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摘要：幼儿园算是幼儿离开父母的第一步，所以对于小班的他们来讲，要注重利用游戏发展他们的智力，提高他们的兴趣，所以要为幼儿提供多样的游戏材料，教师在其中给予幼儿恰当的指导，有效培养他们的各方面的能力。皮亚杰指出：“儿童的智慧源于材料。”要使幼儿在游戏活动中得到发展，就必须提高游戏质量，而影响游戏质量的关键因素就是游戏材料，当然，光有丰富多样的材料也是不够的，还要考虑多方面因素，如它能被充分合理地运用，能赋予环境丰富的教育内涵，能有效激发幼儿参与其中的兴趣，最重要的是教师能否在幼儿的游戏活动中给予指导，所以，本篇是就幼儿园小班区角游戏开展的相关策略展开讨论。
关键词：幼儿园;小班;游戏;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-037
随着社会的进步，幼儿园小班区角游戏的开展也越来越被重视，相应的在游戏活动中需要注意的问题也越来越多，比如本土资源的利用和教师能否给予幼儿有意义的指导。幼儿园开设的区角游戏都是教师根据教育的目标和幼儿的身心发展水平，有目的、有计划地创设活动环境，投放游戏活动材料，让幼儿更为自主的进行游戏活动，幼儿园区角游戏的展开对幼儿生长发育和身心健康发展有着积极重大的意义，所以教师能够给予恰当的指导对于幼儿园的游戏活动的科学、有效开展起着至关重要的作用。
一、幼儿园小班区角游戏活动中教师的指导策略。
1.安全性原则。
生命是一切的根本，所以在在游戏活动中教师要以幼儿的安全为首要原则，在各种游戏器材的选择方面，安全性也是首要的、根本的，没有安全，我们所谈的教育目的和教育方法等都是空谈。教师在选择材料可能会选择一些易拉罐、小木头、废弃的包装盒、废旧的小工具等，使用前我们要对这些材料进行彻底的清洁消毒，做好安全宣传工作和提醒工作，避免细菌感染和材料损伤幼儿，还有在组织外出植树等活动时，要给学生宣传安全第一的原则，并每组有一个年龄大一点的小组长，负责帮助保护幼儿。
2.丰富性原则。
幼儿园按不同年龄段分为大中小、小小班，每个年龄段的幼儿生长发展都不一样，所以教师在指导幼儿进行体育活动中时，要遵循丰富多样的原则，这在材料的选择上就要考虑多重因素，能够满足不同年龄段的幼儿的心智发展状况，如给小小班幼儿选取娱乐性和开放性较强的游戏活动材料，还应该考虑到他们个人的喜好，这样能够开发他们的思维，因为他们的年龄偏小，还不具有学习的概念，在选材上要注重培养他们的兴趣;给小班幼儿选取颜色鲜艳并拥有独特造型的游戏活动材料;给中班同学提供具有一定障碍的游戏活动材料，像帮助他们设计一条赛道，赛道上有小水潭、小山等障碍物，还有要设计一些奖励，在赛道上有一些水果、糖的模具等;给大班幼儿提供有一定难度，要有一定技巧的游戏活动材料，因为他们更喜欢挑战，有难度的材料给幼儿带来了更多的自信。
3.层次性原则。
教师在对幼儿进行区角游戏活动指导的时候，还要遵循层次性原则，这是为幼儿向不同方向发展的重要指导。教师要考虑到幼儿是发展的个体，游戏活动也是为了实现教育目的，促进幼儿全面发展，所以在游戏活动中可以先确定一个小目标，通过多个小目标的完成来实现整体要求。如，设计游戏闯关模式，难度随着级别的提升而提升，像迷宫游戏，前面几关可以将完整的迷宫分割成三到四块，越往后分割越多，而且还可以设置迷惑迷宫，考验小朋友的眼力、脑力和行动力。通过游戏开展体育活动，能够让孩子们获得不同的认知，也能够更好地引起幼儿的兴趣。
二、幼儿园区角游戏活动中本土资源的良好利用。
1.幼儿园小班更加重视游戏活动，对于活动其所需材料也更加倾向于本土资源，学会利用当地特色环境去制作运动材料，并且，“环境”作为重要的教育资源被越来越多的幼教工作者重视，在利用环境制作游戏活动材料时，我们要考虑到美化、富有童趣以及环保，还有最重要地是能吸引幼儿的注意力，具有很好的引导意义，能让学生充分地参与到游戏活动中来。
2.像有的幼兒园在农村，小朋友和大自然接触较多，可以充分利用当地的环境，给幼儿创造良好的游戏活动环境，比如充分利用农村的小河、小山、小树林、小花园等等，利用幼儿对大自然的好奇和探索的心吸引他们的注意力，利用当地土地较好的地方开展种花种树的小活动，构建和谐的幼儿园户外游戏活动环境;还有的幼儿园在城市，可以充分利用城市的交通方便，带着幼儿去游览各种有意义的展览馆，拓宽幼儿眼界，也可以利用城市的各种便利店，组织义务志愿者的活动，让幼儿从小感受到各种职业的特色，使游戏活动更加丰富多彩。
结束语
在幼儿园小班区角游戏活动中，充分利用好本土资源是我们应该并要落实到实处的，当然也不能忽略了教师对幼儿的指导意义，另外，游戏活动并没有固定不变的模式，教师的指导也不是一成不变的，因为每个人都是独特的，教师需要根据幼儿实际的活动情况和兴趣来做出相应的策划，给予相应的策划，给予相应的指导，能够保证本土资源的充分合理科学利用，帮助幼儿实现身心全面健康的发展。
参考文献
[1]施群爱，冯宁，杨佳园，钱丽娜，方小云.基于优化幼儿户外活动的户外混龄模式的研究[J].科教文汇（中旬刊），2017（8）.
[2]徐丽娟.大自然――幼儿快乐学习之不竭资源[J].科学大众（科学教育），2017（5）.
关键词：幼儿园;小班;游戏;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-037
随着社会的进步，幼儿园小班区角游戏的开展也越来越被重视，相应的在游戏活动中需要注意的问题也越来越多，比如本土资源的利用和教师能否给予幼儿有意义的指导。幼儿园开设的区角游戏都是教师根据教育的目标和幼儿的身心发展水平，有目的、有计划地创设活动环境，投放游戏活动材料，让幼儿更为自主的进行游戏活动，幼儿园区角游戏的展开对幼儿生长发育和身心健康发展有着积极重大的意义，所以教师能够给予恰当的指导对于幼儿园的游戏活动的科学、有效开展起着至关重要的作用。
一、幼儿园小班区角游戏活动中教师的指导策略。
1.安全性原则。
生命是一切的根本，所以在在游戏活动中教师要以幼儿的安全为首要原则，在各种游戏器材的选择方面，安全性也是首要的、根本的，没有安全，我们所谈的教育目的和教育方法等都是空谈。教师在选择材料可能会选择一些易拉罐、小木头、废弃的包装盒、废旧的小工具等，使用前我们要对这些材料进行彻底的清洁消毒，做好安全宣传工作和提醒工作，避免细菌感染和材料损伤幼儿，还有在组织外出植树等活动时，要给学生宣传安全第一的原则，并每组有一个年龄大一点的小组长，负责帮助保护幼儿。
2.丰富性原则。
幼儿园按不同年龄段分为大中小、小小班，每个年龄段的幼儿生长发展都不一样，所以教师在指导幼儿进行体育活动中时，要遵循丰富多样的原则，这在材料的选择上就要考虑多重因素，能够满足不同年龄段的幼儿的心智发展状况，如给小小班幼儿选取娱乐性和开放性较强的游戏活动材料，还应该考虑到他们个人的喜好，这样能够开发他们的思维，因为他们的年龄偏小，还不具有学习的概念，在选材上要注重培养他们的兴趣;给小班幼儿选取颜色鲜艳并拥有独特造型的游戏活动材料;给中班同学提供具有一定障碍的游戏活动材料，像帮助他们设计一条赛道，赛道上有小水潭、小山等障碍物，还有要设计一些奖励，在赛道上有一些水果、糖的模具等;给大班幼儿提供有一定难度，要有一定技巧的游戏活动材料，因为他们更喜欢挑战，有难度的材料给幼儿带来了更多的自信。
3.层次性原则。
教师在对幼儿进行区角游戏活动指导的时候，还要遵循层次性原则，这是为幼儿向不同方向发展的重要指导。教师要考虑到幼儿是发展的个体，游戏活动也是为了实现教育目的，促进幼儿全面发展，所以在游戏活动中可以先确定一个小目标，通过多个小目标的完成来实现整体要求。如，设计游戏闯关模式，难度随着级别的提升而提升，像迷宫游戏，前面几关可以将完整的迷宫分割成三到四块，越往后分割越多，而且还可以设置迷惑迷宫，考验小朋友的眼力、脑力和行动力。通过游戏开展体育活动，能够让孩子们获得不同的认知，也能够更好地引起幼儿的兴趣。
二、幼儿园区角游戏活动中本土资源的良好利用。
1.幼儿园小班更加重视游戏活动，对于活动其所需材料也更加倾向于本土资源，学会利用当地特色环境去制作运动材料，并且，“环境”作为重要的教育资源被越来越多的幼教工作者重视，在利用环境制作游戏活动材料时，我们要考虑到美化、富有童趣以及环保，还有最重要地是能吸引幼儿的注意力，具有很好的引导意义，能让学生充分地参与到游戏活动中来。
2.像有的幼兒园在农村，小朋友和大自然接触较多，可以充分利用当地的环境，给幼儿创造良好的游戏活动环境，比如充分利用农村的小河、小山、小树林、小花园等等，利用幼儿对大自然的好奇和探索的心吸引他们的注意力，利用当地土地较好的地方开展种花种树的小活动，构建和谐的幼儿园户外游戏活动环境;还有的幼儿园在城市，可以充分利用城市的交通方便，带着幼儿去游览各种有意义的展览馆，拓宽幼儿眼界，也可以利用城市的各种便利店，组织义务志愿者的活动，让幼儿从小感受到各种职业的特色，使游戏活动更加丰富多彩。
结束语
在幼儿园小班区角游戏活动中，充分利用好本土资源是我们应该并要落实到实处的，当然也不能忽略了教师对幼儿的指导意义，另外，游戏活动并没有固定不变的模式，教师的指导也不是一成不变的，因为每个人都是独特的，教师需要根据幼儿实际的活动情况和兴趣来做出相应的策划，给予相应的策划，给予相应的指导，能够保证本土资源的充分合理科学利用，帮助幼儿实现身心全面健康的发展。
参考文献
[1]施群爱，冯宁，杨佳园，钱丽娜，方小云.基于优化幼儿户外活动的户外混龄模式的研究[J].科教文汇（中旬刊），2017（8）.
[2]徐丽娟.大自然――幼儿快乐学习之不竭资源[J].科学大众（科学教育），2017（5）.