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【摘要】信息技术在各个领域中已经被广泛应用，而对于游戏化教学中的信息技术课堂教学已经是迫在眉间，要如何才能够体现出中职学生的能力，首先就应该从游戏化教学入手，信息技术学科在中职教学中不是指教学目标，而是指信息技术教学策略，作为中职学校的教师，特别是信息技术教师，现如今也面临着极大挑战。学生在上课时存在着诸多问题，学生在学习上没有激情，也不活跃，只要说到打游戏，学生都很激动，上课时还喜欢睡觉，随着网络技术的不断发展，在市场出现各种各样的游戏，而这些游戏的出现导致很多中职学生对学习和生活严重脱轨。
【关键词】中职 ； 游戏化 ； 信息技术 ； 课堂教学 ； 可行性
【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0081-02
现如今中职学校的学生沉迷于游戏越来越严重，作为中职教师应该如何改变目前这种现状，这也是中职学校教师所面临着要解决的问题。为了改变当下这种教学现状，许多中职教师就将游戏化教学应用到信息技术课堂中去，在这过程中也起着一定的效果。那么游戏化教学在中职信息技术课堂中能否存在可行性，因此，就要从中职学校相关可行性游戏化教学进行分析调查，游戏化教学在中职学校中的优势进行研究分析，这样一来，也可以给中职信息技术教师提供一些借鉴和参考。
一、在中职信息技术课堂中应用游戏化教学模式
游戏化教学模式主要是以教学内容为目标，中职教师在借鉴游戏化教学过程，还要通过各种各样的挑战、构建课堂教学内容、自主引导等有关设计概念。例如：将教学内容和游戏化教学进行融合，学生通过在游戏学习中，教师就可以采用相应的教学方法，进行指导学生学习，让学生能够在一个轻松良好的氛围中进行学习，学生在玩的同时，也会获得更多技能、知识和不一样的体验，这样不但促进教学目标得到实现，而且还培养中职学生拥有良好的学习状态。目前，随着新课程的不断改革发展，在中职信息技术课程教学过程当中，主要是以实践操作为首要，以学生为主体的教学模式，在中职学校中很多教师也越来越重视培养学生职业素养和职业能力。利用游戏化教学以学生为本的教育模式不断深入，因此，不断应用游戏化教学，在信息技术课堂教学中有效提高学生学习兴趣和积极性，也使得教学效果得到提升。
二、利用游戏化教学激发学生学习兴趣
在中职信息技术教学过程当中，应该要将游戏化教学引入到信息技术课堂教学过程中去。根据教学活动实际效果来观察，对于相同材料的学生来说，利用游戏化教学模式，可以促进学习对学习积极性和兴趣，但是应用传统教学模式许多学生都会感到疲惫及枯燥乏味，因此，中职信息技术教师应该及时改变教学观念。例如：在游戏化教学中，教师可以分成小组合作进行游戏教学，教师只是说明要將四人分成小组进行合作游戏学习，并没有给该小组步骤任何任务，但是如果在课堂上没有四人怎么办呢？因此，教师对课程进行调整或者转变人物形象，然后老师也要加入到学习过程中去，并且學生自行步骤任务，在小组内游戏化学习的各个环节过程中，要相互帮助学习，体现出学生合作精神和积极性，因此，通过小组游戏化学习模式，要解决当游戏中出现的问题，应该利用信息化网络平台才能够体现出来，在游戏活动中争取能够让每一个学生都参与其中进行探讨交流学习，其次，教师还应该给予学生足够的时间在游戏过程中完成学习任务，对于已经完成学习任务的小组可以增加游戏内容，然后教师再加以指导和参与其中。
三、中职信息技术教学中游戏化教学优势
在中职学校里对于信息技术教育实践操作性并不是很强，更多的是注重教材中的理论性内容，理论性教育相对来讲比较单一，没有灵活性和实践性，这与社会实践需求有很大差异。游戏化教学和社会需求及实际生活中一些相关信息技术相结合，充分挖掘学生潜在能力和开放新课堂教学模式。在游戏教学模式中所涉及到的内容有许多种，例如：学生在平时生活中最真实的一面，将生活中出现的问题记录下来，其实游戏化教学是来自于学生身边，通过身边一些游戏就会更加了解到信息技术的重要性，学生在未来从事职业的过程当中，有可能会触碰到许多问题，学生在实际生活中可能有实际学习时间，相对来说理论性的知识，学生更喜欢实践性学习。但是对于玩游戏许多学生都非常喜欢，更何况是中职学生。对于中职学生而言，他们没有考上高中，对于学习自然就比较放松警惕，也没有追求和目标。因此，在这种情况下，中职学生肯定会寻找一些乐趣来消磨时间。所以许多学生就沉迷于游戏当中去，导致生活颠倒，白天睡觉，到了晚上就去上网，而且经常夜不归宿，因此，利用游戏化教学应用到信息技术教学中去，通过奖励或者晋级形式能够激发出学生学习兴趣，提高教学质量。
综上所述，在信息技术课堂教学中利用游戏化教学培养学生实践操作能力，同时也可以培养学生创新精神，应用游戏化教学在课堂上留更多时间给学生学习，信息技术本来就是一门新型的现代化学科，学生在学习过程当中，多数时间都要以实践为主，应用游戏教学不但提高学生学习主动性和兴趣，而且还促进中职教学质量得到提高。
参考文献
[1]陈晓燕.浅议游戏化教学在中职信息技术课堂教学中的可行性研究[J].都市家教月刊，2013（9）：62-63.
[2]骆新彩.浅谈游戏教学法在中职信息技术课中的应用[J].广东教育：职教，2011（9）：53-54.
[3]金美君.游戏教学法在中职信息技术课程教学中的应用研究[D].浙江工业大学，2016.
【关键词】中职 ； 游戏化 ； 信息技术 ； 课堂教学 ； 可行性
【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0081-02
现如今中职学校的学生沉迷于游戏越来越严重，作为中职教师应该如何改变目前这种现状，这也是中职学校教师所面临着要解决的问题。为了改变当下这种教学现状，许多中职教师就将游戏化教学应用到信息技术课堂中去，在这过程中也起着一定的效果。那么游戏化教学在中职信息技术课堂中能否存在可行性，因此，就要从中职学校相关可行性游戏化教学进行分析调查，游戏化教学在中职学校中的优势进行研究分析，这样一来，也可以给中职信息技术教师提供一些借鉴和参考。
一、在中职信息技术课堂中应用游戏化教学模式
游戏化教学模式主要是以教学内容为目标，中职教师在借鉴游戏化教学过程，还要通过各种各样的挑战、构建课堂教学内容、自主引导等有关设计概念。例如：将教学内容和游戏化教学进行融合，学生通过在游戏学习中，教师就可以采用相应的教学方法，进行指导学生学习，让学生能够在一个轻松良好的氛围中进行学习，学生在玩的同时，也会获得更多技能、知识和不一样的体验，这样不但促进教学目标得到实现，而且还培养中职学生拥有良好的学习状态。目前，随着新课程的不断改革发展，在中职信息技术课程教学过程当中，主要是以实践操作为首要，以学生为主体的教学模式，在中职学校中很多教师也越来越重视培养学生职业素养和职业能力。利用游戏化教学以学生为本的教育模式不断深入，因此，不断应用游戏化教学，在信息技术课堂教学中有效提高学生学习兴趣和积极性，也使得教学效果得到提升。
二、利用游戏化教学激发学生学习兴趣
在中职信息技术教学过程当中，应该要将游戏化教学引入到信息技术课堂教学过程中去。根据教学活动实际效果来观察，对于相同材料的学生来说，利用游戏化教学模式，可以促进学习对学习积极性和兴趣，但是应用传统教学模式许多学生都会感到疲惫及枯燥乏味，因此，中职信息技术教师应该及时改变教学观念。例如：在游戏化教学中，教师可以分成小组合作进行游戏教学，教师只是说明要將四人分成小组进行合作游戏学习，并没有给该小组步骤任何任务，但是如果在课堂上没有四人怎么办呢？因此，教师对课程进行调整或者转变人物形象，然后老师也要加入到学习过程中去，并且學生自行步骤任务，在小组内游戏化学习的各个环节过程中，要相互帮助学习，体现出学生合作精神和积极性，因此，通过小组游戏化学习模式，要解决当游戏中出现的问题，应该利用信息化网络平台才能够体现出来，在游戏活动中争取能够让每一个学生都参与其中进行探讨交流学习，其次，教师还应该给予学生足够的时间在游戏过程中完成学习任务，对于已经完成学习任务的小组可以增加游戏内容，然后教师再加以指导和参与其中。
三、中职信息技术教学中游戏化教学优势
在中职学校里对于信息技术教育实践操作性并不是很强，更多的是注重教材中的理论性内容，理论性教育相对来讲比较单一，没有灵活性和实践性，这与社会实践需求有很大差异。游戏化教学和社会需求及实际生活中一些相关信息技术相结合，充分挖掘学生潜在能力和开放新课堂教学模式。在游戏教学模式中所涉及到的内容有许多种，例如：学生在平时生活中最真实的一面，将生活中出现的问题记录下来，其实游戏化教学是来自于学生身边，通过身边一些游戏就会更加了解到信息技术的重要性，学生在未来从事职业的过程当中，有可能会触碰到许多问题，学生在实际生活中可能有实际学习时间，相对来说理论性的知识，学生更喜欢实践性学习。但是对于玩游戏许多学生都非常喜欢，更何况是中职学生。对于中职学生而言，他们没有考上高中，对于学习自然就比较放松警惕，也没有追求和目标。因此，在这种情况下，中职学生肯定会寻找一些乐趣来消磨时间。所以许多学生就沉迷于游戏当中去，导致生活颠倒，白天睡觉，到了晚上就去上网，而且经常夜不归宿，因此，利用游戏化教学应用到信息技术教学中去，通过奖励或者晋级形式能够激发出学生学习兴趣，提高教学质量。
综上所述，在信息技术课堂教学中利用游戏化教学培养学生实践操作能力，同时也可以培养学生创新精神，应用游戏化教学在课堂上留更多时间给学生学习，信息技术本来就是一门新型的现代化学科，学生在学习过程当中，多数时间都要以实践为主，应用游戏教学不但提高学生学习主动性和兴趣，而且还促进中职教学质量得到提高。
参考文献
[1]陈晓燕.浅议游戏化教学在中职信息技术课堂教学中的可行性研究[J].都市家教月刊，2013（9）：62-63.
[2]骆新彩.浅谈游戏教学法在中职信息技术课中的应用[J].广东教育：职教，2011（9）：53-54.
[3]金美君.游戏教学法在中职信息技术课程教学中的应用研究[D].浙江工业大学，2016.