培训结束，已有两周时间，课堂上的豪情万丈、激情澎湃，都已归于平静。这样一场精神大餐，带给我的冲击是巨大的，就像一块海绵，每一天都是努力地吸收、吸收。当时确实是如醍醐灌顶，茅塞顿开，很多困扰自己的班主任问题得到了一定程度的解决。每一天大容量的学习，让自己确实有了很多的想法和进步，虽然每一天都非常努力地学习，但是还是有很多的内容需要回家以后再复习，再反思。
　　满怀激情，回到学校，回到自己的课堂，憧憬着在自己的一亩三分地上也能种出灿烂的花朵。回到学校后，因为外出学习，导致手头的工作堆积如山，也只能一样一样地慢慢处理。终于能静下来，对自己这段时间的学习心得做一个自我梳理。
　　坐在学习桌前，不翻笔记，不看电脑，在我的脑海中，这次培训真正留给我的是什么？我脑海中闪现的是“尊重”“人权”“活动”“责任担当”“学生需求”“人的成长”“和谐”“故事”“修身班会课”“核心素养”“家长会”“班会课程”“享受教育，享受诗意”“家长会，朋友圈”“讯飞语音”……这些词组，不断地在我的眼前闪现，就好像是一个爱美的女孩子有了一大堆非常漂亮的衣服。可是我却无所适从，不知道应该如何去运用它们，我有些茫然，有些迷茫……
　　记得在培训的第三天，看到张辅良老师在分享中说，也许我们在这样接受大量学习信息的同时，很多人在欢呼雀跃。可是，有可能我们得到的只是塑料花，看起来美，可是却不能生长。是的，怎样将这些教育大家的思想、做法，为我所用，能真正在我的课堂上落地生根呢？
　　我静静思考后，觉得在我的班级、课堂中可以做以下的尝试。
　　一、大量开展活动，创建幸福教室
　　叶德元老师，三年时间和孩子们策划实施了200多个主题活动。“入学三天教育”“育才达人秀”“集体舞大赛”“班级合唱比赛”“科技游园”“我给老师画张相”……他带给孩子们的是快乐，是成长，是信心，是温暖，是爱……田冰冰老师，“班主任的破关五维”，不也是一个又一个针对不同的主题活动做到关注人人，人人发展。夏昆老师，面对高三的孩子们，他依然给孩子们上音乐鉴赏课、电影鉴赏课、诗词鉴赏课。这些活动的开展并没有因为占用了有些老师补课的时间，而使学生的学习成绩下降，相反，孩子们正是因为有了这样的学习经历，他们的学科学习才会更好。
　　回首看我自己。其实，在我十几年的教学生涯中，我也是一个注重活动的老师，当然和这些教育大家们相比，简直是太太小儿科了。我搞活动的初衷是因为我也是个没长大的孩子，喜欢和孩子们一起玩。现在想想以前的活动也取得了一些效果，当然没有这些专家这么专业，也没有强大的教育理论支撑，纯属为了好玩。但经过了这样的学习，我有了理论上的学习，在接下来的工作中，我会将活动进行到底，认真做好每一个活动。
　　二、尊重每一个孩子
　　我们常常打着“爱”的旗号，却没有真正地学会如何去爱我们的孩子。我是一个母亲，我会说：“宝贝，去跳舞，小公主都会跳舞。”其实，孩子并不喜欢跳舞。我爱她，却没有重视她作为一个人的权利。作为班主任，在班级中，我也会常常犯这样的错误。巴登尼玛教授说，人，首先是尊重。教育的使命离不开人类的尊严，让人获得尊严，乃是教育之本。听到此处之时，那一幕幕颐指气使、高声呵斥，以及那高高在上进行道理教育的镜头从我眼前掠过。我不禁低下了高昂的头颅，开始自问为什么我们总是戴着有色眼镜看学生，总是带着轻视不屑看学生，原因不外乎我们忘记了自己青涩时的无知无畏，不外乎我们忘记了自己成长中的满身荆棘，既然我们在成长过程中也曾无知过、也曾走岔过，为何今天面对我们的学生时，我们不能以容己之量，去宽容、去谅解我们的学生呢？其中原委，需要我們反躬自省。李镇西老师说，好教师判断标准是对待后进生的态度。所以，让我深深反思自己，真正去尊重每一个学生。
　　三、打造魅力班会课
　　在长期的学习生活中，我们班主任忽视了我们的班会课，班会课是我们进行德育的重要阵地，可是，学校不重视，班主任不在乎。出现的情况就是班会课要么被占用上了主课，要么就是胡乱应付。我周围的很多老师当了十几年的班主任，可是却上不好一节班会课，都是一副“不知道、不会”的样子。所以，为了尽快改变这种状况，我愿意从我做起。
　　去年，兰州市教育局举办了第一届主题班会课赛课活动，我有幸获得了小学组的第一名，这使我有了一些信心。经过本次学习，以叶德元、田冰冰、孙晓晖、夏昆老师的做法为学习借鉴的榜样，我将在我班尝试进行适合我市学生开展的主题班会模式的研究。我知道，将会有很多我想象不到的困难，但是我愿意去努力！
　　从现在开始就去做，将专家的教育理论去实践。不去做，一切都是空谈，从现在开始努力！在路上……