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【摘要】在经济发展推动下,市场对插图的需求量也越来越大。但是,在我国还没有专业的、完善的商业教学体系,多数的插图教学多半由一门有限课时量的课程来进行的,大大减缓了我国商业教学的发展。因此,对插图设计教学改革,是具有前瞻性的插图课题研究。它的研究成果,必然会推动插图设计教学的迅速发展。
【关键词】插图设计 教学改革 设计技巧
随着科学技术的发展,计算机视觉技术以渐渐融入各种视觉艺术的制作中。插图艺术也不可避免地把计算机视觉技术纳人自身的表现技术体系。开始电脑只是用来对扫描成数字信息的作品进行修改、上色、调整和排版。后来,发展出了全部使用计算机技术制作的数码插图,然后经过多年的发展和在商业中的运用,逐渐形成二维图形、二维图像、三维等多种艺术形式。因此,高等教育的教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革,使传统的插图艺术教学和现在科技相结合使用,以便培养出全面的插图设计专业人才。
邓小平同志提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的要求,全面提高办学的质量和效益”的思想。以此思想为主旨,以现代科学技术发展为基础,对传统《插图设计》的教学改革是完全有必要性的。
随着现代印刷工艺的革新以及计算机数码艺术的出现及渐渐成熟,插图设计的技巧以及方式得到了很大的改观。全新的插图设计艺术形式展现在人们眼前,但是人类的眼睛总是不满足现状,在当今的商业社会中,消费者、审美者渴望看到在优秀传统插图的基础上出现的全新形式的计算机数字化插图,这再次对我们艺术设计教学工作者提出了严峻的考验,再次证实传统插图设计的教学改革是必然的,更是可行的。
插图设计专业源于经济发展下,市场的需求。当今市场对商业插图的需求量也越来越大。但是,在我国还没有一家专业的,完善的商业插图公司,多数的商业插图多半由广告公司代理或者是由职业自由插图师来供稿,大大减缓了我国商业插图的发展。因此,对“插图设计”的教学改革,是具有前瞻性的插图课题研究。它的研究成果必然会推动数码商业插图的迅速发展。
插图设计课程设置强调针对性。我国的插图设计起源虽然较早,但是在教学中出现的起步还是比较晚的,好的一点是在经济发展和市场需求的推动下发展还是非常迅速的。本次改革的探索要从社会实际需要出发,本着“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要,对课程设置作一些调整,突出技术应用能力培养。在新的教学体系中,主要加强以下几项改革:
第一,在设计模块中,注重理论教学,突出动手能力培养,加强计算机辅助设计教学,强化计算机辅助设计在工程设计中的作用,建设计算机设计中心,通过计算机辅助设计教学,使学生具备运用计算机辅助设计的能力,适应人才市场需求。一个优秀插图艺术工作者首先要做到的是把自己的想象加以视觉化。这种把想象转化为视觉化的过程,就是把构想的意图表现在图纸上的过程。所以,插图设计教学工作者必须使学生具备良好的绘画基礎和一定的立体思维能力。只有具备精良的表现技术,才能在绘制中得心应手,才能充分表现想象中的形体、色彩、质感与空间感,才能得到大众及业内人事的认可。在目前,非常流行的概念化得图形插图中,变形人物、怪物或是宇宙飞船之类的创作,要对人体、动植物、交通工具等的形体结构了如指掌,继而进行合理的重组与变化而设计,没有一个是凭空想象出来的,都是建立在此基础上的。所以,作为现代插图艺术教学工作必须强调学生应具备一身扎实的美术基础,为插图创作提供最好的服务。
在现今的教学体系中,计算机辅助设计的教学虽然大大加强了,但是也存在许多的弊端,多数的教学方法还是属于软件的菜单型教学,这种教学方法容易使学生在学习和实践的过程中使用计算机软件时成为公式型、单一型的使用着,不能举一反三,不能利用软件的工具来发展出更多的使用方法和创造出全新的视觉效果,这一点是教学改革中的重点。
教学中必须使学生熟练操作计算机及各种相关软件,并尝试不同的、新的绘图软件。这不仅直接影响作品的表现力,而且可以节约很多原本花在插图制作上的时间。当教导学生进行创作时,他的脑海里经常会出现很多奇妙的构思与想法,但有时候因为欠缺对绘图软件的操作能力及造型基础,不得不抛弃无法表现的想法,就算硬着头皮做出来了,画面效果也是不尽人意的。不仅如此,插图的创作过程如同数学应用题解法,有很多方法实现同一种效果。不同的软件操作方法在同一幅插图作品上所耗出的时间是相差很大的。所以,学生要熟练地操作绘图软件,并总结出最佳的操作方法来提高质量、缩短绘制周期。
要教育学生在熟悉软件的操作同时,更要应该尝试新的、不同类型的图形设计软件。今天,软件的发展已经到了白热化的阶段。不用多长时间,市面上总是会出现软件的新版本或是全新的图形设计软件。不同的软件肯定拥有区别于其他软件的独特功能。虽然学习一套软件绝非一朝一夕之功,但是学生并不一定要吃透软件的全部功能,很多软件的大部分的功能都是大同小异的,要使学生要做的只是阅读相关软件的介绍,了解软件区别于其他软件的独特功能,并经过分析决定使用或抛弃这项新技术。这样的过程并不会占用插图画家很长的时间,但可能会带来意想不到的收获。
在上述基础上,对网络资料的查询也是不容忽视的。不少优秀的插图作品都从外国插图画家的手中诞生的,有很多创作经验与绘制技法是非常值得我们去学习的。网络带给我们与世界各地的插图大师近距离接触的可能性。多数优秀的艺术工作者各自都拥有自己的个人网站,在除了大量的插图作品之外,也包含了很多创作过程当中总结出来的经验。而且在国外大型设计网站上可以学到很多插图创作相关的知识来提高自身的艺术修养。这一切还是得建立在良好的英语水平的基础之上。
第二,在插图的实践模块中,以实体操作技能培养为基础,强化实践指导。在教学过程中,以校内操作实验室为依托,让学生在学中做,在做中学。通过实践,提高动手能力,初步掌握施工操作规程、施工操作方法和施工机具的操作、使用、维护和保养;掌握工程质量的控制方法及检查、验收标准,理论联系实际,培养学生施工技术指导能力。
在今天,插画设计已经成为了一种商业性与文化性结合的创造性行为,在实践上取得了丰硕的成果,但在教学实践理论方面却很少有人去研究、总结插图艺术在商业实践中对市场层面的推动。本人通过在多年的商业实践中积累了一些经验,在这里和大家一起分享和探讨怎么教育学生成为一个全面的插图实践型人材。
首先,是对插图销售商的了解。画商在传统的艺术作品销售渠道中一直起着重要作用,他一边以挑剔的眼光物色画家的作品,一边寻找买主来从中得到利润。在插图艺术的实践学习中,学生会有直接和客户进行商业往来的机会,但是毕竟寻找客户会花费他们大量的时间,所以许多人选择专业的代理公司来经营自己的作品和联系相关业务和展览,这些公司其实就是扮演着画商的角色。下边以北京的798为例,来看一下代理公司的运作方式。
北京的798是在国际市场推广中国艺术家为主的绘画、插画、摄影和艺术指导的工作,还提供出版物的编辑,包括图形设计、插画艺术,杂志上的图片与社论等。798的工作人员多数是由专业人群组成,代理职责包括提供详细的资料和每一个计划的时间表并很好的沟通客户和艺术家的关系。798的业务圈子国内拓展至全世界,它几乎可以联系到世界范围内任何一个艺术家并尽可能的使其为自己工作。因此,本人推荐考察798来作为实践教学中一个重点。
其次,是对消费人群的认知。消费者的品位与对插画喜爱程度的不同,会对插画的创作产生直接影响。根据“生产创造消费者”的观点来看,只要观察艺术作品生产的量与质便可知道受众在一个时期的审美取向,受人喜爱的插画风格会很快流行起来,而另外一些则会被遗忘。同时,消费者的品位会使更多设计师转向创作出更符合大众需要的插画作品并促使市场不断的创新出不同种类的插画作品。所以,这一点也应是实践环节中学习的重点,大量的消费人群市场调研是必不可少的。
上述是本人多年来对插图设计教学工作的经验总结后,提出的一点教学改革的建议和看法,希望对插图设计教学改革有所帮助。
参考文献:
[1]陈芳.论商业插画在包装设计中的运用[J].艺术与设计,2004,(1).
[2]郑万林.现代书籍插图浅论[J].理论广角,2002.
[3]尤劲东.当代插图如实说[J].美术研究,2005.
[4]闫笑雨.大众文化的社会心理基础[J].沈阳大学学报(社科版),2002,(8).
[5]郑惠生.论大众审美文化的特征[J].韩山师范学院学报,2000,(9).
[6]王黎明.大众艺术愉悦性的社会生成[J].河西学院学报,2002,(6).
[7]刘家林.中国近代早期报刊广告源流考[J].新闻大学,1999,(7).
[8]苗怀明.中国古代图书的广告与促销[J].文化百花园,2000,(11).
[9]田喜.商业文化、七十年代及当代艺术[J].湖北商业学院学报,2004,(1).
【关键词】插图设计 教学改革 设计技巧
随着科学技术的发展,计算机视觉技术以渐渐融入各种视觉艺术的制作中。插图艺术也不可避免地把计算机视觉技术纳人自身的表现技术体系。开始电脑只是用来对扫描成数字信息的作品进行修改、上色、调整和排版。后来,发展出了全部使用计算机技术制作的数码插图,然后经过多年的发展和在商业中的运用,逐渐形成二维图形、二维图像、三维等多种艺术形式。因此,高等教育的教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革,使传统的插图艺术教学和现在科技相结合使用,以便培养出全面的插图设计专业人才。
邓小平同志提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的要求,全面提高办学的质量和效益”的思想。以此思想为主旨,以现代科学技术发展为基础,对传统《插图设计》的教学改革是完全有必要性的。
随着现代印刷工艺的革新以及计算机数码艺术的出现及渐渐成熟,插图设计的技巧以及方式得到了很大的改观。全新的插图设计艺术形式展现在人们眼前,但是人类的眼睛总是不满足现状,在当今的商业社会中,消费者、审美者渴望看到在优秀传统插图的基础上出现的全新形式的计算机数字化插图,这再次对我们艺术设计教学工作者提出了严峻的考验,再次证实传统插图设计的教学改革是必然的,更是可行的。
插图设计专业源于经济发展下,市场的需求。当今市场对商业插图的需求量也越来越大。但是,在我国还没有一家专业的,完善的商业插图公司,多数的商业插图多半由广告公司代理或者是由职业自由插图师来供稿,大大减缓了我国商业插图的发展。因此,对“插图设计”的教学改革,是具有前瞻性的插图课题研究。它的研究成果必然会推动数码商业插图的迅速发展。
插图设计课程设置强调针对性。我国的插图设计起源虽然较早,但是在教学中出现的起步还是比较晚的,好的一点是在经济发展和市场需求的推动下发展还是非常迅速的。本次改革的探索要从社会实际需要出发,本着“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要,对课程设置作一些调整,突出技术应用能力培养。在新的教学体系中,主要加强以下几项改革:
第一,在设计模块中,注重理论教学,突出动手能力培养,加强计算机辅助设计教学,强化计算机辅助设计在工程设计中的作用,建设计算机设计中心,通过计算机辅助设计教学,使学生具备运用计算机辅助设计的能力,适应人才市场需求。一个优秀插图艺术工作者首先要做到的是把自己的想象加以视觉化。这种把想象转化为视觉化的过程,就是把构想的意图表现在图纸上的过程。所以,插图设计教学工作者必须使学生具备良好的绘画基礎和一定的立体思维能力。只有具备精良的表现技术,才能在绘制中得心应手,才能充分表现想象中的形体、色彩、质感与空间感,才能得到大众及业内人事的认可。在目前,非常流行的概念化得图形插图中,变形人物、怪物或是宇宙飞船之类的创作,要对人体、动植物、交通工具等的形体结构了如指掌,继而进行合理的重组与变化而设计,没有一个是凭空想象出来的,都是建立在此基础上的。所以,作为现代插图艺术教学工作必须强调学生应具备一身扎实的美术基础,为插图创作提供最好的服务。
在现今的教学体系中,计算机辅助设计的教学虽然大大加强了,但是也存在许多的弊端,多数的教学方法还是属于软件的菜单型教学,这种教学方法容易使学生在学习和实践的过程中使用计算机软件时成为公式型、单一型的使用着,不能举一反三,不能利用软件的工具来发展出更多的使用方法和创造出全新的视觉效果,这一点是教学改革中的重点。
教学中必须使学生熟练操作计算机及各种相关软件,并尝试不同的、新的绘图软件。这不仅直接影响作品的表现力,而且可以节约很多原本花在插图制作上的时间。当教导学生进行创作时,他的脑海里经常会出现很多奇妙的构思与想法,但有时候因为欠缺对绘图软件的操作能力及造型基础,不得不抛弃无法表现的想法,就算硬着头皮做出来了,画面效果也是不尽人意的。不仅如此,插图的创作过程如同数学应用题解法,有很多方法实现同一种效果。不同的软件操作方法在同一幅插图作品上所耗出的时间是相差很大的。所以,学生要熟练地操作绘图软件,并总结出最佳的操作方法来提高质量、缩短绘制周期。
要教育学生在熟悉软件的操作同时,更要应该尝试新的、不同类型的图形设计软件。今天,软件的发展已经到了白热化的阶段。不用多长时间,市面上总是会出现软件的新版本或是全新的图形设计软件。不同的软件肯定拥有区别于其他软件的独特功能。虽然学习一套软件绝非一朝一夕之功,但是学生并不一定要吃透软件的全部功能,很多软件的大部分的功能都是大同小异的,要使学生要做的只是阅读相关软件的介绍,了解软件区别于其他软件的独特功能,并经过分析决定使用或抛弃这项新技术。这样的过程并不会占用插图画家很长的时间,但可能会带来意想不到的收获。
在上述基础上,对网络资料的查询也是不容忽视的。不少优秀的插图作品都从外国插图画家的手中诞生的,有很多创作经验与绘制技法是非常值得我们去学习的。网络带给我们与世界各地的插图大师近距离接触的可能性。多数优秀的艺术工作者各自都拥有自己的个人网站,在除了大量的插图作品之外,也包含了很多创作过程当中总结出来的经验。而且在国外大型设计网站上可以学到很多插图创作相关的知识来提高自身的艺术修养。这一切还是得建立在良好的英语水平的基础之上。
第二,在插图的实践模块中,以实体操作技能培养为基础,强化实践指导。在教学过程中,以校内操作实验室为依托,让学生在学中做,在做中学。通过实践,提高动手能力,初步掌握施工操作规程、施工操作方法和施工机具的操作、使用、维护和保养;掌握工程质量的控制方法及检查、验收标准,理论联系实际,培养学生施工技术指导能力。
在今天,插画设计已经成为了一种商业性与文化性结合的创造性行为,在实践上取得了丰硕的成果,但在教学实践理论方面却很少有人去研究、总结插图艺术在商业实践中对市场层面的推动。本人通过在多年的商业实践中积累了一些经验,在这里和大家一起分享和探讨怎么教育学生成为一个全面的插图实践型人材。
首先,是对插图销售商的了解。画商在传统的艺术作品销售渠道中一直起着重要作用,他一边以挑剔的眼光物色画家的作品,一边寻找买主来从中得到利润。在插图艺术的实践学习中,学生会有直接和客户进行商业往来的机会,但是毕竟寻找客户会花费他们大量的时间,所以许多人选择专业的代理公司来经营自己的作品和联系相关业务和展览,这些公司其实就是扮演着画商的角色。下边以北京的798为例,来看一下代理公司的运作方式。
北京的798是在国际市场推广中国艺术家为主的绘画、插画、摄影和艺术指导的工作,还提供出版物的编辑,包括图形设计、插画艺术,杂志上的图片与社论等。798的工作人员多数是由专业人群组成,代理职责包括提供详细的资料和每一个计划的时间表并很好的沟通客户和艺术家的关系。798的业务圈子国内拓展至全世界,它几乎可以联系到世界范围内任何一个艺术家并尽可能的使其为自己工作。因此,本人推荐考察798来作为实践教学中一个重点。
其次,是对消费人群的认知。消费者的品位与对插画喜爱程度的不同,会对插画的创作产生直接影响。根据“生产创造消费者”的观点来看,只要观察艺术作品生产的量与质便可知道受众在一个时期的审美取向,受人喜爱的插画风格会很快流行起来,而另外一些则会被遗忘。同时,消费者的品位会使更多设计师转向创作出更符合大众需要的插画作品并促使市场不断的创新出不同种类的插画作品。所以,这一点也应是实践环节中学习的重点,大量的消费人群市场调研是必不可少的。
上述是本人多年来对插图设计教学工作的经验总结后,提出的一点教学改革的建议和看法,希望对插图设计教学改革有所帮助。
参考文献:
[1]陈芳.论商业插画在包装设计中的运用[J].艺术与设计,2004,(1).
[2]郑万林.现代书籍插图浅论[J].理论广角,2002.
[3]尤劲东.当代插图如实说[J].美术研究,2005.
[4]闫笑雨.大众文化的社会心理基础[J].沈阳大学学报(社科版),2002,(8).
[5]郑惠生.论大众审美文化的特征[J].韩山师范学院学报,2000,(9).
[6]王黎明.大众艺术愉悦性的社会生成[J].河西学院学报,2002,(6).
[7]刘家林.中国近代早期报刊广告源流考[J].新闻大学,1999,(7).
[8]苗怀明.中国古代图书的广告与促销[J].文化百花园,2000,(11).
[9]田喜.商业文化、七十年代及当代艺术[J].湖北商业学院学报,2004,(1).