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摘 要：做好高职院校思想政治工作，必须正视现存的问题必须采取行之有效的方法。
关键词：高职院校；学生；思想；工作；初探
高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分。按照思想素质好、动手能力强，把学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人的办学定位，如何做好学生的思想政治工作，是每一位高职院校思想政治工作者必须认真思考并积极探索的问题。
一、高职院校学生思想政治工作必须面对的问题
（一）学生层次的差异，加大了学生思想政治教育的复杂性。
一是因学制不同，使得受教育者心理素质、道德素质和行为能力存在较大差异。目前高职院校大多实行三年和五年的学制教育，五年制学生没有接受高中三年的思想政治教育，进入大学后按大学生的行为习惯要求，较三年制学生相比很不适应。加之两部分学生的相互影响，势必造成思想政治教育两层皮现象。二是学生家庭背景的差异，造成学生的两极分化。从高职院校学生的家庭情况来看，两极分化现象比普通高校更加严重。调查表明，来自不同经济背景家庭的高职学生，在人际交往，职业能力等适应性上存在明显差异，价值观也有很大的不同。此外，随着高等教育大众化的推进，就业竞争更加激烈。在面对就业竞争压力上，富裕家庭的学生明显优于困难家庭的学生。这种两极分化现象，又为思想政治教育带来了不容忽视的消极影响。
（二）学生思想道德素质偏低的现状，加大了思想政治教育的难度。
（1）理想信念模糊，新的读书无用论，在少数学生中存在。（2）法规法纪意识淡薄，不能够严格遵守《普通高等学校学生管理规定》，不能够很好地履行学生的权利和义务，违反校规校纪现象时有发生。（3）价值取向扭曲，艰苦奋斗精神淡化。追求时尚、讲究穿戴、讲阔气、乱消费、盲目攀比，行为举止怪异，标榜自我，追求另类。（4）心理素质差，少数学生以我为中心，封闭自己，不参加集体活动。（5）少数学生诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，团结协作观念较差。这些问题无疑给思想政治工作加大了难度。
（三）高职院校思想教育工作者素质偏低，淡化了教育工作者的形象。
一是新建高职院校70%以上是由原中专或中师升格过渡而来。兼职思想教育工作者素质参差不齐，表现为做思想工作经验少，针对性不强，教育手段单一，很难取得好的效果。二是专业课教师育人意识淡薄。尽管一再强调“三育人”功能，但许多专业课教师厌倦政治说教，认为思想政治教育可有可无，与专业课关系不大，因而不能将思想政治教育很好地融入到专业课教学中。三是兼职教师队伍素质偏低。许多高职院校因专业课师资不足，只能外聘教师。外聘教师为人师表的意识淡薄，育人观念不强，只注重专业知识灌输，不重视思想教育，上完课就算完成任务，没有担当起学生思想政治教育工作者的责任。
二、做好高职院校学生思想政治工作的对策
（一）建立高素质的师资队伍。
一方面要抓教师的理论学习，提高对学生思想政治工作重要性认识。一是解决教师理性上，感情上，心态上的障碍，使他们真正投身于学生的思想教育工作之中。二是要注重师德培养，教育广大教师，树立“学高为师，身正为范”和“大德育”观念。引导教师深入分析研究学生层次差异、心理特征与生理特征及其形成，有的放矢地展开教育工作。三是要全面落实教书育人、管理育人、服务育人的使命，提高教师自身素质，不断适应学生思想发展变化的新趋向和新问题。另一方面要建立不同层次的思想政治教育工作队伍，有主次地开展工作。一是建立党委委员、各支部委员、班主任教师和“两课”教师组成的骨干队伍。二是建立党员教师、教研室主任组成的主要队伍。三是建立全体教师和行政人员组成的基本队伍。三个队伍相互协调，有主次地开展工作。
（二）积极探索学生思想政治工作的规律，创新工作体制和内容。
1.创新理念。要做好学生的思想政治工作，首先必须创新高职院校党委及思想政治工作者的理念。贯彻“三贴进”原则。把“一切为了学生，为了学生一切”的理念，贯穿到思想政治教育的各个环节中。
2.创新思路。清晰、良好的工作思路是做好学生思想政治工作的前提和基础。在思路创新上，一是要体现时代性。二是要把握规律性。
3.创新手段。一是以“生”为本。以“生”为本，就是对学生的尊重、理解、爱护；就是充分发挥每个学生的主观能动性。二是加强就业指导。三是加强诚信教育。培养学生诚实守信。除在专业课中进行诚信教育外，通过开展大学生诚信、守法、爱岗、敬业系列活动，寓诚信教育于活动之中。
4.创新机制。一是要建立党委统一领导，行政、工会、共青团、学生处各司其职，各负其责，齐抓共管，校、系、班全面落实的领导体制。二是要把大学生的思想教育切实纳入学校工作的总体布局之中，贯穿于教学、科研、管理、服务的各个环节，形成全员育人的机制。三是要进一步健全学生思想政治教育工作制度，依靠制度来保障，常抓不懈，常抓常新，建立起行之有效的长效机制。
5.创新载体。要根据工作需要和院校的实际，逐步建立，改进和完善校报、简报、小册子、文化长廊、广播电视、校园网站等多种载体，并充分发挥这些载体的积极作用，促进思想政治工作水平的全面提高。
6.建立“全方位育人”新格局。一是要求教师角色全员化、建立以思想政治理论课教学为主渠道，发挥各门课程的育人功能。二是加强校园文化建设和精神文明创建活动，发挥校园文化的导向、熏陶、约束和调节等教育功能，加大开展社团活动的力度。三是要注意发挥团组织，学生会在教育、团结和联系大学生方面的优势。四是要发挥后勤服务育人的功能。五是要解决学生学习生活中所遇到的实际困难。以实施“爱心工程”，成立“学生互助中心”，设立校内勤工助学岗位等形式，减轻学生压力，使他们能以完善的人格和健康的心理走向社会。
参考文献
[1] 王云.探讨如何构建高职院校学生思想政治教育模式[J].云南社会主义学院学报，2014年第4期.
[2] 张志华.高职院校学生思想政治教育现状与对策探讨[J].学校党建与思想教育，2006年9月.
关键词：高职院校；学生；思想；工作；初探
高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分。按照思想素质好、动手能力强，把学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人的办学定位，如何做好学生的思想政治工作，是每一位高职院校思想政治工作者必须认真思考并积极探索的问题。
一、高职院校学生思想政治工作必须面对的问题
（一）学生层次的差异，加大了学生思想政治教育的复杂性。
一是因学制不同，使得受教育者心理素质、道德素质和行为能力存在较大差异。目前高职院校大多实行三年和五年的学制教育，五年制学生没有接受高中三年的思想政治教育，进入大学后按大学生的行为习惯要求，较三年制学生相比很不适应。加之两部分学生的相互影响，势必造成思想政治教育两层皮现象。二是学生家庭背景的差异，造成学生的两极分化。从高职院校学生的家庭情况来看，两极分化现象比普通高校更加严重。调查表明，来自不同经济背景家庭的高职学生，在人际交往，职业能力等适应性上存在明显差异，价值观也有很大的不同。此外，随着高等教育大众化的推进，就业竞争更加激烈。在面对就业竞争压力上，富裕家庭的学生明显优于困难家庭的学生。这种两极分化现象，又为思想政治教育带来了不容忽视的消极影响。
（二）学生思想道德素质偏低的现状，加大了思想政治教育的难度。
（1）理想信念模糊，新的读书无用论，在少数学生中存在。（2）法规法纪意识淡薄，不能够严格遵守《普通高等学校学生管理规定》，不能够很好地履行学生的权利和义务，违反校规校纪现象时有发生。（3）价值取向扭曲，艰苦奋斗精神淡化。追求时尚、讲究穿戴、讲阔气、乱消费、盲目攀比，行为举止怪异，标榜自我，追求另类。（4）心理素质差，少数学生以我为中心，封闭自己，不参加集体活动。（5）少数学生诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，团结协作观念较差。这些问题无疑给思想政治工作加大了难度。
（三）高职院校思想教育工作者素质偏低，淡化了教育工作者的形象。
一是新建高职院校70%以上是由原中专或中师升格过渡而来。兼职思想教育工作者素质参差不齐，表现为做思想工作经验少，针对性不强，教育手段单一，很难取得好的效果。二是专业课教师育人意识淡薄。尽管一再强调“三育人”功能，但许多专业课教师厌倦政治说教，认为思想政治教育可有可无，与专业课关系不大，因而不能将思想政治教育很好地融入到专业课教学中。三是兼职教师队伍素质偏低。许多高职院校因专业课师资不足，只能外聘教师。外聘教师为人师表的意识淡薄，育人观念不强，只注重专业知识灌输，不重视思想教育，上完课就算完成任务，没有担当起学生思想政治教育工作者的责任。
二、做好高职院校学生思想政治工作的对策
（一）建立高素质的师资队伍。
一方面要抓教师的理论学习，提高对学生思想政治工作重要性认识。一是解决教师理性上，感情上，心态上的障碍，使他们真正投身于学生的思想教育工作之中。二是要注重师德培养，教育广大教师，树立“学高为师，身正为范”和“大德育”观念。引导教师深入分析研究学生层次差异、心理特征与生理特征及其形成，有的放矢地展开教育工作。三是要全面落实教书育人、管理育人、服务育人的使命，提高教师自身素质，不断适应学生思想发展变化的新趋向和新问题。另一方面要建立不同层次的思想政治教育工作队伍，有主次地开展工作。一是建立党委委员、各支部委员、班主任教师和“两课”教师组成的骨干队伍。二是建立党员教师、教研室主任组成的主要队伍。三是建立全体教师和行政人员组成的基本队伍。三个队伍相互协调，有主次地开展工作。
（二）积极探索学生思想政治工作的规律，创新工作体制和内容。
1.创新理念。要做好学生的思想政治工作，首先必须创新高职院校党委及思想政治工作者的理念。贯彻“三贴进”原则。把“一切为了学生，为了学生一切”的理念，贯穿到思想政治教育的各个环节中。
2.创新思路。清晰、良好的工作思路是做好学生思想政治工作的前提和基础。在思路创新上，一是要体现时代性。二是要把握规律性。
3.创新手段。一是以“生”为本。以“生”为本，就是对学生的尊重、理解、爱护；就是充分发挥每个学生的主观能动性。二是加强就业指导。三是加强诚信教育。培养学生诚实守信。除在专业课中进行诚信教育外，通过开展大学生诚信、守法、爱岗、敬业系列活动，寓诚信教育于活动之中。
4.创新机制。一是要建立党委统一领导，行政、工会、共青团、学生处各司其职，各负其责，齐抓共管，校、系、班全面落实的领导体制。二是要把大学生的思想教育切实纳入学校工作的总体布局之中，贯穿于教学、科研、管理、服务的各个环节，形成全员育人的机制。三是要进一步健全学生思想政治教育工作制度，依靠制度来保障，常抓不懈，常抓常新，建立起行之有效的长效机制。
5.创新载体。要根据工作需要和院校的实际，逐步建立，改进和完善校报、简报、小册子、文化长廊、广播电视、校园网站等多种载体，并充分发挥这些载体的积极作用，促进思想政治工作水平的全面提高。
6.建立“全方位育人”新格局。一是要求教师角色全员化、建立以思想政治理论课教学为主渠道，发挥各门课程的育人功能。二是加强校园文化建设和精神文明创建活动，发挥校园文化的导向、熏陶、约束和调节等教育功能，加大开展社团活动的力度。三是要注意发挥团组织，学生会在教育、团结和联系大学生方面的优势。四是要发挥后勤服务育人的功能。五是要解决学生学习生活中所遇到的实际困难。以实施“爱心工程”，成立“学生互助中心”，设立校内勤工助学岗位等形式，减轻学生压力，使他们能以完善的人格和健康的心理走向社会。
参考文献
[1] 王云.探讨如何构建高职院校学生思想政治教育模式[J].云南社会主义学院学报，2014年第4期.
[2] 张志华.高职院校学生思想政治教育现状与对策探讨[J].学校党建与思想教育，2006年9月.