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【摘要】英语是小学阶段比较重要的学科，对小学生来说英语的学习受到教学方式的限制很难取得较好的学习效果。将教育网络游戏融入到小学英语教育中就能有效改善学生的英语学习情况。文章就针对教育网络游戏在小学英语教育中的应用进行探析。
【关键词】教育网络游戏；小学英语教育；应用探究
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0186-02
随着小学教育改革的不断深入，小学英语教学方法引起了许多教育学者的关注与重视，教育网络游戏在小学英语教育中的应用十分具备研究价值。下文就就针对小学英语教育中应用的教育网络游戏特点，继而找出在小学英语教育中教育网络游戏进行分析。
一、在小学英语教育中应用教育网络游戏的特点
在小学英语教育中应用的教育网络游戏特点，主要是有知识性、学习方法科学性、趣味性、互动性以及评价有效性。就知识性来说，网络游戏是知识传播的载体，教育网络游戏应当具备较强的知识性。游戏中涉及到的学习内容与能力培养目标都是同学科知识性保持一致。小学英语教学目标是为了培养学生的英语语言技能、英语语言知识、英语情感态度、英语学习策略以及英语文化意识等素养，以此来增强学生的英语综合应用能力，锻炼学生思维，提升学生的综合人文素养。
就学习方法的科学性来说，教育网络游戏可以实施科学的学习方法，能有效提升学生的英语学习效率，改善学生的英语学习效果。就英语教学方法来说，不同的人有着不同的观念，教师就需要结合学生的学习规律，符合学生的身心发展规律，使得学生在有效学习时间内，获得良好的学习效果，并掌握科学学习方法。
趣味性，教育网络游戏具备较强的趣味性，小学英语中应用教育网络游戏，想在网络游戏的设计中就需要考虑到学生的兴趣问题，教育网络游戏的情节设计要保证学生兴趣的激发，营造出较好的游戏氛围。
互动性，网络游戏和多媒体教学课件的应用需要更强的互动性，便于学生参与度的不断提高。教育网络游戏变单向灌输式学习为双向互动式的学习，能有效提高学生的学习积极性。
评价有效性，有效的评价是教育网络游戏和学习的工具，学生的学习效果需要得到良好的测评，在实际游戏设计中，需要对学习环节与效果进行，结合学生的实际学习效果，实施针对评价设计。
二、在小学英语教育中应用教育网络游戏的策略
（一）掌握学生实际情况，制定合理化游戏规则
在小学英语教育中应用教育网络游戏，需要掌握学生的实际情况，制定合理化的游戏规则。良好的开端是课堂教学有效开展的关键，特别是在小学英语教学中，有的学生在枯燥的学习中会产生对英语学习的畏难情绪，因此教师要在备课环节中对学生的实际情况进行深入了解与掌握，结合学生的学习心理进行教育网络游戏的选定，将学生进行分层划分，将不用层次的学生分到一个小组内进行和合作学习，引导学生对自身观点进行表达，激发学生的表达欲望。还有在教育网络游戏开始实施之前，要保证学生对课堂学习内容与目标有一个清晰地了解，继而在进行游戏中有明确目的性。
比如，在英语听力教学中，教师可以引导学生集中注意力，学习英语基础知识，为学生以后的英语学习做一个良好的铺垫。小学生的注意力集中时间不长，教师可以应用教育网络游戏来吸引学生的注意力。教师可以在了解学生实际情况之后，制定出合理化的游戏规则，在学生进行听力训练中，根据学生在教育网络游戏中通过观察学生实际表现，对学生进行鼓励，增强学生的英语学习信心，提高学生在英语听力学习中的学习效果。
（二）明确课堂教学目标，开展实践性游戏活动
在小学英语教育中应用教育网络游戏，需要明确课堂教学目标，开展实践性游戏活动，小学生的对游戏规则的理解可能存在一些误差，因此教师在应用教育网络游戏进行教学时，应当结合游戏规则进行简单的示范，让学生对游戏规则进行充分理解与掌握。在教育网络游戏中，游戏规则介绍和示范性的操作是十分必要的，这样学生才能在参与网络游戏进行学习时，明确学习目标，积极参与到教师组织的实践性活动中，锻炼自身英语运用能力。
比如在英语语法教学中，语法是英语学习中的重要部分，加上小学英语的学习要基础性的知识为主，因此教师要明确这一课堂教学目标，在应用教育网络游戏时，要积极融入语法的学习，开展实践性的游戏活动，帮助学生对语法知识进行深入了解，并灵活运用。在小学英语语法教学中，应用教育网络游戏能使得学生充分感受到语法学习的乐趣，教师通过游戏化教学模式引导学生对语法知识进行实践锻炼，使得学生在实际运用中巩固语法知识，起到增强语法记忆的目的。
（三）优化教学评价方式，实施全面性教学总结
在小学英语教育中应用教育网络游戏，需要優化教学评价方式，实施全面性的教学总结。教育网络游戏的应用的目的是为了学生在教育游戏中获得英语知识，并提高学生的综合英语能力，而教师实施公正、客观的教学评价能使得学生获得良好的情感引导，单就教育游戏效果的评价来说，是改善小学英语教学有效性重要环节，因此教师要对教学评价方式进行优化，开展全面型教学总结，对小学英语教学进行不断改善。
比如，在英语单词教学中，单词的学习本身就十分枯燥，而小学生只会对新鲜的事物产生很大的兴趣。通常情况下，教师采取的单词教学方式是采取领读的形式，这样的形式学生的单词记忆不深刻，学生也会逐渐失去对英语单词的学习兴趣。因此教师可以结合教育网络游戏的方式，提高单词学习的趣味性，增强学生的参与度以及师生之间、生生之间的互动性，这样学生也能积极参与到单词学习中。当然，在教学教育网络游戏的实施中，教师要对教学评价进行优化，对教学环节进行及时反思与总结，教师实施有效教学评价的同时，学生也能在短时间内牢固的掌握更多单词，实现单词教学的有效性。
三、总结
教育网络游戏在小学英语教育中应用探析还需要一线教师的不断努力，努力学习教育网络游戏的最优化实施方法，提高学生的英语综合能力，保证小学英语教育的有效性实现。
参考文献
[1]李俊.网络游戏在小学英语教育中的应用[J].当代教育理论与实践，2013，501：10-11.
[2]王树斌.浅析教育游戏在小学英语教育中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2012，13：256.
[3]史丽静.小学英语教學中教育游戏模式应用探讨[J].中国校外教育，2016，18：100-101.
【关键词】教育网络游戏；小学英语教育；应用探究
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0186-02
随着小学教育改革的不断深入，小学英语教学方法引起了许多教育学者的关注与重视，教育网络游戏在小学英语教育中的应用十分具备研究价值。下文就就针对小学英语教育中应用的教育网络游戏特点，继而找出在小学英语教育中教育网络游戏进行分析。
一、在小学英语教育中应用教育网络游戏的特点
在小学英语教育中应用的教育网络游戏特点，主要是有知识性、学习方法科学性、趣味性、互动性以及评价有效性。就知识性来说，网络游戏是知识传播的载体，教育网络游戏应当具备较强的知识性。游戏中涉及到的学习内容与能力培养目标都是同学科知识性保持一致。小学英语教学目标是为了培养学生的英语语言技能、英语语言知识、英语情感态度、英语学习策略以及英语文化意识等素养，以此来增强学生的英语综合应用能力，锻炼学生思维，提升学生的综合人文素养。
就学习方法的科学性来说，教育网络游戏可以实施科学的学习方法，能有效提升学生的英语学习效率，改善学生的英语学习效果。就英语教学方法来说，不同的人有着不同的观念，教师就需要结合学生的学习规律，符合学生的身心发展规律，使得学生在有效学习时间内，获得良好的学习效果，并掌握科学学习方法。
趣味性，教育网络游戏具备较强的趣味性，小学英语中应用教育网络游戏，想在网络游戏的设计中就需要考虑到学生的兴趣问题，教育网络游戏的情节设计要保证学生兴趣的激发，营造出较好的游戏氛围。
互动性，网络游戏和多媒体教学课件的应用需要更强的互动性，便于学生参与度的不断提高。教育网络游戏变单向灌输式学习为双向互动式的学习，能有效提高学生的学习积极性。
评价有效性，有效的评价是教育网络游戏和学习的工具，学生的学习效果需要得到良好的测评，在实际游戏设计中，需要对学习环节与效果进行，结合学生的实际学习效果，实施针对评价设计。
二、在小学英语教育中应用教育网络游戏的策略
（一）掌握学生实际情况，制定合理化游戏规则
在小学英语教育中应用教育网络游戏，需要掌握学生的实际情况，制定合理化的游戏规则。良好的开端是课堂教学有效开展的关键，特别是在小学英语教学中，有的学生在枯燥的学习中会产生对英语学习的畏难情绪，因此教师要在备课环节中对学生的实际情况进行深入了解与掌握，结合学生的学习心理进行教育网络游戏的选定，将学生进行分层划分，将不用层次的学生分到一个小组内进行和合作学习，引导学生对自身观点进行表达，激发学生的表达欲望。还有在教育网络游戏开始实施之前，要保证学生对课堂学习内容与目标有一个清晰地了解，继而在进行游戏中有明确目的性。
比如，在英语听力教学中，教师可以引导学生集中注意力，学习英语基础知识，为学生以后的英语学习做一个良好的铺垫。小学生的注意力集中时间不长，教师可以应用教育网络游戏来吸引学生的注意力。教师可以在了解学生实际情况之后，制定出合理化的游戏规则，在学生进行听力训练中，根据学生在教育网络游戏中通过观察学生实际表现，对学生进行鼓励，增强学生的英语学习信心，提高学生在英语听力学习中的学习效果。
（二）明确课堂教学目标，开展实践性游戏活动
在小学英语教育中应用教育网络游戏，需要明确课堂教学目标，开展实践性游戏活动，小学生的对游戏规则的理解可能存在一些误差，因此教师在应用教育网络游戏进行教学时，应当结合游戏规则进行简单的示范，让学生对游戏规则进行充分理解与掌握。在教育网络游戏中，游戏规则介绍和示范性的操作是十分必要的，这样学生才能在参与网络游戏进行学习时，明确学习目标，积极参与到教师组织的实践性活动中，锻炼自身英语运用能力。
比如在英语语法教学中，语法是英语学习中的重要部分，加上小学英语的学习要基础性的知识为主，因此教师要明确这一课堂教学目标，在应用教育网络游戏时，要积极融入语法的学习，开展实践性的游戏活动，帮助学生对语法知识进行深入了解，并灵活运用。在小学英语语法教学中，应用教育网络游戏能使得学生充分感受到语法学习的乐趣，教师通过游戏化教学模式引导学生对语法知识进行实践锻炼，使得学生在实际运用中巩固语法知识，起到增强语法记忆的目的。
（三）优化教学评价方式，实施全面性教学总结
在小学英语教育中应用教育网络游戏，需要優化教学评价方式，实施全面性的教学总结。教育网络游戏的应用的目的是为了学生在教育游戏中获得英语知识，并提高学生的综合英语能力，而教师实施公正、客观的教学评价能使得学生获得良好的情感引导，单就教育游戏效果的评价来说，是改善小学英语教学有效性重要环节，因此教师要对教学评价方式进行优化，开展全面型教学总结，对小学英语教学进行不断改善。
比如，在英语单词教学中，单词的学习本身就十分枯燥，而小学生只会对新鲜的事物产生很大的兴趣。通常情况下，教师采取的单词教学方式是采取领读的形式，这样的形式学生的单词记忆不深刻，学生也会逐渐失去对英语单词的学习兴趣。因此教师可以结合教育网络游戏的方式，提高单词学习的趣味性，增强学生的参与度以及师生之间、生生之间的互动性，这样学生也能积极参与到单词学习中。当然，在教学教育网络游戏的实施中，教师要对教学评价进行优化，对教学环节进行及时反思与总结，教师实施有效教学评价的同时，学生也能在短时间内牢固的掌握更多单词，实现单词教学的有效性。
三、总结
教育网络游戏在小学英语教育中应用探析还需要一线教师的不断努力，努力学习教育网络游戏的最优化实施方法，提高学生的英语综合能力，保证小学英语教育的有效性实现。
参考文献
[1]李俊.网络游戏在小学英语教育中的应用[J].当代教育理论与实践，2013，501：10-11.
[2]王树斌.浅析教育游戏在小学英语教育中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2012，13：256.
[3]史丽静.小学英语教學中教育游戏模式应用探讨[J].中国校外教育，2016，18：100-101.