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摘要：在小学语文教学过程中，良好的课堂氛围的创设，能够为学生课堂学习提供良好的学习气氛，产生良好的学习效果， 教学中通过教育者的有效调动，学生在随老师的知识传授过程不断推进并掌握，在愉快的学习氛围中，为更好的学习创造了条件，在教育教学中，采取怎样的方式进行有效地课堂的调动，才能使学生在有限的时间里收到良好的学习效果呢，针对这一问题要不断研究，创设有效的课堂教育氛围，在提升课堂教育质量新模式上为研究方向，努力提高小学语文教育教学效果。
关键词：教学;过程;创立;课堂;氛围
在小学语文课堂教学过程中，创设良好的学习氛围，有着诸多的调动学生学习热情的途径， 需要的是教师积极正确的引导，需要的是教师要热爱本职工作，使学生不断在语文学习中提高自己，发展自己，做到对知识的积极探索，研究适宜小学语文的教育教学方法，认真研究小学语文教材，综合分析小学语文教材，运用于教学实际，更重要的是创设教育新思维，积极探索新教学模式，提高小学语文教育教学质量，激发学生学习兴趣，努力在提高语文课堂教育效果上下功夫，在激发学生对小学语文学习兴趣上下功夫。下面就根据自己多年从事小学语文学科教学过程中，在课堂教学中通过创设兴趣课堂，创设良好的学习氛围，谈一谈自己的教育教学体会。
一、在语文课堂教学中设计趣味性问题
在小学语文教育教学过程中，为了更好的提升教育效果，提高课堂教学质量，提高学生的学习兴趣，培养学生对知识的热爱追求的精神，调动学生对知识学习的乐趣，培养主动性学习品德，依据所传授的课堂教学内容，教师要做到精心备课，提高学生的学习信心，引导学生对小学语文学习拥有浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，根据所学内容，在归纳的基础上进行多个兴趣化的问题设计，随时在课堂展开的过程中提问，这样就一定能在课堂活动中调动学生的求知欲望，积极参与趣味性的学习内容，能更好的促进学生的学习效果，调动学生学习的积极性，学生在课堂并通过课堂趣味问题的问答，得到了锻炼，促进了对知识的有效掌握，调动了学习积极性，创设了良好的学习氛围。
二、利用課前小游戏进行兴趣创设
在小学语文教学过程中，为了更好地提高语文教育效果，实现良好的课堂目的，在教育过程中，在授课前通过将涉及语文知识的点的小游戏引入新课，通过恰当的导入，比如寓言分享，趣味动漫等富有教育意义和情趣的小环节放在课堂开始，调动学生的学习的积极性，通过简短的活动让他们走入角色，以良好兴趣去听课去掌握新授课的所学知识，小游戏总是能为学生带来有趣的学习过程，能吸引住学生听课的注意力和关注力，能带来学生愉快的学习氛围，在快乐的学习过程中，引导学生自觉接受知识，掌握新知识，让学生以极大的热情去参与学习并关注学习，有效的提升教育质量，可以说在课堂教学中游戏的运用，极大地调动学生学习积极性，提高了课堂的教育效果，为学习课堂创造浓郁的学习氛围。
三、充分运用现代化教学手段调动语文学习兴趣
随着时代的不断进步，多媒体教学，电子白板等广泛应用，以及幻灯片的制作等出现了很多先进的教学手段，并逐步在教学中得以广泛的运用，在教育过程中，一些新的教育手段的运用，为课题教育带来了丰富性和趣味性，彻底改变了传统的陈述式的教学模式，为教学效果提升创造了条件，在教育过程中，为实现良好的教育效果，将现代化的教学手段融入到教学环境中，根据小学语文的教学内容制作幻灯片，根据学习知识要点，用多媒体来展示语文知识，可以说这在实际教学中起到良好的学习效果，通过多媒体的有效利用，提升了学生对知识学习的关注力，让学生在新鲜活动中从事学习，增添了对学习浓厚的兴趣，改变了课堂教育环境，使现代化教学手段运用下的课堂教学空前活跃，学生并能在良好的氛围中集中学习，有效地提高了学习效果。
四、鼓励式提问与评价创设氛围
在小学语文课堂教育过程中，教师利用鼓励启发性教学，通过语言的巧妙设计学习上的问题，在学生回答后，利用鼓励性语言对学生进行评价，对学生的问题的回答给于充分的肯定，同时给学生一个赞许与鼓励，。学习过程中激发学生学习热情，调动学习积极性，推动课堂教育效果的提高，鼓励赞赏学生，就是认可学生肯定尊重的基础上，认同学生给予信心和鼓励，促进学生的学习热情，调动学生的学习积极性主动性，学生也会由于在课堂教学过程中通过回答问题得到了老师的认可，提高在学习上的自信心，更好的去认识自己，在学习过程中更好地树立信心，为更好的学习奠定的基础。
五、采用合作式探究的教学模式营造氛围
在课堂教学过程中，为提高教育效果，针对小学语文的教育过程采用新课改的教育理念，运用合作式教学模式，提高课文学习效果，是增添浓厚学习兴趣的有效方式，在课堂教学中，针对某些所要掌握的知识点引导学生通过课堂合作来完成语文的教学任务，在班级以小组为单位，凭大家的智慧与力量合作学习，通过讨论各自发表自己的意见，在学习中锻炼自己发展了自己，更重要的是在学习讨论过程中，通过合作学习达到良好的互相学习的效果，实现了共同提高的目的，学生在合作的讨论过程中气氛活跃并踊跃提出自己的观点，对知识的学习体会等，加深了互相学习过程中加深了对知识的理解，实现了在小学语文学习过程中对知识掌握的特殊效果。
总之，在小学语文课堂教学过程中，教师要不断研究课改，积极在备课授课上下功夫， 采取各种有效方式调动学生在课堂学习的积极性，激发他们学习热情，自主学习，调动课堂充分发挥课堂的优势，提高课堂教育效果，创设良好的小学语文课堂学习氛围。
关键词：教学;过程;创立;课堂;氛围
在小学语文课堂教学过程中，创设良好的学习氛围，有着诸多的调动学生学习热情的途径， 需要的是教师积极正确的引导，需要的是教师要热爱本职工作，使学生不断在语文学习中提高自己，发展自己，做到对知识的积极探索，研究适宜小学语文的教育教学方法，认真研究小学语文教材，综合分析小学语文教材，运用于教学实际，更重要的是创设教育新思维，积极探索新教学模式，提高小学语文教育教学质量，激发学生学习兴趣，努力在提高语文课堂教育效果上下功夫，在激发学生对小学语文学习兴趣上下功夫。下面就根据自己多年从事小学语文学科教学过程中，在课堂教学中通过创设兴趣课堂，创设良好的学习氛围，谈一谈自己的教育教学体会。
一、在语文课堂教学中设计趣味性问题
在小学语文教育教学过程中，为了更好的提升教育效果，提高课堂教学质量，提高学生的学习兴趣，培养学生对知识的热爱追求的精神，调动学生对知识学习的乐趣，培养主动性学习品德，依据所传授的课堂教学内容，教师要做到精心备课，提高学生的学习信心，引导学生对小学语文学习拥有浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，根据所学内容，在归纳的基础上进行多个兴趣化的问题设计，随时在课堂展开的过程中提问，这样就一定能在课堂活动中调动学生的求知欲望，积极参与趣味性的学习内容，能更好的促进学生的学习效果，调动学生学习的积极性，学生在课堂并通过课堂趣味问题的问答，得到了锻炼，促进了对知识的有效掌握，调动了学习积极性，创设了良好的学习氛围。
二、利用課前小游戏进行兴趣创设
在小学语文教学过程中，为了更好地提高语文教育效果，实现良好的课堂目的，在教育过程中，在授课前通过将涉及语文知识的点的小游戏引入新课，通过恰当的导入，比如寓言分享，趣味动漫等富有教育意义和情趣的小环节放在课堂开始，调动学生的学习的积极性，通过简短的活动让他们走入角色，以良好兴趣去听课去掌握新授课的所学知识，小游戏总是能为学生带来有趣的学习过程，能吸引住学生听课的注意力和关注力，能带来学生愉快的学习氛围，在快乐的学习过程中，引导学生自觉接受知识，掌握新知识，让学生以极大的热情去参与学习并关注学习，有效的提升教育质量，可以说在课堂教学中游戏的运用，极大地调动学生学习积极性，提高了课堂的教育效果，为学习课堂创造浓郁的学习氛围。
三、充分运用现代化教学手段调动语文学习兴趣
随着时代的不断进步，多媒体教学，电子白板等广泛应用，以及幻灯片的制作等出现了很多先进的教学手段，并逐步在教学中得以广泛的运用，在教育过程中，一些新的教育手段的运用，为课题教育带来了丰富性和趣味性，彻底改变了传统的陈述式的教学模式，为教学效果提升创造了条件，在教育过程中，为实现良好的教育效果，将现代化的教学手段融入到教学环境中，根据小学语文的教学内容制作幻灯片，根据学习知识要点，用多媒体来展示语文知识，可以说这在实际教学中起到良好的学习效果，通过多媒体的有效利用，提升了学生对知识学习的关注力，让学生在新鲜活动中从事学习，增添了对学习浓厚的兴趣，改变了课堂教育环境，使现代化教学手段运用下的课堂教学空前活跃，学生并能在良好的氛围中集中学习，有效地提高了学习效果。
四、鼓励式提问与评价创设氛围
在小学语文课堂教育过程中，教师利用鼓励启发性教学，通过语言的巧妙设计学习上的问题，在学生回答后，利用鼓励性语言对学生进行评价，对学生的问题的回答给于充分的肯定，同时给学生一个赞许与鼓励，。学习过程中激发学生学习热情，调动学习积极性，推动课堂教育效果的提高，鼓励赞赏学生，就是认可学生肯定尊重的基础上，认同学生给予信心和鼓励，促进学生的学习热情，调动学生的学习积极性主动性，学生也会由于在课堂教学过程中通过回答问题得到了老师的认可，提高在学习上的自信心，更好的去认识自己，在学习过程中更好地树立信心，为更好的学习奠定的基础。
五、采用合作式探究的教学模式营造氛围
在课堂教学过程中，为提高教育效果，针对小学语文的教育过程采用新课改的教育理念，运用合作式教学模式，提高课文学习效果，是增添浓厚学习兴趣的有效方式，在课堂教学中，针对某些所要掌握的知识点引导学生通过课堂合作来完成语文的教学任务，在班级以小组为单位，凭大家的智慧与力量合作学习，通过讨论各自发表自己的意见，在学习中锻炼自己发展了自己，更重要的是在学习讨论过程中，通过合作学习达到良好的互相学习的效果，实现了共同提高的目的，学生在合作的讨论过程中气氛活跃并踊跃提出自己的观点，对知识的学习体会等，加深了互相学习过程中加深了对知识的理解，实现了在小学语文学习过程中对知识掌握的特殊效果。
总之，在小学语文课堂教学过程中，教师要不断研究课改，积极在备课授课上下功夫， 采取各种有效方式调动学生在课堂学习的积极性，激发他们学习热情，自主学习，调动课堂充分发挥课堂的优势，提高课堂教育效果，创设良好的小学语文课堂学习氛围。