【摘要】当前，我国的信息技术还在逐渐的发展当中，而在初中的物理实验教学中，也将现代信息技术进行了有效的整合。这样的方法，对初中物理实验教学有着很好的推进作用。在物理实验中，应用现代信息技术来进行教学时，需要合理并恰当的使用，最大程度调动学生能够积极参与其中，同时对其进行探究，不然对于教学效果而言，也难以很好的發挥出来。本文对现代信息技术支持下的初中物理实验教学的实施方法做出了以下分析。
　　【關键词】现代信息技术 初中物理 实验教学
　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0188-01
　　在我国推行的教育改革制度中，很好的将传统的教育模式进行了一系列改变，特别是当前，在教育信息技术逐渐的发展中，物理实验教学课程也慢慢变得更加专业与科学。在初中物理实验的教学过程中，将信息技术作为指导方式，使实验教学课程可以在最大程度上，把学生对学习物理实验的主动性调动起来，从而进一步培养学生对物理实验的学习兴趣。
　　一、将传统的教学方式加以改善，把学生的学习兴趣激发出来
　　在传统的实验教学方法中，操作实验的过程一般都是在老师的指导下逐步进行的，但这种教学方法，不能将学生在物理实验中的主体性表现出来，以至很难使学生对物理实验的兴趣得到提升。因而，在现代信息化技术的支持下，就拿多媒体的技术来讲，老师可以利用这种教学方法，在物理的课堂中，先向学生解释实验的应当注意的问题与步骤，随后再让学生在实验室中，详细的学习和操作实验。这样，老师不仅能够对学生关于实验知识的掌握程度做出检查，另外，利用这种方法还能够使学生对学习物理实验的兴趣加以提升。比如，在对声音中的声调与音频之间的关系进行研究时，老师可以给学生看一些有关的教学视频，随后再将这之中的原理对学生做出解释。因为这个物理实验的器材与其操作过程都相对简单，所以学生看完视频以后，可以自行设计出与之相似的试验，利用这种方法将学生对物理实验的兴趣激发出来，同时，这对于培养学生的探索能力有着非常关键的作用。
　　二、将自主学习资料予以提供，让学生进一步认识物理实验
　　学习物理知识的核心内容就是物理实验，但老师应该怎样更好的实施实验教学，这也是需要老师进一步思考的问题。在目前的信息技术发展过程中，对于微课程教学的方法，可以进行很好的参考。老师能够把物理课程实验中的知识，利用微课程的方法让学生进行自主学习。在这之后，老师可以将学生在学习过程中，所碰到的一些问题收集起来，在课堂中对学生做出相应的指导以及解决的办法。利用这种教学方法，使学生可以在物理实验过程中，做出大胆的设想，再经由老师指导之后，使学生能够找出解决的办法，并且也能够使学生之前的设想是不是正确得到很好的证实，这对培养学生的创新能力有着非常关键的意义。
　　三、将物理实验的课堂教学加以改进
　　在现代信息技术的支持下，学生能够将实验室中的有关数据进行收集，同时将其进行整理。这样在物理实验的教学过程中，学生便可以更加积极的参与到课程中来，以至使学生可以在实验的课堂中，将所学的物理内容更好的加以掌握。比如，在学习温度计的认读课程时，学生能够在课程开始之前，进行一些实践活动来找到温度计的认读方法，随之将一些真实物体的温度做出测量，以至可以使学生将这部分中的知识点进行很好的掌握。例如，水在多少温度的情况下才会结成冰，在这种微妙的变化之中，能够使人们的生活得到什么样的启发等。利用这样的教学方法，让学生可以把物理知识和生活联系在一起，以至使学生对物理知识的实际运用能力得到明显提升。
　　再比如说，在物理知识的学习过程中，有一章节是学习有关声音的内容。由于声音是学生非常熟悉的一种现象，在平时的生活当中，也能够经常体会到，每一个人的声音都会有一定的差异。然而，如果要学生采用科学的观点来解释这种现象是如何产生的，那么就不一定全部的学生都可以非常清楚地对其掌握或是表达的非常清楚。不过，在当前现代信息技术逐渐的发展中，学生已经学会利用现代信息技术的方法查找原因，并且能够将其道理很好地掌握。因而，学生追寻答案的这个过程，就是学生学习物理知识，同时做到自主学习的关键方法，进而使学生可以在物理课堂中，对掌握知识的效率得到很好的提高。
　　四、结束语
　　物理是比较基础的科学知识，在实质的教学过程中，老师要对学生进行相对的引导，并将现代信息技术进行合理的运用。在这样科学方法的指导中，把学生对物理实验的学习兴趣激发出来，让学生对大自然中的这些物理现象能够进一步了解。同时，将这些有关的知识加以掌握，这对培养学生对科学的探究能力有着很大的推进作用。