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伴随新课程的实施，我所在的学校，从教学理念和课堂评价标准等方面都发生了转变。“以学定教”的教学理念和“学会、会学、乐学”的课堂评价标准，迫使我不断反思自己的教学。政治教学应该始终围绕学生的需要展开，帮助学生学会学习、会学习、乐学习，引导学生积极主动地参与到学习中，使学习成为一种习惯。我认为，在教学过程中，做到“教师教的清楚”和“学生学的清楚”，将对提高课堂效率和满足学生需要起到至关重要的作用。
教师教的清楚就是对“三纲两本”要清楚，即对“考纲、课标、高考卷、课本、生本”的清楚。学生学的清楚就是学生要清楚“我是谁、我在哪、到哪去、怎么去”。
一、教师教的清楚
1.清楚“三纲”
对于“三纲”，教师应该根据近三年的各地高考题，结合课标和考试大纲的要求，清楚考点，特别是高频考点是什么，有多少，这些高频考点在高考中以什么题型呈现，所占分值是多少，重点考查什么能力。这需要教师在平时的自我备课和集体备课中，收集、整理近三年的各地高考题，按模块、章节进行整理，建立高考题库。整理之后，最为重要的是，要对试题进行分析，从中总结出经验，以此来安排和调整自己的教学。
高中的三年，其实就是备考的三年。教师应该将考点的教学安排在三年工作中的不同阶段，清楚每个阶段要完成哪些考点的教学，练什么，练多少，练到什么程度，采用什么方法让学生掌握考点。这样我们就不用到了高三还要像讲新课一样复习考点，学生也不会到高三才知道要考什么。教师应该具有宏观建构，微观确认的思想和能力。
2.清楚课本
我认为，政治课本是我们三年备考中最为重要的资源。高考再难，都要始终围绕课本出题。因此，教师要深入挖掘政治课本，清楚知识点分布在课本的章节位置，清楚前后章节的联系，从而形成知识体系。政治有四本必修，必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》。在教师的头脑中就应该有四棵知识体系树，从而引导学生建立知识体系。
在指导学生建立知识体系时，需要给出构建知识体系的方法，我一般帮助学生构建“框架式知识体系”，所谓“框架式知识体系”，就是根据教材的单元、课、框、目或主干知识的逻辑编排构建知识体系的方法。这种构建体系的方法学生容易掌握，也是较为常见的方法。因此，从开学的第一节课开始，教师就应该教会学生如何阅读政治课本。在实际的教学中，我要求学生按单元、课、框、目四个层次阅读课本，从而使学生清楚政治课本的基本脉络，为形成知识体系奠定基础。
3.清楚生本
教师要清楚学生的实际情况，尤其要清楚学生的学习习惯。在教学中，教师应该预设到，学生可能在什么知识点上出现学习困难，什么知识点是学生易混易错的，出现混淆和错误的原因是什么，应该采取什么方法帮助学生解决困难，采用什么习题巩固和强化这些知识，使学习的知识真正成为学生自己的东西。当教师清楚这些情况后，所要做的最为重要的事情是，帮助学生学会诊断学习中出现的错题，并使学生运用正确而恰当的方法解决问题。
二、学生学的清楚
1.学生要清楚“我是谁”
学生要清楚自己在高中三年的生活中所扮演的角色。进入高中，就意味着将来要面对高考。因此，每一位学生都应该清楚“我是考生，高中的三年是我备考的三年”。从进入高中开始，就要有这样的角色定位，并要不断扮演好这一角色。这样学生才能从高考的角度来规划这三年的学习，从思想上端正态度，从一个考生的角度来审视自己的学习，严格要求自己。
2.学生要清楚“我在哪”
首先，学生要清楚自己所在的学校和班级。如果学生仅仅知道我是某个学校某个班级的学生，那他的认识还很肤浅。从入学的第一天起，学生就要清楚自己学校的历史、校训、校风、规章制度、班训、班风，并要求自己严格遵守这些规范。从而融入到新的学校环境，接受新学校文化的熏陶，使学生从骨子里认识到我是这个学校的一员，学校是我们的学校，班级是我们的班级。我要为这个学校争光，使学生具有团队意识，这样才会有与他人合作的意识。学会合作学习，才有助于学习效率的提高。
其次，从学习成绩上，学生要清楚我在班级或者学年处于什么位置。因此，学生自己要认真对待每一次测试、考试，正确评估自己的实力，总结经验和教训，具备竞争学习的意识。与自己竞争，与他人竞争，竞争会给学生的学习不断提供动力，从而不断提高自己的学习能力。
3.学生要清楚“我去哪”
学生要清楚自己考哪个大学，学什么专业，尽早为自己确定奋斗目标，并有计划、有步骤地实现目标。一个人一旦确立了目标，就会在内心深处产生一种力量，这种力量会激发一个人不断地追求、进取。目标是创造快乐学习的原动力。因此，为了实现人生理想，学生就要确立目标。
学生可以将长远目标、中期目标和短期目标相结合，大目标与小目标相结合。准确评估自己的实力和水平，根据实际情况制定切实可行的目标。清楚自己要在哪些方面采取什么措施實现目标，并要付出具体的行动。
4.学生要清楚“怎么去”
一个学生的学习成绩受多种因素的影响，而习惯和心态尤为重要。因此，学生要清楚自己应该以良好的习惯和积极的心态来学习和实现目标。
怎样才能养成好的习惯？著名教师王金战曾说，养成良好习惯有六个秘诀：一要有目标，二要从小事做起，三要开好头不要开坏头，四要持之以恒，五要创造好环境，六就是不要找借口。学生只有清楚这六个秘诀，并严格去实施才能实现目标。
学生也应该清楚要想取得成功，需要以积极的心态面对学习生活。如何形成积极的心态？一要确定奋斗目标，二要尝试挑战自我，三要运用暗示激励，四要持之以恒，五要营造人际网络，六要避闪消极的环境影响。
在政治教学中，做到“教师教的清楚”，教师需要智慧，做到“学生学的清楚”，学生需要努力付出。双管齐下，才能使学生学会、会学、乐学，提高学习效率；才能使教师像学者一样驾驭课堂，提高教学效率。
教师教的清楚就是对“三纲两本”要清楚，即对“考纲、课标、高考卷、课本、生本”的清楚。学生学的清楚就是学生要清楚“我是谁、我在哪、到哪去、怎么去”。
一、教师教的清楚
1.清楚“三纲”
对于“三纲”，教师应该根据近三年的各地高考题，结合课标和考试大纲的要求，清楚考点，特别是高频考点是什么，有多少，这些高频考点在高考中以什么题型呈现，所占分值是多少，重点考查什么能力。这需要教师在平时的自我备课和集体备课中，收集、整理近三年的各地高考题，按模块、章节进行整理，建立高考题库。整理之后，最为重要的是，要对试题进行分析，从中总结出经验，以此来安排和调整自己的教学。
高中的三年，其实就是备考的三年。教师应该将考点的教学安排在三年工作中的不同阶段，清楚每个阶段要完成哪些考点的教学，练什么，练多少，练到什么程度，采用什么方法让学生掌握考点。这样我们就不用到了高三还要像讲新课一样复习考点，学生也不会到高三才知道要考什么。教师应该具有宏观建构，微观确认的思想和能力。
2.清楚课本
我认为，政治课本是我们三年备考中最为重要的资源。高考再难，都要始终围绕课本出题。因此，教师要深入挖掘政治课本，清楚知识点分布在课本的章节位置，清楚前后章节的联系，从而形成知识体系。政治有四本必修，必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》。在教师的头脑中就应该有四棵知识体系树，从而引导学生建立知识体系。
在指导学生建立知识体系时，需要给出构建知识体系的方法，我一般帮助学生构建“框架式知识体系”，所谓“框架式知识体系”，就是根据教材的单元、课、框、目或主干知识的逻辑编排构建知识体系的方法。这种构建体系的方法学生容易掌握，也是较为常见的方法。因此，从开学的第一节课开始，教师就应该教会学生如何阅读政治课本。在实际的教学中，我要求学生按单元、课、框、目四个层次阅读课本，从而使学生清楚政治课本的基本脉络，为形成知识体系奠定基础。
3.清楚生本
教师要清楚学生的实际情况，尤其要清楚学生的学习习惯。在教学中，教师应该预设到，学生可能在什么知识点上出现学习困难，什么知识点是学生易混易错的，出现混淆和错误的原因是什么，应该采取什么方法帮助学生解决困难，采用什么习题巩固和强化这些知识，使学习的知识真正成为学生自己的东西。当教师清楚这些情况后，所要做的最为重要的事情是，帮助学生学会诊断学习中出现的错题，并使学生运用正确而恰当的方法解决问题。
二、学生学的清楚
1.学生要清楚“我是谁”
学生要清楚自己在高中三年的生活中所扮演的角色。进入高中，就意味着将来要面对高考。因此，每一位学生都应该清楚“我是考生，高中的三年是我备考的三年”。从进入高中开始，就要有这样的角色定位，并要不断扮演好这一角色。这样学生才能从高考的角度来规划这三年的学习，从思想上端正态度，从一个考生的角度来审视自己的学习，严格要求自己。
2.学生要清楚“我在哪”
首先，学生要清楚自己所在的学校和班级。如果学生仅仅知道我是某个学校某个班级的学生，那他的认识还很肤浅。从入学的第一天起，学生就要清楚自己学校的历史、校训、校风、规章制度、班训、班风，并要求自己严格遵守这些规范。从而融入到新的学校环境，接受新学校文化的熏陶，使学生从骨子里认识到我是这个学校的一员，学校是我们的学校，班级是我们的班级。我要为这个学校争光，使学生具有团队意识，这样才会有与他人合作的意识。学会合作学习，才有助于学习效率的提高。
其次，从学习成绩上，学生要清楚我在班级或者学年处于什么位置。因此，学生自己要认真对待每一次测试、考试，正确评估自己的实力，总结经验和教训，具备竞争学习的意识。与自己竞争，与他人竞争，竞争会给学生的学习不断提供动力，从而不断提高自己的学习能力。
3.学生要清楚“我去哪”
学生要清楚自己考哪个大学，学什么专业，尽早为自己确定奋斗目标，并有计划、有步骤地实现目标。一个人一旦确立了目标，就会在内心深处产生一种力量，这种力量会激发一个人不断地追求、进取。目标是创造快乐学习的原动力。因此，为了实现人生理想，学生就要确立目标。
学生可以将长远目标、中期目标和短期目标相结合，大目标与小目标相结合。准确评估自己的实力和水平，根据实际情况制定切实可行的目标。清楚自己要在哪些方面采取什么措施實现目标，并要付出具体的行动。
4.学生要清楚“怎么去”
一个学生的学习成绩受多种因素的影响，而习惯和心态尤为重要。因此，学生要清楚自己应该以良好的习惯和积极的心态来学习和实现目标。
怎样才能养成好的习惯？著名教师王金战曾说，养成良好习惯有六个秘诀：一要有目标，二要从小事做起，三要开好头不要开坏头，四要持之以恒，五要创造好环境，六就是不要找借口。学生只有清楚这六个秘诀，并严格去实施才能实现目标。
学生也应该清楚要想取得成功，需要以积极的心态面对学习生活。如何形成积极的心态？一要确定奋斗目标，二要尝试挑战自我，三要运用暗示激励，四要持之以恒，五要营造人际网络，六要避闪消极的环境影响。
在政治教学中，做到“教师教的清楚”，教师需要智慧，做到“学生学的清楚”，学生需要努力付出。双管齐下，才能使学生学会、会学、乐学，提高学习效率；才能使教师像学者一样驾驭课堂，提高教学效率。