【摘 要】
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传感器课程经过多年改革探索与实践,基于“重视基础、体现现代、趋向前沿、交叉综合”的课程建设原则,提出“三闭环三收放”的教学思维模式——教学内容闭环,理论实践闭环,教
【机 构】
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北京信息科技大学仪器科学与光电工程学院 北京 100192
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传感器课程经过多年改革探索与实践,基于“重视基础、体现现代、趋向前沿、交叉综合”的课程建设原则,提出“三闭环三收放”的教学思维模式——教学内容闭环,理论实践闭环,教学过程闭环;教学内容收放,教学方法收放,实验设计收放.实践表明:基于MOOC的三闭环三收放混合式教学设计,使学生体验了“踮脚才够得着”的学习挑战,增强了学生经过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感,进行科研探究的意愿明显增强.该课程教学方法可直接应用于大学生电子设计竞赛、机器人比赛、国际互联网+创新创业大赛等,教书育人效果显著.
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