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摘要：数学在学生的整个学习生涯中都占有非常重要的地位，因为在日常生活中用到数学的地方很多，生活中处处都有数学，数学的重要性不言而喻，所以一定要让学生在平时的数学学习中打好基础。同时，小学在学生的整个求学生涯中又是关键的时期，所以一定要重视起小学数学的教育，二年级是学生们开始接触数学的最早最合适的阶段，因此一定要加强学生在小学二年级的数学教育，让学生能有一个良好的学习基础。
关键词：小学;二年级数学;运算教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-139
引言
首先，毋庸置疑的是数学对于学生来说是一门非常重要的学科，让学生们有一个好的学习基础对于将来的学习发展都是很有益处的。同时学生处在小学二年级这样一个智力正在快速发展的时期，这时不像小学一年级刚刚入学时那样懵懂，也会年龄太大而错过引导的最佳时机，因此在此时教师若是能做好引导就一定能够让学生在数学上获得一定的成绩。很多学生在上了初中或高中以后仍在数学上苦恼，这与刚接触数学没有做好引导有着密不可分的关系，当第一次学习数学时对其产生了迷惑心理的同时又不能被很好的引导学习解决问题，这便在学生心中留下了很深的不良印象，导致恶性循环，最终失去对数学学习的动力和信心。当教师用更好的方式引导着学生去接触去学习数学时，学生就一定能够有自信去学好这门科目。
一、教师注重培养学生的兴趣
数学是一门很特殊的学科，它不是靠着死记硬背就能学会的，而是注重逻辑思维的一门课程。这对于很多学生来说可能是很抽象的东西，因为处于这个年龄阶段的学生各方面都在发展的过程中，因此在学习有些抽象的数字时会觉得困难而产生抗拒的心理。正是由于这些原因教师在进行授课的时候一定要注意学生这样的心理特点，在进行教学活动时根据学生的心理而实施对应的教学策略，让教学课堂变得生动多彩，让学生的注意力集中到课堂以及教师的授课上，这样一来，学生们学习的兴趣就会被激发出来，肯定能够大大提高学生们以及教师的上课效率。同时教师也可以利用一些现代的教学手段，比如多媒体教学设备，利用多媒体进行教学可以极大的丰富教学形式[1]。例如在学习背诵乘法口诀时就可以利用多媒体播放动画科教片，画面中出现了3只兔子和3只小狗，然后教师让同学们数一数一共有多少只兔子和小狗，引导学生们说出“二三得六”的计算口诀。这种教学方式非常符合小学生的兴趣特点，同时学生也能感受到更加丰富的教学方式，因此也对课堂更有兴趣。
二、加强学生的学习能力以及分析问题的能力
学生在学习的过程中肯定会犯很多的错误，这是不可避免的。但是重要的是教师对学生的引导方式。学生犯错误的过程正是教师发现学生问题的好时机，只有当学生出现问题时，教师才能够发现学生的薄弱环节同时对这一环节进行指导。这里所说的指导也不单单的是将问题给学生指出来然后让其改正这么简单的指导，而是对学生一步一步的进行引导，让学生自己发现错误的地方然后去学习和改正，最后做到真正的将问题弄明白搞清楚。同时，教师也可以安排学生将自己做错的题目记录下来，这样就可以更好地将不会的问题做好统计。
三、多种方式共同促进学生的数学能力
学习知识更多的是为了将来能在生活中用到，因此可以用日常生活的场景让学生们接触学习到更多的知识[2]。比如在学习加减法时，学生们可能对于抽象数字的加减不能有清楚的认识，因此可以带学生们到生活中去体验，同时也能让学生们的生活经历更加丰富多彩。教师可以组织学生们去文具店买文具，每3个同学一个小组，每个小组15元的费用，然后让学生在文具店里挑选合适的文具并计算所购买的文具的费用，同时保证每一个同学都有文具并且所花费的总和不超过15元。同学们一定会对这样的活动非常感兴趣，在购买文具时学生都会拿出自己的笔来计算购买文具的价格，这样不仅仅激发了学生的学习热情也训练了学生们计算的能力。
四、要培养学生良好地学习习惯
在学习数学的过程中，学生肯定会有大量的计算，一些非常小的问题如果不被重视，最后都有非常严重的影响。因此在学习数学时就一定要注重培养学生在计算过程中的一些小细节，只有从一开始学习时就埋下细心认真的种子才能够在将来的学习中将原来的时刻提醒的细心变为自然而然的细心。有些同学在进行计算的时候喜欢在草稿纸上随意的乱写乱画，这就导致最后出现了问题不知何处去找，所以在写草稿的时候就注意细心认真，这样就算出了问题也能很快地找出问题所在。
五、结束语
总之，在小学生二年级的数学教育中一定要引起教师们的高度重视，因为这正是学生们打基础的时期，如果这一時期没有做好引导作用，那么学生将来将会受到更大的困扰。教师们应该在教学的过程中不断的创新和发展，用更好的授课方式激发学生们的学习兴趣从而获得更多的知识，教师们也应该时刻记住自己身上肩负的使命和重任，努力做好祖国新一代花朵的培育工作。
参考文献
[1]李利锋.浅谈小学二年级数学乘除法教学的优化策略[J].中外交流， 2019， 026（013）：365.
[2]韦保农.谈小学二年级数学乘除法教学的优化策略[C]//2020年南国博览学术研讨会论文集（二）. 2020.
关键词：小学;二年级数学;运算教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-139
引言
首先，毋庸置疑的是数学对于学生来说是一门非常重要的学科，让学生们有一个好的学习基础对于将来的学习发展都是很有益处的。同时学生处在小学二年级这样一个智力正在快速发展的时期，这时不像小学一年级刚刚入学时那样懵懂，也会年龄太大而错过引导的最佳时机，因此在此时教师若是能做好引导就一定能够让学生在数学上获得一定的成绩。很多学生在上了初中或高中以后仍在数学上苦恼，这与刚接触数学没有做好引导有着密不可分的关系，当第一次学习数学时对其产生了迷惑心理的同时又不能被很好的引导学习解决问题，这便在学生心中留下了很深的不良印象，导致恶性循环，最终失去对数学学习的动力和信心。当教师用更好的方式引导着学生去接触去学习数学时，学生就一定能够有自信去学好这门科目。
一、教师注重培养学生的兴趣
数学是一门很特殊的学科，它不是靠着死记硬背就能学会的，而是注重逻辑思维的一门课程。这对于很多学生来说可能是很抽象的东西，因为处于这个年龄阶段的学生各方面都在发展的过程中，因此在学习有些抽象的数字时会觉得困难而产生抗拒的心理。正是由于这些原因教师在进行授课的时候一定要注意学生这样的心理特点，在进行教学活动时根据学生的心理而实施对应的教学策略，让教学课堂变得生动多彩，让学生的注意力集中到课堂以及教师的授课上，这样一来，学生们学习的兴趣就会被激发出来，肯定能够大大提高学生们以及教师的上课效率。同时教师也可以利用一些现代的教学手段，比如多媒体教学设备，利用多媒体进行教学可以极大的丰富教学形式[1]。例如在学习背诵乘法口诀时就可以利用多媒体播放动画科教片，画面中出现了3只兔子和3只小狗，然后教师让同学们数一数一共有多少只兔子和小狗，引导学生们说出“二三得六”的计算口诀。这种教学方式非常符合小学生的兴趣特点，同时学生也能感受到更加丰富的教学方式，因此也对课堂更有兴趣。
二、加强学生的学习能力以及分析问题的能力
学生在学习的过程中肯定会犯很多的错误，这是不可避免的。但是重要的是教师对学生的引导方式。学生犯错误的过程正是教师发现学生问题的好时机，只有当学生出现问题时，教师才能够发现学生的薄弱环节同时对这一环节进行指导。这里所说的指导也不单单的是将问题给学生指出来然后让其改正这么简单的指导，而是对学生一步一步的进行引导，让学生自己发现错误的地方然后去学习和改正，最后做到真正的将问题弄明白搞清楚。同时，教师也可以安排学生将自己做错的题目记录下来，这样就可以更好地将不会的问题做好统计。
三、多种方式共同促进学生的数学能力
学习知识更多的是为了将来能在生活中用到，因此可以用日常生活的场景让学生们接触学习到更多的知识[2]。比如在学习加减法时，学生们可能对于抽象数字的加减不能有清楚的认识，因此可以带学生们到生活中去体验，同时也能让学生们的生活经历更加丰富多彩。教师可以组织学生们去文具店买文具，每3个同学一个小组，每个小组15元的费用，然后让学生在文具店里挑选合适的文具并计算所购买的文具的费用，同时保证每一个同学都有文具并且所花费的总和不超过15元。同学们一定会对这样的活动非常感兴趣，在购买文具时学生都会拿出自己的笔来计算购买文具的价格，这样不仅仅激发了学生的学习热情也训练了学生们计算的能力。
四、要培养学生良好地学习习惯
在学习数学的过程中，学生肯定会有大量的计算，一些非常小的问题如果不被重视，最后都有非常严重的影响。因此在学习数学时就一定要注重培养学生在计算过程中的一些小细节，只有从一开始学习时就埋下细心认真的种子才能够在将来的学习中将原来的时刻提醒的细心变为自然而然的细心。有些同学在进行计算的时候喜欢在草稿纸上随意的乱写乱画，这就导致最后出现了问题不知何处去找，所以在写草稿的时候就注意细心认真，这样就算出了问题也能很快地找出问题所在。
五、结束语
总之，在小学生二年级的数学教育中一定要引起教师们的高度重视，因为这正是学生们打基础的时期，如果这一時期没有做好引导作用，那么学生将来将会受到更大的困扰。教师们应该在教学的过程中不断的创新和发展，用更好的授课方式激发学生们的学习兴趣从而获得更多的知识，教师们也应该时刻记住自己身上肩负的使命和重任，努力做好祖国新一代花朵的培育工作。
参考文献
[1]李利锋.浅谈小学二年级数学乘除法教学的优化策略[J].中外交流， 2019， 026（013）：365.
[2]韦保农.谈小学二年级数学乘除法教学的优化策略[C]//2020年南国博览学术研讨会论文集（二）. 2020.