老师,你的快乐真的远去了吗?——挖掘教师工作的快乐

来源 :教书育人:教师新概念 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Daemonman
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近期读琳之老师刊于《教书育人·教师新概念》(2005年第6期)的《真的很累》一文,深有同感,但是感慨之余,也有话要吐!
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因刘老师请产假,我便中途接管了高一(10)班。听说这个班很难管理,班风学风都不太好,特别是有几个后台强硬的领导子女,不但自己上课不认真,还喜欢找老师的麻烦。虽说也带过不少班,上过十多年的课了,但能否管好,我心中没底。刘老师临走前,跟我详细介绍了班级特点、学生情况及注意事项。另外,还特别指出:对学生要注意三点,即凶一点、冷一点、硬一点,要不然,学生就要欺负你了。  对于刘老师,我还是佩服的。作为一名
我们必须要关注数学课堂教学,思考如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径。作为课改实验教师,我们在课堂教学中应给学生开创一个乐于创造和自由发挥的空间,着力培养学生的创新思维能力,使学生能够主动、全面地发展。  一、创设民主和谐的教学氛围  目前的中学数学教学,始终没有逃脱应试教育的魔爪,传统的“教师负责制”教育弊端在今天的数学课堂教学中仍然存在。长期以来,我国的课堂教学大都是“
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