【摘 要】
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<正>数的运算历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。通常以"熟能生巧"作为理论支撑,以"反复机械训练"作为提高学生运算能
【基金项目】
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2017年甘肃省教育科学“十三五”规划陇原名师专项课题《小学阶段学生运算能力培养的策略研究》研究成果,课题编号:GS[2017]MSZX158
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<正>数的运算历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。通常以"熟能生巧"作为理论支撑,以"反复机械训练"作为提高学生运算能力的基本方式,运算教学更多地是追求"又对、又快、又准"。不可否认,这是一种改善测试结果的有效途径。在新课改下,我们要对计算能力进行重新认识。计算能力不仅仅包括会算和算正确,还包括对于计算的本身要有理解,比如运算对象、运算的意义、算理等的理解。所以,在计算教学中,应弱化重复型、机械的技能训练,应突出算
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