散文是一种构思精巧、语言优美、形式灵活的文学体裁。在阅读散文的过程中，有不少同学认为散文晦涩难懂，理解起来有些困难。实际上，这是因为大家没有掌握正确的阅读方法。下面，笔者就以《故都的秋》为例，介绍阅读散文的两种方法，希望能帮助大家提高阅读的效率。
　　一、结合背景，通读全文
　　散文具有“形散神聚”的特点，“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。在散文创作中，写人写事都只是表面现象，抒情才是其最终目的。可以说，情是“不散的神”，而人与事则是“散”的。正因如此，许多同学在阅读散文的过程中才会觉得抓不住重点，不明白文章写了什么内容。笔者建议大家结合文章的创作背景去通读全文，仔细推敲，明确中心。
　　比如，从表面上看，郁达夫的《故都的秋》是以怀念故都的秋景为线索的，但深入分析，我们就会发现其中还暗含着另一条线索，即情感线索。作者对秋天的感受实质上是他对人生的感受，也就是“悲凉”。在阅读散文之前，同学们可以通过网络搜集资料，了解文章的创作背景。1926年6月，郁达夫的儿子子龙儿在北京病逝，此外，故都北平在19世纪末卷起的历史风云中越来越显得衰老颓败，小家与大国，两重感情的潮水浸过心灵的堤岸，留给郁达夫的全是悲伤的印记。郁达夫从1933年4月由上海迁居到杭州。1934年7月，他又从杭州经青岛去北平（今北京）。《故都的秋》便创作于1934年8月17日。当时，郁达夫在北京仅仅待了四天的时间，却对北平产生了深深的眷恋之情。当时的国家正处于风雨飘摇的时期，不再像往日一样太平，郁达夫感受到了国事的危急，看着眼前的秋景，他的心里满是悲凉。正是特定时代的社会风云在作者的心里投下了阴影，激发了他的创作欲望，他才写下了这篇《故都的秋》。明确了这些信息，再去阅读散文，同学们就不会觉得困难了。
　　二、分析结构，理清思路
　　作者在动笔之前往往会有一个大致的思路。散文的选材一般都比较丰富，乍一看似乎不着边际，但实际上都是围绕着一个中心来展开的。在阅读散文的过程中，同学们要分析文章的结构，理清作者的写作思路，仔细探求每一段、每一句的意思，最后再将各段、各句的意思整合起来。
　　《故都的秋》是一篇典型的写景抒情散文，主体部分主要描写了故都的秋景。文章的结构比较特殊，采用的是“横式结构”，由“秋晨之景”“秋槐之景”“秋蝉之景”“秋雨之景”“秋果之景"32个方面层层展开，并紧扣“故都的秋”，写出了“故都之秋”的“清、静、悲凉”。首先来看“故都”一词。在文中，郁达夫是以较为委婉的方式来表现“故都”的。如“在皇城人海之中”“租一椽破屋”“在破壁腰中，靜对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”。如果不是“故都”，“皇城”怎会有“破屋”“破壁腰”，这分明暗示了历史的变迁，正是这一“破”字使郁达夫感受到了“十分的秋意”。“说到牵牛花，我以为以蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红色最佳。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬”，在这“破壁腰”，作者看到的是这“蓝色”的牵牛花，即使成了“故都”，“皇城”的气派依然还在。再看“秋”。“早晨起来”“向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色”，写的是“清”;“听得到青天下驯鸽的飞声”，写的是“静”;“故都”的人“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐”，写的是人的“清、静”。“故都的秋”的特点就在这看似“毫无深意”的“琐言碎语”中体现出来了。理清了思路，同学们能更好地走进文本，体会作者对故都的秋的浓浓爱意。
　　总而言之，阅读散文的方法有很多，除了以上方法之外，大家还可以抓住关键的词句，体会作者的情感;联系生活实际，丰富自己的阅读体验……其实，这些方法都是很有效的。同学们在平时的学习中要寻找适合自己的方法，多阅读，多思考，长此以往，自然会感受到散文的艺术魅力。
　　（作者单位：江苏省启东市第一中学）