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以情趣、动机、性格、习惯、意志和个性等为主要特征的情感性因素，属于一种内在驱动系统，它虽然不直接地参与行为实践活动，却能够发挥指向、强化和抑制的正能量作用，从而赢得“情感智力”效应。那么，如何才能有效培养学生的学习内驱力呢？本文立足初中语文教学的实践与思考，试对此作一肤浅探究。
在初中语文教学中培养学生的学习内驱力
【摘 要】
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以情趣、动机、性格、习惯、意志和个性等为主要特征的情感性因素，属于一种内在驱动系统，它虽然不直接地参与行为实践活动，却能够发挥指向、强化和抑制的正能量作用，从而赢得“情
【机 构】
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江苏省泰兴市横垛初级中学
【出 处】
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语文天地：初中版
【发表日期】
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2015年11期
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