【摘 要】
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识字教学具有“游戏精神”,这种游戏精神,笔者认为,既要符合汉字本身内在的意蕴与趣味,也要符合儿童这一特定年龄阶段的认识特点。换言之,识字教学的“游戏精神”,在于字趣与童趣之
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识字教学具有“游戏精神”,这种游戏精神,笔者认为,既要符合汉字本身内在的意蕴与趣味,也要符合儿童这一特定年龄阶段的认识特点。换言之,识字教学的“游戏精神”,在于字趣与童趣之间,在于二者的有机融合。
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