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德育管理承载着创新教育的主体，高尚的道德品质是一个民族永垂不朽的灵魂。而综合素质评价是对学生全面发展状况的观n察、记录、分析，是发现和培养学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。高中综合素质评价的数字化过程管理与评n价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，引导教育教学走出“忽视过程，追求结果”的误区。通过廊坊市第一中学生综合素质评价表n中学生的认证申请再到班主任、年级的认定这一过程， 实现了学生“由被动成长、变主动成长”的过程，向素质教育迈进了一大步。