高
引言
初中课程是小学课程的拓展，也是高中课程的基础，初中政治学科是培养学生思想价值观念、政治意识以及法律意识的重要科目，对学生以后的生活和学习十分重要。因此，教师应该为学生构建有效的政治教学体系。政治教师需要不断提升自身的教学能力，在教学工作中探究更为适应教学改革要求的教学方法，从根本上提升初中政治教学的效率，这对于政治教学有着深远的影响和重要的教学意义。
一、初中政治教学中存在的问题
初中政治教学中存在的主要问题在于教师和学生两个方面：教师在教学过程中单一枯燥的授课，实行“填鸭式”教育，教育观念陈旧，不知变通，与生活实际结合少，课堂上缺少与学生的互动。与此同时，教师的这些问题或直接或间接地导致了学生对政治学科兴趣低，认为政治就是死记硬背，上课全靠教师乏味地念书，不积极动脑，缺乏自主学习的主动性。针对这些情况，提出高效有针对性的解决措施，开创新的教学方法，转变教师陈旧的教学观念迫在眉睫。
二、新课改下初中政治课堂教学效果的提高策略
（一）结合时政知识，扩宽学生的知识面
政治学科的理论性较强，许多理论知识都较为抽象，学生在学习的过程中会存在一定的难度，而且想要对学生的政治知识面进行拓展也显得较为困难。面对这样的问题，教师则可以充分利用时政来拓宽学生的政治知识面。在开展政治教学工作时，教师不仅要将理论知识传授给学生，同时还要注重培养学生的道德情操、爱国情怀以及民族自豪感等。教师可以充分结合实际生活来引入一些时政，让学生在学习的过程中能够时刻了解我国的发展动态，这样既有利于丰富学生的政治知识面，同时也能推动学生得到更加全面的发展。例如，学生在学习《责任与角色》这一章节的内容时，教师就可以在课堂上引领学生一起去学习“感动中国十大人物之郭明义”的故事，通过对郭明义的故事进行学习能够让学生形成正确的奉献精神，并且懂得主动承担社会责任。
（二）明确科学的教学目标，合理选择案例
在初中政治课堂上，就是要想发挥案例教学法的作用和价值，应保证案例选取的合理性，在案例选择过程中，把教材的内容和具体生活关联在一起，使得学生在案例引导下，对于政治知识产生抽象的理解和概念。在此期间，培养学生学习热情和求知欲，便于学生认真地完成学习任务。比如，“教师伴我成长”学习内容，就是在备课过程中，要细致了解教材，分析教材中要引进哪些案例，在对比之后选取合理的案例，围绕教学目标与教学大纲设置教学情境。对于一堂政治教学，教师引进师生互动的案例进行教学，班级中的几位同学一起讨论昨天观看的漫画，交谈的声音比较大，影响课堂纪律，所以教师对这几名学生进行强行的制止，要求学生和学生之间更换座位，可是在教師提出要求后，一名学生没有按照教师的要求实施，造成课堂气氛比较尴尬。所以教师可借助此案例，要求学生之间互相交流，在此种情况之下，如何调节师生之间的关系呢？这样引进案例教学法，学生与教师之间换位思考，不仅能拉近师生之间的距离，还可以使得学生深刻的掌握案例潜藏的内涵，找到政治课程学习的价值。
（三）信息技术作为教学手段，提高教学效率
在课堂教学中最常见的是多媒体教学的方式，新课改形式下多媒体教学的方式是符合现阶段教学实际的。图片形式可使学生对于抽象的概念能快速、具体感知，且相较传统黑板，电子屏幕能够通过字体标红，趣味性图片等方式吸引学生的注意力。例如，在针对《生活需要法律》这课内容开展教学时，老师可以提前在互联网查找一些有关违法的案例，在开展新课导入的过程中，借助多媒体设备为学生播放相关的资料，像是人们违法后失去自由等图片，让学生观看各种图片和案例，并引导学生思考，这些人们为什么会变成这样，学生能够轻而易举的答出是因为人们做了违法的事情。这时老师可以为学生展示一个对比视频，分别为有法律和失去法律的区别，当学生观看结束后，老师可以引导学生思考：如果生活失去法律会变成什么样子。通过这种方式开展教学，既能够很好的完成新课导入，又能够帮助学生养成创新思维，且在学习的过程中，可以让学生建立遵守法律、尊重法律的意识，使其今后的生活中严格遵守法律法规，提升课堂教学的有效性。
（四）落实课后实践，深化课堂理解
学习是一个课内与课外，课前与课后共同协调，相互完善的过程，任何一个环节的缺失都会导致学习效率下降。因此，学生在课后依旧要重视课堂内容的实践，以此达到强化重难点知识的理解和记忆。在这个环节中，教师需要做的就是尽量布置给学生形式多样的课后作业，丰富学生对政治课程的理解。作为一名初中政治教师，既要布置书写作业，让学生巩固课堂知识，还要布置一些帮助延伸拓展的作业，激发学生的探索热情和学习兴趣，这些作业可以是阅读相关书籍，走访身边人等。
结束语
总之，初中的政治教学始终要和学生相联系，要了解学生所想，关心学生成长过程中出现的问题，并帮助学生解决。在课堂上也要多和学生互动，带动学生的学习积极性，不落下每一个学生。政治教师要致力于培养全体学生为德育优良生，帮助每一个学生树立正确的价值观。在教学过程中多利用现代教育技术，打造高效、科学的政治课堂。
参考文献：
[1]王高和.谈新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].求知导刊，2020（39）：10-11.
[2]张廷贵.谈新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].科幻画报，2020（09）：248.
[3]刘艳敏.谈新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].才智，2019（28）：77.
（湖南省永州市道县第六中学 425312）