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学生分组实验中仪器的管理
学生分组实验中仪器的管理
来源 :实验教学与仪器 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woodma
【摘 要】
:
每位实验教师肯定会遇到这样的情形:学生在做分组实验过程中损坏了仪器却不主动到管理员处登记,这往往导致实验室的账目与实际情况不一致.这是什么原因造成的呢?如何处理这个
【作 者】
:
沈德贵
【机 构】
:
安徽省宣城市宣城中学,242000
【出 处】
:
实验教学与仪器
【发表日期】
:
2008年12期
【关键词】
:
学生
分组实验
仪器
实验教师
实验过程
实验室
管理员
账目
问题
损坏
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每位实验教师肯定会遇到这样的情形:学生在做分组实验过程中损坏了仪器却不主动到管理员处登记,这往往导致实验室的账目与实际情况不一致.这是什么原因造成的呢?如何处理这个问题呢?笔者对此提出自己的看法和建议.
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对影响动能大学因素实验的改进
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用传感器测量分子引力及其探讨
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液体沸腾时一定要吸收热量吗
新教材一开始就是一个这样的演示实验:演示1.水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开,水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,如图1所示。结论:又继续沸腾起来。 The ne
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探究“蚂蚁的通讯”实验的改进
八年级生物学上册教材有探究“蚂蚁的通讯”实验,很多学生做了多次尝试,但少有成功。原因有两点:一是捉来的蚂蚁不好饲养,并且很难捉来整巢的蚂蚁;二是很难让蚂蚁从预先铺好
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巧用日光灯管做物理实验
1.演示液体的热胀冷缩性质向日光灯管中加满温水,用中间插有细玻璃管的橡皮泥塞紧管口,用酒精灯对管内液体加热片刻,可见细管中液面上升;停止加热,将日光灯管浸入冷水中,可见
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