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摘 要：随着新课改的不断深入，以就业为导向培养出素质较高的复合型人才已经成为了高校的一种有效办学手段。立足于我国高校英语教学的实际情况可以看出，在英语课堂教学中仍然存在着一些问题，因此，应该不断地对课堂教学进行创新，从而有利于提高英语教学质量。基于此，文中重点分析了基于就业导向的高校英语教学改革趋向。
关键词：就业导向；高校；英语教学改革；趋向探讨
随着我国社会经济的快速发展，企业也随之获得了较快的发展，因此，对大学生的能力也提出了较高的要求，既要求他们具有较高的专业技术水平，同时也要求他们具备较强的社交能力以及丰富的社会实践经验。然而，我国高校构建的大学生就业导向教学模式中却仍然存在着一系列的问题，大部分高校并未对大学生就业导向的教学模式引起高度重视，从而造成了学生与社会的脱节。因此，在高校英语教学和就业导向方面，既需要加强大学生对英语专业知识的应用，同时也应该提高他们的社交能力。基于此，文中针对就业导向下的高校英语教学改革趋向展开了探讨。
一、基于就业导向的高校英语教学中存在的一些问题
（一）教师方面的问题
教师方面的问题主要表现为教师仍然采用传统的教学理念。也就是说，教师并未对英语教学与提升学生英语学习能力的方法引起高度重视，而是过于重视对知识内容的讲解；另外，也未充分地开发与利用大学英语教学方法。现如今的大学英语教师在开展课堂教学的过程中基本以讲解英语单词和课文为主，很少采用多样化的教学方式来激发学生的英语学习热情。
（二）英语课程设置方面的问题
首先，缺少个性化教学。立足于客观层面来看，我国英语教师资源无法进行一对一的英语教学。而且当前的大学英语课程设置情况也难以实现个性化教学；其次，过于重视应试教育，未对国家英语教育政策进行深入地理解，比方说，英语四六级证书同学生的毕业证和学位证挂钩，本来是为了推动学生英语教育的发展，然而，却被理解成了一个英语等级考试。由此可见，此种教学心理存在误区[1]。
（三）英语教学环境方面的问题
现阶段，随着我国高等教育事业的快速发展，各个高校开始积极应用先进的教学设备与新型的教育技术。然而，由于受到了高校扩招等客观因素的制约，高校现代化教学基础设施建设方面还存在着较大的漏洞。就英语教学现代化设施的配置而言，不仅语音设备比较落后，而且还缺乏丰富的英语教学资源，从而对学生的英语学习体验造成了严重的影响，阻碍了以就业为导向的高校英语教学的改革与发展。
（四）教学评价体系方面的问题
对于基于就业导向的高校英语教学评价体系而言，存在的问题重点体现如下：首先，在评价学生的学习情况时，只重视对结果的评价，然而，却未对过程的评价引起重视，从而无法将学生在英语学习过程中存在的问题体现出来；其次，评价学生的学习结果时，只重视书面成绩，并未评价学生实际运用英语的能力，常常拘泥于形式。
二、基于就业导向的高校英语教学改革趋向
（一）制定明确的目标，以就业为导向开展英语教学
高校设置英语专业课程就是为了确保学生毕业以后能够将所学的英语知识应用在工作当中，所以，一定要明确高校英语教学的教学目标，并且将培养学生的英语运用能力作为根本目标，将英语听力与口语作为英语教学活动的重、难点内容，以此来提高听力与口语在英语教学中的地位。然而，在制定教学目标时，为了保证学生能够灵活地应用各种英语技能，互相促进，还应该对英语基础知识的教学引起重视，并且对各个知识点之间的比例进行相应地调整，以此来确保学生在英语的听说读写能力方面一直处于平衡的状态。
（二）基于学生日后的就业能力，优化英语教学课程的设置
由于教学课堂是教师讲解知识点以及培训技能的主要场所，因此，优化英语教学课程设置有利于提高学生实际运用英语的能力。基于此，在构建高校英语课堂教学体系的过程中，一定要以职业能力为基础，以培养学生运用英语的能力为引导，以职业需求为导向，将教学资源同教学内容进行有机结合，让学生深入地了解英语文化内涵，做到具体问题具体分析，以此来促进其获得全面发展。比方说，就数控专业的大一公共英语教学而言，就可以根据学生的专业和岗位需求来开展英语基础知识的教学，同时基于就业导向，在难易程度方面同高中英语教材实现良好的衔接，对英语教学课程的设置进行优化，建立将英语基础知识同专业模块相结合的课程体系，并且将与数控专业以及职场英语相关的知识内容添加进去，以此来增强英语教学的实效性[2]。
（三）优化英语教学环境
教学环境在英语学习过程中发挥着重要的作用，良好的英语环境有助于学生较好地掌握英语知识。所以，在实际开展高校英语教学时，应该将教学环境的效用最大限度地发挥出来，拓展课堂内容，创建良好的学习氛围，让学生在轻松的状态下学习英语。另外，为了保证学生多参加实践活动，还可以组织开展课外活动，提高学生参与活动的积极性，多与英语相关的事物产生接触，充分掌握西方文化内涵，以此来提升他们应用英语知识的能力。比方说，基于就业导向的高校英语教学，为了在校园中创建良好的英语学习氛围，使英语教学环境得到优化，学校可以组织开展英语沙龙或英语角等活动，然后采取各种手段来宣传同英语相关的知识，并且引导学生积极参与活动，让他们应用所学的知识同他人展开交流，提高自身的语言表达能力，进而能够为将来的学习奠定坚实的基础。
三、结束语
综上所述，现如今，我国大部分高等院校仍然未将英语基础知识同学生实际应用英语的能力进行有机结合。基于此，高等院校实施了基于就业导向的英语教学改革，以此来培养学生应用英语的综合能力，从而既对学生的日后发展发挥出了促进的作用，同时还能够确保学生在将来的就业中占具一定的优势。
参考文献：
[1]高亚妮.基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨[J].英语广场，2016（12）：138-139.
[2]孙明霞.就业导向下的高校英语教学改革工作探析[J].校园英语，2015（33）：25.
作者簡介：张婷（1982—），女，汉族，河北石家庄人，主要研究方向：英语教学工作；
戴敏（1981—），女，汉族，河北石家庄人，主要研究方向：英语教学工作。
关键词：就业导向；高校；英语教学改革；趋向探讨
随着我国社会经济的快速发展，企业也随之获得了较快的发展，因此，对大学生的能力也提出了较高的要求，既要求他们具有较高的专业技术水平，同时也要求他们具备较强的社交能力以及丰富的社会实践经验。然而，我国高校构建的大学生就业导向教学模式中却仍然存在着一系列的问题，大部分高校并未对大学生就业导向的教学模式引起高度重视，从而造成了学生与社会的脱节。因此，在高校英语教学和就业导向方面，既需要加强大学生对英语专业知识的应用，同时也应该提高他们的社交能力。基于此，文中针对就业导向下的高校英语教学改革趋向展开了探讨。
一、基于就业导向的高校英语教学中存在的一些问题
（一）教师方面的问题
教师方面的问题主要表现为教师仍然采用传统的教学理念。也就是说，教师并未对英语教学与提升学生英语学习能力的方法引起高度重视，而是过于重视对知识内容的讲解；另外，也未充分地开发与利用大学英语教学方法。现如今的大学英语教师在开展课堂教学的过程中基本以讲解英语单词和课文为主，很少采用多样化的教学方式来激发学生的英语学习热情。
（二）英语课程设置方面的问题
首先，缺少个性化教学。立足于客观层面来看，我国英语教师资源无法进行一对一的英语教学。而且当前的大学英语课程设置情况也难以实现个性化教学；其次，过于重视应试教育，未对国家英语教育政策进行深入地理解，比方说，英语四六级证书同学生的毕业证和学位证挂钩，本来是为了推动学生英语教育的发展，然而，却被理解成了一个英语等级考试。由此可见，此种教学心理存在误区[1]。
（三）英语教学环境方面的问题
现阶段，随着我国高等教育事业的快速发展，各个高校开始积极应用先进的教学设备与新型的教育技术。然而，由于受到了高校扩招等客观因素的制约，高校现代化教学基础设施建设方面还存在着较大的漏洞。就英语教学现代化设施的配置而言，不仅语音设备比较落后，而且还缺乏丰富的英语教学资源，从而对学生的英语学习体验造成了严重的影响，阻碍了以就业为导向的高校英语教学的改革与发展。
（四）教学评价体系方面的问题
对于基于就业导向的高校英语教学评价体系而言，存在的问题重点体现如下：首先，在评价学生的学习情况时，只重视对结果的评价，然而，却未对过程的评价引起重视，从而无法将学生在英语学习过程中存在的问题体现出来；其次，评价学生的学习结果时，只重视书面成绩，并未评价学生实际运用英语的能力，常常拘泥于形式。
二、基于就业导向的高校英语教学改革趋向
（一）制定明确的目标，以就业为导向开展英语教学
高校设置英语专业课程就是为了确保学生毕业以后能够将所学的英语知识应用在工作当中，所以，一定要明确高校英语教学的教学目标，并且将培养学生的英语运用能力作为根本目标，将英语听力与口语作为英语教学活动的重、难点内容，以此来提高听力与口语在英语教学中的地位。然而，在制定教学目标时，为了保证学生能够灵活地应用各种英语技能，互相促进，还应该对英语基础知识的教学引起重视，并且对各个知识点之间的比例进行相应地调整，以此来确保学生在英语的听说读写能力方面一直处于平衡的状态。
（二）基于学生日后的就业能力，优化英语教学课程的设置
由于教学课堂是教师讲解知识点以及培训技能的主要场所，因此，优化英语教学课程设置有利于提高学生实际运用英语的能力。基于此，在构建高校英语课堂教学体系的过程中，一定要以职业能力为基础，以培养学生运用英语的能力为引导，以职业需求为导向，将教学资源同教学内容进行有机结合，让学生深入地了解英语文化内涵，做到具体问题具体分析，以此来促进其获得全面发展。比方说，就数控专业的大一公共英语教学而言，就可以根据学生的专业和岗位需求来开展英语基础知识的教学，同时基于就业导向，在难易程度方面同高中英语教材实现良好的衔接，对英语教学课程的设置进行优化，建立将英语基础知识同专业模块相结合的课程体系，并且将与数控专业以及职场英语相关的知识内容添加进去，以此来增强英语教学的实效性[2]。
（三）优化英语教学环境
教学环境在英语学习过程中发挥着重要的作用，良好的英语环境有助于学生较好地掌握英语知识。所以，在实际开展高校英语教学时，应该将教学环境的效用最大限度地发挥出来，拓展课堂内容，创建良好的学习氛围，让学生在轻松的状态下学习英语。另外，为了保证学生多参加实践活动，还可以组织开展课外活动，提高学生参与活动的积极性，多与英语相关的事物产生接触，充分掌握西方文化内涵，以此来提升他们应用英语知识的能力。比方说，基于就业导向的高校英语教学，为了在校园中创建良好的英语学习氛围，使英语教学环境得到优化，学校可以组织开展英语沙龙或英语角等活动，然后采取各种手段来宣传同英语相关的知识，并且引导学生积极参与活动，让他们应用所学的知识同他人展开交流，提高自身的语言表达能力，进而能够为将来的学习奠定坚实的基础。
三、结束语
综上所述，现如今，我国大部分高等院校仍然未将英语基础知识同学生实际应用英语的能力进行有机结合。基于此，高等院校实施了基于就业导向的英语教学改革，以此来培养学生应用英语的综合能力，从而既对学生的日后发展发挥出了促进的作用，同时还能够确保学生在将来的就业中占具一定的优势。
参考文献：
[1]高亚妮.基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨[J].英语广场，2016（12）：138-139.
[2]孙明霞.就业导向下的高校英语教学改革工作探析[J].校园英语，2015（33）：25.
作者簡介：张婷（1982—），女，汉族，河北石家庄人，主要研究方向：英语教学工作；
戴敏（1981—），女，汉族，河北石家庄人，主要研究方向：英语教学工作。