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<正>课前遐想教,为了什么?很多时候,一个学科教师无须对上述的命题作出应答。不应答,并不是这样的问题毫无价值,而是似乎我们觉察不到这种教育教学活动根本性问题的存在。在备"24时记时法"的时候,在电脑里输入"时间"一词,百度一下,料想不到会有63,900,000篇网页之
和谐,给课堂更深远的意境——“24时记时法”的教学重构
【摘 要】
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<正>课前遐想教,为了什么?很多时候,一个学科教师无须对上述的命题作出应答。不应答,并不是这样的问题毫无价值,而是似乎我们觉察不到这种教育教学活动根本性问题的存在。在
【机 构】
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江苏省启东市教育局教研室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2009年Z1期
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