德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分,如何将网络德育与现实的德育工作紧密结合起来,开拓德育工作的新途径?笔者试图从如下三个方面作以阐述。
　　
　　● 建立校长信箱,拓宽信息通道
　　
　　为了加强学校主要领导与家长的热线联系,我们除了在校园网站上公布学校主要领导的联系电话,还公开了杨春芳校长的电子邮箱,欢迎广大家长朋友随时反馈学校工作中存在的问题和不足,并提出建设性意见;及时反映孩子在家的生活学习情况,交流家庭教育中遇到的困惑;了解孩子在校表现情况。同时,校长也可以通过电子信箱与家长交流孩子的在校情况,宣传学校的办学理念。
　　◇案例:喝冷水事件
　　2009年11月,杨校长的邮箱里收到署名为“盈盈妈妈”的家长来信。
　　敬爱的杨校长:
　　我是你校二年级的一个学生家长,想向您反映一个情况。在反映之前,恳请您不要批评李老师。我孩子的班级有饮水机,但由于孩子较小,比较顽皮,常常喝冷水,前天,我的孩子又闹肚子了。之前,我对李老师发过信息,可能是李老师比较忙,没有对孩子说,因而孩子一直还是喝冷水。杨校长,能麻烦您提醒一下李老师吗?谢谢!
　　盈盈妈妈
　　杨校长接到邮件后,第一时间与李老师进行了沟通,了解到虽然老师也多次进行了教育,但总是有两三个喜欢喝冷水的学生偷偷地把饮水机的电源关掉。李老师表示,今后一定会加强管理,发挥小助手的监督管理作用,注意养成教育,确保孩子身体健康!
　　三天后,杨校长又接到了“盈盈妈妈”的邮件,对校长和老师表示了感谢。由此,德育处还在全校开展了“爱我身体,健康饮水”的主题活动,收到了良好的效果,得到了家长朋友的高度评价。
　　
　　● 运用QQ平台,建立家校热线
　　
　　随着网络的普及,QQ聊天成为很多学生乃至家长喜爱的交流方式之一。那么,何不将QQ平台建成教师与学生、家长交流的热线呢?于是,我们提倡教师运用QQ平台,建立“学生QQ群”、“学生家长QQ群”,鼓励教师成为学生的“QQ好友”,充分发挥QQ平台的便捷性,创新德育工作途径。
　　◇案例:学生、家长QQ群,促进资源共享
　　下面的这封短信就是二年级家长给周老师的QQ留言。
　　周老师:您好!
　　同是母亲,首先在此祝福您母亲节快乐!祝群里所有妈妈们节日快乐!
　　“五一”前您在QQ群里推荐过《家庭教育十戒》的文章,里面第九条似乎是父母的通病——用不一致的规矩管教孩子。最近孩子的一些细节表现常会让我有自愧的感觉,很多时候我都阻碍了孩子的正常发挥,在认识到这点后,我突然会从另一个角度去看待孩子的“缺点”,会由衷地感慨:孩子,你真棒!
　　想说:孩子的进步和老师是分不开的,每天看着您那么晚还在QQ群里交流,那么细致地关注着每一位您的“孩子”,真替孩子们感到高兴——因为有您这样的好班主任!
　　倪晨阳妈妈于5月11日
　　老师们加学生为“好友”,进行网上聊天,与直接的当面谈心相比,更容易促成师生双方的和谐沟通。学生不见了教师严厉的面孔,不见了说教时的“横眉冷对”,可任意选取自己感兴趣的话题,放心大胆甚至“放肆”地发表自己的看法,坦露心声。教师面对这流露的真情,感到欣慰的同时,更容易采取灵活多变的方式进行教育,可以更加富有智慧地促使他们健康、快乐地面对生活,挑战未来。
　　
　　● 创设“心灵港湾”,开通网上心理咨询
　　
　　我校高度重视针对师生的心理健康教育,开设了心理咨询室——心灵港湾,取得了良好的效果,但也有些学生不敢或不好意思去向老师咨询。为此,我们在校园网的“德育工作”专栏下开设了“心灵港湾”子栏目,由经过专业心理健康教育培训的汤晓英老师担任版主,每周至少为师生提供一篇心理辅导类文章,介绍“减压”的办法;学生有不好当面咨询的心理问题,也可以在网上的“心灵港湾”进行匿名咨询。
　　汤老师成功地运用“心灵港湾”这个平台,为多名家长和学生特别是高年级学生巧解心结。2009年下半年,汤老师就借助“心灵港湾”,用讲故事的方式,成功地帮助了一个网名叫雯雯的学生,解决了她的“早恋”烦恼。下面,是汤老师和雯雯在“心灵港湾”上的交流片段。
　　◇案例:心灵港湾,巧解心结
　　雯雯:汤老师,我是六年级的一名学生,自认为是个对学习生活充满热情、活泼向上的孩子。不过最近一段时间我发现做什么事情都提不起精神来,上课时精神经常不集中,也变得不爱举手、不想发言了,作业也老出错。
　　汤老师:雯雯,你们家里发生什么事吗?还是有同学欺负你了?能跟汤老师说一说吗?
　　雯雯:汤老师,我们班一个男生,说要和我交朋友。还会送一些小礼物给我,弄得我很不好意思,又没办法。汤老师,我觉得这个男孩确实很优秀。这是不是早恋啊?
　　汤老师:哦,原来是这样。雯雯,我不认为是早恋,男女同学产生好感很正常,但不能因为这种好感影响学习。我给你讲一个故事…