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摘 要：初中阶段是学生基础知识掌握的关键时期，尤其要面对升学的压力，物理课程对初中生的升学有着极大的影响，因此，教师在教学实际当中，对初中物理课程的教学应该重视起来。新课改中明确要求，教师必须对传统的教学模式进行不断的创新和改革，才能够有效的激发学生对学习产生兴趣和求知欲，从而让学生能够全面的发展，然而，就目前我国大多数的初中物理教学当中，依然存在很多的不足，本文针对初中物理教学方法选择与创新进行了论述，希望对我国初中物理教学事业带来一定的参考价值。
关键词：初中；物理教学；方法选择；创新
前言：物理与我们的生活息息相关，初中物理课程的开设，不仅仅是为了让学生对知识的掌握，最终的目的是希望学生通过掌握的知识能够在实际生活当中进行有效的运用。教育的改革，给物理教师带来极大的挑战，作为教师，应该与时俱进，对教学模式及策略进行不断的创新和改革，让学生能够有效的掌握和理解物理知识，从而提高学生的学习水平，更利于学生的未来发展。
一、初中物理教学方法的选择
（一）学生是课堂的主人
对于初中生来说，必须有效的掌握物理基础知识，才能为以后更好的学科奠定基础，因此，作为教师，在教学当中应该充分发挥学生的主体地位，这样才能让课堂教学的质量得到有效的提高。往往在实际教学当中，大多数的教师没有转变教学思想，对于物理的教学还是运用“填鸭式”的传统模式，甚至有的教师认为，传统的教学模式更适合学生的发展，新的教学模式还需要探索，因此，放弃新的教学模式的尝试。而且成绩的高低，成为了教师区别学生学习水平的主要因素。然而，这样的教学成果并不能让学生将所学的知识很好的运用到实际当中。新课改中明确要求，教学课堂以学生为主体，教师只是引导者，在课前对教学内容的准备，以及课堂上的教学，都应该让学生参与进来，以适宜的教学方法进行教学。这样的教学理念，教师的工作负担能够大大的减少，学生也能对学习产生兴趣，而且会快乐的去享受学习。其实，不管是任何课程的教学都应该以快乐为主，只有放弃传统的“填鸭式”教学，运用有效的教学模式，让学生快乐的进行学习，更利于学生学习水平的提高，以及各方面能力的培养，从而让学生能够全面发展。
（二）课堂教学方法的选择
1.比较法。这种教学方法比较常见，就是教師在教学当中，通过对两种相似的物理知识让学生进行对比以及探索，从而让学生能够对不同的知识进行有效的掌握和理解。比如，对“声”和“光”进行教学时，教师在讲解的时候，可以对两者之间的传播方面进行讲解，声在传播的时候需要介质，而光正好相反，两者在遇到物体的时候均会出现反射的情况，光成像，声成回声，而且光的速度相对的比较快，因为两者之间的知识点非常的相似，而且很简单，这样通过比较的方式能够让学生更好的掌握和理解知识，从而提高学习水平。
2.实验法。想要让学生更好的掌握物理知识，必须通过理论与实践相结合，这样才能让学生更好的掌握知识，因此，教师在教学当中，应该针对教学内容进行实验课程的开设。物理教材中的很多知识虽然已经被证实，但是，学生学习的过程中是要对知识进行掌握，所以，需要通过亲身体验才能直观的了解知识点，这样的教学模式摒弃了传统模式的不足，從而激发学生的学习兴趣和求知欲，这样能够让学生加深对知识的记忆和掌握。
3.比喻法。物理其实与我们的生活息息相关，教师在教学当中，可以对物理教学的内容进行生活例子的比喻以及模拟，这样能够让学生更形象化的了解和掌握物理知识，从而让学生感受到学习物理知识的重要性。由于物理教学内容很多是理论知识，在进行实际教学的过程中，一些内容非常的枯燥，教师可以对课堂内容进行简单的实验展示。例如，在进行“日食”的内容进行讲解的时候，教师可以将生活中的实际事物进行日食的比较，如乒乓球、灯泡等，然后进行太阳和月亮的比喻，让教学内容更形象化，能够调动学生的学习气氛，让学生主动的参与到教学当中，有效的挖掘学生的思维能力。
4.多媒体展示。现代是信息技术的时代，越来越多的教师在教学当中，会运行信息技术，多媒体教学成为目前教学当中运用广泛的教学模式，在物理教学中，教师可以运用多媒体教学，对教学内容进行视频、动画等课件的设置，然后在课堂当中对学生进行展示，让学生能够直观的参与到教学当中，更利于学生对知识的掌握和理解，从而提高教学质量。
二、物理教学方法创新
（一）问题情境，激发学生的积极性
不管是教师对教学模式进行如何的创新和改革，都离不开教材的内容，然而，教材的运用并不需要全部的，教师应该根据教学内容的实际情况，应用有效的教学模式，进行课堂教学的不断改革和创新，通过多样式的教学模式对学生进行物理的教学，这样能够有效的激发学生对物理学习的积极性。另外，教师在教学当中应该充分发挥学生的主体地位，通过对教学内容进行问题情境的创设，引导学生对问题进行自主探究、以及解决问题，这样能够调动学生的学习气氛，更利于培养学生的思维能力、分析问题以及解决问题的能力。
（二）探究式学习的加强
过去的教学当中，教师总是喜欢用“填鸭式”的教学模式进行教学，教师在课上一味的讲解，学生被动的听课，探究式学习的作用根本没有得到发挥。教学的创新，必须是教师和学生的思想达成共鸣，然后将信息进行共享，这样才能知道到底谁的观点是对的。教师通过对探究式学习的应用，能够让学生在学习的过程中发现自身问题，从而对知识进行记忆的加深，更利于学生对知识的学习规律的掌握。
结束语：物理课程的学习对初中生来说非常的重要，教师想要对传统的教学模式进行创新，首先必须改变自身的教学观念，以新课改的教学理念为教学目标，多和学生进行互动、交流，从而建立良好的关系。
参考文献：
[1]黄贵善.错误资源在初中物理教学中的运用探微[J].中学生数理化（教与学），2017，（01）.
[2]张海霞.浅谈实验在初中物理教学中的作用[J].新校园（阅读），2016，（09）.
[3]李保军.初中物理教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2016，（17）.
[4]王京玉.找准症结，对症下药——初中物理教学存在的问题和对策[J].中国校外教育，2016，（29）.
[5]潘桂珍.初探初中物理探究教学中渗透科学方法的教育[J].科教文汇（下旬刊），2016，（08）.
关键词：初中；物理教学；方法选择；创新
前言：物理与我们的生活息息相关，初中物理课程的开设，不仅仅是为了让学生对知识的掌握，最终的目的是希望学生通过掌握的知识能够在实际生活当中进行有效的运用。教育的改革，给物理教师带来极大的挑战，作为教师，应该与时俱进，对教学模式及策略进行不断的创新和改革，让学生能够有效的掌握和理解物理知识，从而提高学生的学习水平，更利于学生的未来发展。
一、初中物理教学方法的选择
（一）学生是课堂的主人
对于初中生来说，必须有效的掌握物理基础知识，才能为以后更好的学科奠定基础，因此，作为教师，在教学当中应该充分发挥学生的主体地位，这样才能让课堂教学的质量得到有效的提高。往往在实际教学当中，大多数的教师没有转变教学思想，对于物理的教学还是运用“填鸭式”的传统模式，甚至有的教师认为，传统的教学模式更适合学生的发展，新的教学模式还需要探索，因此，放弃新的教学模式的尝试。而且成绩的高低，成为了教师区别学生学习水平的主要因素。然而，这样的教学成果并不能让学生将所学的知识很好的运用到实际当中。新课改中明确要求，教学课堂以学生为主体，教师只是引导者，在课前对教学内容的准备，以及课堂上的教学，都应该让学生参与进来，以适宜的教学方法进行教学。这样的教学理念，教师的工作负担能够大大的减少，学生也能对学习产生兴趣，而且会快乐的去享受学习。其实，不管是任何课程的教学都应该以快乐为主，只有放弃传统的“填鸭式”教学，运用有效的教学模式，让学生快乐的进行学习，更利于学生学习水平的提高，以及各方面能力的培养，从而让学生能够全面发展。
（二）课堂教学方法的选择
1.比较法。这种教学方法比较常见，就是教師在教学当中，通过对两种相似的物理知识让学生进行对比以及探索，从而让学生能够对不同的知识进行有效的掌握和理解。比如，对“声”和“光”进行教学时，教师在讲解的时候，可以对两者之间的传播方面进行讲解，声在传播的时候需要介质，而光正好相反，两者在遇到物体的时候均会出现反射的情况，光成像，声成回声，而且光的速度相对的比较快，因为两者之间的知识点非常的相似，而且很简单，这样通过比较的方式能够让学生更好的掌握和理解知识，从而提高学习水平。
2.实验法。想要让学生更好的掌握物理知识，必须通过理论与实践相结合，这样才能让学生更好的掌握知识，因此，教师在教学当中，应该针对教学内容进行实验课程的开设。物理教材中的很多知识虽然已经被证实，但是，学生学习的过程中是要对知识进行掌握，所以，需要通过亲身体验才能直观的了解知识点，这样的教学模式摒弃了传统模式的不足，從而激发学生的学习兴趣和求知欲，这样能够让学生加深对知识的记忆和掌握。
3.比喻法。物理其实与我们的生活息息相关，教师在教学当中，可以对物理教学的内容进行生活例子的比喻以及模拟，这样能够让学生更形象化的了解和掌握物理知识，从而让学生感受到学习物理知识的重要性。由于物理教学内容很多是理论知识，在进行实际教学的过程中，一些内容非常的枯燥，教师可以对课堂内容进行简单的实验展示。例如，在进行“日食”的内容进行讲解的时候，教师可以将生活中的实际事物进行日食的比较，如乒乓球、灯泡等，然后进行太阳和月亮的比喻，让教学内容更形象化，能够调动学生的学习气氛，让学生主动的参与到教学当中，有效的挖掘学生的思维能力。
4.多媒体展示。现代是信息技术的时代，越来越多的教师在教学当中，会运行信息技术，多媒体教学成为目前教学当中运用广泛的教学模式，在物理教学中，教师可以运用多媒体教学，对教学内容进行视频、动画等课件的设置，然后在课堂当中对学生进行展示，让学生能够直观的参与到教学当中，更利于学生对知识的掌握和理解，从而提高教学质量。
二、物理教学方法创新
（一）问题情境，激发学生的积极性
不管是教师对教学模式进行如何的创新和改革，都离不开教材的内容，然而，教材的运用并不需要全部的，教师应该根据教学内容的实际情况，应用有效的教学模式，进行课堂教学的不断改革和创新，通过多样式的教学模式对学生进行物理的教学，这样能够有效的激发学生对物理学习的积极性。另外，教师在教学当中应该充分发挥学生的主体地位，通过对教学内容进行问题情境的创设，引导学生对问题进行自主探究、以及解决问题，这样能够调动学生的学习气氛，更利于培养学生的思维能力、分析问题以及解决问题的能力。
（二）探究式学习的加强
过去的教学当中，教师总是喜欢用“填鸭式”的教学模式进行教学，教师在课上一味的讲解，学生被动的听课，探究式学习的作用根本没有得到发挥。教学的创新，必须是教师和学生的思想达成共鸣，然后将信息进行共享，这样才能知道到底谁的观点是对的。教师通过对探究式学习的应用，能够让学生在学习的过程中发现自身问题，从而对知识进行记忆的加深，更利于学生对知识的学习规律的掌握。
结束语：物理课程的学习对初中生来说非常的重要，教师想要对传统的教学模式进行创新，首先必须改变自身的教学观念，以新课改的教学理念为教学目标，多和学生进行互动、交流，从而建立良好的关系。
参考文献：
[1]黄贵善.错误资源在初中物理教学中的运用探微[J].中学生数理化（教与学），2017，（01）.
[2]张海霞.浅谈实验在初中物理教学中的作用[J].新校园（阅读），2016，（09）.
[3]李保军.初中物理教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2016，（17）.
[4]王京玉.找准症结，对症下药——初中物理教学存在的问题和对策[J].中国校外教育，2016，（29）.
[5]潘桂珍.初探初中物理探究教学中渗透科学方法的教育[J].科教文汇（下旬刊），2016，（08）.