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摘 要：思维导图在小学英语教学中早已被提出，广大教师对这一概念也比较熟悉，然而在实际教学中却不知道具体什么时候用，怎么合理地使用思维导图。思维导图对于小学英语教学有效性的提升具有多方面的积极意义。
关键词：小学英语教学；思维导图；语义关系；语篇结构
一、思维导图在小学英语教学中的重要作用分析
1.可以有效提升英语语言输入和输出质量
在英语语言输入和输出方面，思维导图可以将零散的英语词汇重组在一个体系当中，学生进行英语输入时输入的词汇就会与整个语义体系相联系。也可将英语课文成段落的语言设计成思维导图，帮助学生更加容易地理解和掌握英语课文结构和脉络。进行英语口语表达时可以与学生一起制作思维导图，继而使学生主动思考，优化思维，为进行英语口语表达搭好框架，从而保证学生口语表达的顺利进行，切实提升英语语言输出质量。
2.使学生养成主动思考的良好学习习惯，推动认知能力的提高
在小学阶段英语学习中还没有非常复杂难以理解的英语概念，很多都是与生活实际紧密联系的英语词汇和语言相关内容。然而对于小学阶段的学生来讲，学好英语并利用所学英语正确和熟练地表达和描述生活中的实际事物还是比较困难的，如果合理运用思维导图来引导学生对英语知识内容进行主动分析和归纳，就能有效培养学生主动思考的良好习惯以及提升自主学习意识和认知能力。
二、在小学英语教学中基于语义关系和语篇结构思维导图合理构建探讨
在目前的小学英语教学中，很多英语教师在运用思维导图时普遍存在缺乏明确目标，仅是偶然性地运用，比如不知道什么时候该用，具体怎么用。导致这些问题出现的主要原因还是教师没有真正认识思维导图的本质。因此想要切实解决这些问题首先就应彻底认清思维导图本质。思维导图本质就是对思路进行整理和归纳，利用图形的形式表示出思路中存在的关系和结构。想要制作出合理的思维导图，首先应理清英语词汇互相之间存在怎样的语义关系以及语篇结构的具体关系。
1.英语词汇互相之间存在的语义关系
英语词汇互相之间存在下述几种关系：（1）第一种为上下义词语关系。上义词语是概括性和总结性、抽象性词语，而下义词语则是对事物的具体表述和说明。（2）第二种为总体与局部的词语关系。若一个英语词汇表达的意思是另一个英语词汇表达意思的一部分，那么这两个英语词汇互相之间就是总体与局部的关系。（3）第三种为反义关系。就是指两个词语表达的意向相反或相对。（4）第四种为同义关系。是指两个英语词汇所表达的意思相似，在某些情况下可以互相替换，但其内涵和习惯用法方面存在一定差异的词语。
2.英语语篇结构关系分析
英语文章语篇结构关系主要分为顺序结构、层次结构、平衡结构和连环结构。
三、小学英语思维导图的构建
通过对英语词汇语义互相之间的关系以及语篇结构关系分析后，英语思维导图形式主要可分为下述五种：
1.图解形式的思维导图
通过上述对英语词汇关系分析可知图解形式的思维导图适用于进行总体和局部关系的英语词汇教学。如果此类型的英语词汇可以组成一个完整图形，这时教师完全可以利用该类型的英语词汇，用图片的形式标注出来，在学生记忆英语单词时仅需记忆图片就可以更好地帮助学生记忆和理解英语单词。图解形式思维导图将一个表示整体的单词以图片形式作为中心，所加入的单词为其中的各个部分。这种思维导图可以运用在英语单词、阅读教学、作文教学当中。
2.等级形式的思维导图
该种思维导图可以表示出上下义词语关系和层次关系结构的语篇。该种思维导图内部所表达的内容具有严格上下级和隶属关系以及非常清晰的层次，可以使用在英语单词、作文和阅读教学中。
3.链式的思维导图
链式思维导图比较适用在顺序关系语篇当中。这种思维导图就像一根绳子将英语知识内容按照一定顺序和规律链接起来。该种导图形式可以运用在作文、口语及英语阅读教学当中。比如，在对学生进行英语小故事的讲解中，如下图所示，能够很好地表示出故事的整体思路，对于学生理解故事具有较大帮助。
4.平衡式思维导图
这种导图形式主要使用在同义词语和反义词语教学中，同时也适用在平衡关系结构语篇教学当中。该种思维导图在表现形式上通常一左一右分为两半，如果左右两侧词语是反义词，则在中间用分割线隔开，如果是同义词，則不用隔开。这种思维导图可运用在英语单词、作文和阅读教学中。
5.中心辐射式思维导图
这种形式的运用范围最广泛，基本全部语义关系都能够运用该种导图形式进行整理，然而这种导图形式也存在不足之处，就是无法表示出更深一层的关系。该种导图的特征为以中心词语为圆心向四周进行辐射，可使用在英语单词、口语表达、作文教学中，特别在激发和发掘学生潜在思维方面具有良好效果。
参考文献：
赵国庆.思维导图教学应用若干重要问题的探讨[J].电化教育研究，2015（9）：6-9.
关键词：小学英语教学；思维导图；语义关系；语篇结构
一、思维导图在小学英语教学中的重要作用分析
1.可以有效提升英语语言输入和输出质量
在英语语言输入和输出方面，思维导图可以将零散的英语词汇重组在一个体系当中，学生进行英语输入时输入的词汇就会与整个语义体系相联系。也可将英语课文成段落的语言设计成思维导图，帮助学生更加容易地理解和掌握英语课文结构和脉络。进行英语口语表达时可以与学生一起制作思维导图，继而使学生主动思考，优化思维，为进行英语口语表达搭好框架，从而保证学生口语表达的顺利进行，切实提升英语语言输出质量。
2.使学生养成主动思考的良好学习习惯，推动认知能力的提高
在小学阶段英语学习中还没有非常复杂难以理解的英语概念，很多都是与生活实际紧密联系的英语词汇和语言相关内容。然而对于小学阶段的学生来讲，学好英语并利用所学英语正确和熟练地表达和描述生活中的实际事物还是比较困难的，如果合理运用思维导图来引导学生对英语知识内容进行主动分析和归纳，就能有效培养学生主动思考的良好习惯以及提升自主学习意识和认知能力。
二、在小学英语教学中基于语义关系和语篇结构思维导图合理构建探讨
在目前的小学英语教学中，很多英语教师在运用思维导图时普遍存在缺乏明确目标，仅是偶然性地运用，比如不知道什么时候该用，具体怎么用。导致这些问题出现的主要原因还是教师没有真正认识思维导图的本质。因此想要切实解决这些问题首先就应彻底认清思维导图本质。思维导图本质就是对思路进行整理和归纳，利用图形的形式表示出思路中存在的关系和结构。想要制作出合理的思维导图，首先应理清英语词汇互相之间存在怎样的语义关系以及语篇结构的具体关系。
1.英语词汇互相之间存在的语义关系
英语词汇互相之间存在下述几种关系：（1）第一种为上下义词语关系。上义词语是概括性和总结性、抽象性词语，而下义词语则是对事物的具体表述和说明。（2）第二种为总体与局部的词语关系。若一个英语词汇表达的意思是另一个英语词汇表达意思的一部分，那么这两个英语词汇互相之间就是总体与局部的关系。（3）第三种为反义关系。就是指两个词语表达的意向相反或相对。（4）第四种为同义关系。是指两个英语词汇所表达的意思相似，在某些情况下可以互相替换，但其内涵和习惯用法方面存在一定差异的词语。
2.英语语篇结构关系分析
英语文章语篇结构关系主要分为顺序结构、层次结构、平衡结构和连环结构。
三、小学英语思维导图的构建
通过对英语词汇语义互相之间的关系以及语篇结构关系分析后，英语思维导图形式主要可分为下述五种：
1.图解形式的思维导图
通过上述对英语词汇关系分析可知图解形式的思维导图适用于进行总体和局部关系的英语词汇教学。如果此类型的英语词汇可以组成一个完整图形，这时教师完全可以利用该类型的英语词汇，用图片的形式标注出来，在学生记忆英语单词时仅需记忆图片就可以更好地帮助学生记忆和理解英语单词。图解形式思维导图将一个表示整体的单词以图片形式作为中心，所加入的单词为其中的各个部分。这种思维导图可以运用在英语单词、阅读教学、作文教学当中。
2.等级形式的思维导图
该种思维导图可以表示出上下义词语关系和层次关系结构的语篇。该种思维导图内部所表达的内容具有严格上下级和隶属关系以及非常清晰的层次，可以使用在英语单词、作文和阅读教学中。
3.链式的思维导图
链式思维导图比较适用在顺序关系语篇当中。这种思维导图就像一根绳子将英语知识内容按照一定顺序和规律链接起来。该种导图形式可以运用在作文、口语及英语阅读教学当中。比如，在对学生进行英语小故事的讲解中，如下图所示，能够很好地表示出故事的整体思路，对于学生理解故事具有较大帮助。
4.平衡式思维导图
这种导图形式主要使用在同义词语和反义词语教学中，同时也适用在平衡关系结构语篇教学当中。该种思维导图在表现形式上通常一左一右分为两半，如果左右两侧词语是反义词，则在中间用分割线隔开，如果是同义词，則不用隔开。这种思维导图可运用在英语单词、作文和阅读教学中。
5.中心辐射式思维导图
这种形式的运用范围最广泛，基本全部语义关系都能够运用该种导图形式进行整理，然而这种导图形式也存在不足之处，就是无法表示出更深一层的关系。该种导图的特征为以中心词语为圆心向四周进行辐射，可使用在英语单词、口语表达、作文教学中，特别在激发和发掘学生潜在思维方面具有良好效果。
参考文献：
赵国庆.思维导图教学应用若干重要问题的探讨[J].电化教育研究，2015（9）：6-9.