小组合作学习是学生主动构建初中数学知识的有效途径之一，是相对于个体学习而言的。它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互动性学习，它使每个成员的机会均等，而且通过合作互助，达到知识互补、信息沟通、疑难共解、共同提高的目的。那么，在初中数学课堂中，如何提高小组合作学习的有效性呢？笔者结合多年的教学谈几点认识，与同行分享。　　一、小组合作学习在学习数学中意义　　在新课程教育观念里，学生的学习应该是主动的，而不是被动地接受知识，学生应该成为主动掌握知识的主人，而不应成为知识的奴隶。数学课堂教学活动应重视问题的解决，教师在教学中应有意识地引导学生探究的角度提出问题，围绕某个主题进行讨论研究，使用所学知识找到解决问题的办法和答案。在进行小组合作学习时，学生通过互相交流和探讨研究，他们的想法、解决问题的思路都被明确化了，学生的认知冲突，更有利于问题的解决，使学生对知识有更深层的理解。同时，合作学习还有利于减轻教育情境中不必要的竞争压力，培养学生的合作精神和合作能力。