整合资源 激活思维

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语文学科与信息技术的整合,应充分利用有效资源,发挥信息技术的优势,在语文教学中做到合时宜、高效率、增亮点,努力提高语文课堂教学实效。下面结合一些教学实例,谈谈具体的做法:
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自课程改革以来,各校开发校本课程的积极性空前高涨,丰富了学校的课程资源。笔者以为,目前学校的校本课程建设有两种类型。一类是目标单项性的校本课程,另一类是目标综合性的校本课程。以下所述的“校本课程”均指“综合性校本课程”。    一、课程内容的独特性    1 校本课程应具有地域色彩  校本课程的内容应充分吸纳学校所在的社区资源,对于学生来说,这片生于斯长于斯的土地本身就是一种取之不尽的学习资源。地
目的:观察益气养血,回心温阳,溶栓通脑等中药治疗心脑血管病的疗效。方法:采用中药针剂生脉注射液和血塞通注射液,治疗心脑血管疾病60例。结果:总有效率86.6%。提示:本方法对
焦虑症是以持续显著的紧张不安,伴有植物神经功能兴奋和过分警觉为特征的一种慢性焦虑障碍,焦虑症主要有广泛性焦虑和惊恐发作两种表现形式。广泛性焦虑症也称慢性焦虑,是一种常
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汤姆是美国一所小学四年级的学生,他的父亲是邮递员,家里由于孩子较多,他家的生活一直较为窘迫。有一天,他的老师布置了一道作业:给自己的未来作个规划。汤姆从小就想做个农场主,能拥有一片属于自己的农场,这样全家的生活就有保障了。所以他不仅写下了自己的这一梦想,而且还把他想象中的农场用笔画了下来,可谓图文并茂。三天后,他把自己的作业交了上去,但老师却只给了他一个“D”,同时在他的作业上,老师写了一句话,让
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99%的学校封了攀登架,一些学校收起了山羊和跳马,单杠只允许学生做引体向上,有的学校甚至不敢搞长跑……而滚铁环、抖空竹、跳皮筋等成为不少学校体育课正式内容。
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